Проект

«Моя малая родина-мой поселок»

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему

жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»

Д.С.Лихачёв

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий

Продолжительность проекта: 2022-2023 г.

Участники проекта: дети средней группы, педагоги, родители.

Актуальность:

Неотъемлемой частью любой системы образования является воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к         Родине, преданность ей.

Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте.

Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине — месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем посёлке, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий.

Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма. Раздвигая горизонты познаваемого детьми, мы зароняем в их сердца искорку    любви к родному краю, к Родине.

Проблема, значимая для детей:

Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родной страной, родным посёлком, с историей родного края, его достопримечательностями и известными людьми.

Родители имеют недостаточно знаний о своем крае, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном посёлке. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

Среди наиболее значимых проблем, стоящих перед образованием на современном этапе, выступает проблема становления ценностного отношения к малой родине, воспитания основ патриотизма у детей дошкольного возраста. Особенно важна она в период дошкольного детства, в котором складываются первоосновы для дальнейшего развития нравственных чувств ребенка, в том числе ценностного отношения к малой родине. Суть формирования представлений о малой родине в дошкольном учреждении состоит в том, чтобы сформировать у дошкольников чувства любви и уважения к родному дому и семье, к родной природе, к истории и культуре малой родины, созданной трудами родных и близких ребенку людей.

Цель проекта:

Реализация комплексного подхода к развитию ребенка и осуществление интеллектуального, нравственного, физического развития дошкольников  посредством ознакомления со своей малой Родиной.

Познакомить детей с родным посёлком и его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за свою малую Родину, желание сохранить его чистым и красивым.

Задачи проекта:

1. Формирование представлений о селе Костин Лог на основе ознакомления с ближайшим окружением.
2. Развитие эмоционально-ценностного отношения к родному дому, своей   семье, селе.
3. Формирование желания сохранять чистоту, порядок в своем селе.
4. Воспитание у детей чувства гордости, восхищения красотой родного села.
5. Формирование любви к селу и интерес к прошлому и настоящему села Костин Лог.
6. Знакомство детей с географическим расположением села, природными ресурсами.
7. Ознакомление детей с трудом жителей села, с основными профессиями.
8. Развитие бережного и созидательного отношения к селу (достопримечательности, культура, природа).

Формы проведения проекта:

• Беседы
• Экскурсии
• Целевые прогулки
• Чтение литературных произведений (стихов, рассказов, былин)
• Игры
• Продуктивная деятельность

Ожидаемые результаты:

Для детей:

• дети могут знать и называть место проживания: село, поселения, район;
• достопримечательности;
• дети могут называть свой домашний адрес, адрес детского сада; испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, детскому саду, с удовольствием идти в детский сад;
• дети могут знать и называть место работы родителей, значимость их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых; проявлять внимание и уважение к ветеранам, пожилым людям, оказывать посильную помощь.

Для педагогов:

• приобретения педагогами нового опыта работы;
• внедрение новых методов в работе с детьми и родителями;
• личностный и профессиональный рост;

Для родителей:

• активное участие родителей в реализации проекта:
• укрепление взаимоотношений между детьми и родителями;
• приобретение новых неизвестных до сих пор знаний о истории села.

Критерии оценки результативности и эффективности проекта:

• Сформированные представления у детей об истории, культуре, природе   родного села.
• Умение        обобщать        собственный        опыт        исследовательской        работы        в творческой деятельности.
• Любовь к Родине, уважение к труженикам села.

Этапы реализации проекта:  

1 Этап Подготовительный

• Составление перспективного плана работы по проведению проекта;
• Подбор литературы, открыток, стихотворений, рассказов, загадок,          пословиц;
• Создание и пополнение предметно – развивающей среды.

2. Этап Основной

• Чтение художественной литературы;
• Рассматривание иллюстраций;
• Рисование рисунков;
• Экскурсии;
• Целевые прогулки;
• Продуктивная деятельность;
• Проведение с детьми бесед.

3. Этап. Заключительный.

• Презентация проекта.
• Создание макета «Село Костин Лог»
• Создание альбома «Наше село Костин Лог»

Перспективный план работы по проекту

«Моя малая Родина»

Заключение:

«Родина обязана позаботиться о своих детях, осыпать их благами, стать авторитетной, могучей державой, такой, чтобы каждому из нас захотелось ее полюбить. Но возникает вопрос: кто будет осыпать нас благами, да и можно ли определить размер благ, достаточный для того, чтобы человек начал любить Родину? Если мы не научим ребенка любить свою Родину, кому она будет нужна? Судьба Родины в руках человека. Родина такова, какой мы ее сами сделаем» 

(Л.Н. Деркач)

Главным вопросом современного дошкольного образования сегодня является его качество. Воспитание патриота и гражданина своей Родины – те составляющие, без которых нельзя говорить о качестве воспитания в ДОУ. В ходе работы над проектом начали реализовываться задачи по формированию знаний у детей о «корнях» своей семьи, чувства привязанности и любви к родному краю, своей малой Родине, через приобщение к культурным народным традициям и знакомство с природными богатствами Алтайского края.

Алтайский край расположен на юго-востоке Западной Сибири. Алтай располагает огромными запасами разнообразных природных ресурсов. Народные художественные промыслы занимают ведущее место в историко-культурном достоянии Алтайского края. Дети должны знать историю своего края, гордиться им и любить его, а также уважать труд и беречь то, что сделано руками талантливых людей.

В настоящее время мои воспитанники могут выражать сопереживания родному дому, культурному и историческому наследию родного посёлка и края, природе малой Родины. Проявляют любознательность представлениям о родном доме, культурном и историческом наследии родного посёлка и края, природе малой Родины. Умеют заботиться о ближних, оказывают помощь окружающим. У детей группы значительно улучшилась память, произошли изменения в устойчивости внимания, мышление детей стало не только наглядно-образным, но и словесно-логическим приоритетного познавательно-речевого направления. Впереди еще много работы по формированию нравственно-патриотических чувств у детей, которую можно представить как интеграцию различных видов детской деятельности, но первые результаты позволяют сделать вывод, что проектная деятельность не только позволяет организовывать воспитательно- образовательный процесс простым и интересным для дошкольников, но и способствует повышению его эффективности.