Технологическая карта НОД "Моя малая родина"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Образовательная область

Интеграция образовательных областей

Возраст детей

6-7лет

Тип НОД

Занятие усвоение новых знаний и умений.

Тема НОД

«Моя малая родина»

Цель:

Формировать представление детей о Родине, развивать интерес к познанию своего родного края.

Задачи

-содействовать формированию у детей мотива познавательной деятельности: осваивать средства и способы получения информации

-учить детей из частей составлять целое

-Развивать практические умения в продуктивных видах деятельности.                                                   – воспитывать бережное отношение к народной памяти, любовь к защитникам Отечества.

Материал

Магнитная доска, альбомные листы, цветные карандаши, листы в клеточку, простые карандаши, разрезные картинки

Предполагаемый результат

Этапы технологии

Деятельность воспитателя

Методы и приёмы

Деятельность воспитанников

Предпосыл ки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

Этапная задача: Вызвать внутреннюю потребность детей для включения в деятельность

Введе ние в ситуа цию Эмоциональный настрой

-Ребята сегодня у нас необычное занятие. Я хочу пригласить вас поиграть в игру, но сначала послушайте, что же у нас случилось. У каждого человека есть Родина большая и маленькая.

Скажите, как называется наша Родина? Как называется город в каком мы живём? А сейчас посмотрите и поднимите руку если кто- то из вас видел этот знак?              Где вы его могли видеть?  У нас с вами появилась проблема: был сильный ветер и унёс несколько букв с нашего знака. Для того чтобы нам их вернуть нужно выполнить несколько заданий.

Вы готовы?

Словесные

Дети становятся в круг и приветствуют друг друга улыбкой

Дети в беседе с воспитателем взаимодействуют отвечая на вопросы.

Этапные задачи: Мотивировать детей на включение в деятельность. Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к предстоящей деятельности.

Постановка образовательной задачи

У меня есть конверты с заданиями, но чтобы получить каждый из этих конвертов вам предстоит отгадать загадку и только тогда приступить к выполнению заданий.

Словес ный

Проявляют любознательность. Восприятие полученной информации.

Этапные задачи: Усвоение определённого объёма знаний и представлений; овладение (способами) приёмами деятельности.

Включение в совместную деятельность

Воспитатель:(загадка) Ребята у нас в городе есть много улиц, назовите пожалуйста какие из них вы знаете? Хорошо, молодцы. Первым заданием у нас будет- назвать свой домашний адрес, каждый из вас по очереди называет его и проходит по кругу. Вот и получили мы с вами нашу первую потерю буква (К)

Что же, движемся дальше, Все вы знаете, что у каждой страны есть своя символика, какая символика есть у России? У нашего родного города? Хорошо вы молодцы, слушаем следующую загадку, открываем конверт и приступаем к выполнению. (воспитатель раздаёт листы бумаги и карандаши) Давайте присядем и нарисуем флаг нашего города, затем воспитатель спрашивает, что обозначают символы на нашем флаге, после ответов детей достаёт следующую букву. (Н)

С этим заданием вы справились, теперь можно взять следующий конверт и послушать загадку. Предлагаю вам протянуть руку в коробочку и выбрать любую фишку, по цвету фишек в руках вам достаётся конверт с такой же фишкой (дети работаю командами- столами). После выполнения задания воспитатель спрашивает, что у детей получилось и что значит для их города это изображение. (достаёт следующую букву)(О)

Воспитатель подбадривая детей за правильные ответы предлагает перейти к следующему заданию (загадывает загадку) и открывает конверт, где находятся листы для графического диктанта. Дети выполняют задание, затем рассказывают, что же у них получилось. Воспитатель спрашивает видели ли дети что то похожее в своём городе?, где оно находится?, что означает для их города? После ответов детей воспитатель отдаёт последнюю букву из конверта.(И)  Дети на магнитной доске выкладывают слово- КОЛПИНО

Словес ный

Словесный Продуктивный

Рассуждают

Дети присаживаются за столы и приступают к выполнению работы

Работа в четвёрках

Индивидуальная работа

Создание эмоциональной заинтересованности

Отвечают на вопрос

Дети рассказы вают

Рассказы детей

Ответы и рассказы детей

Ответы детей  

Ответы детей

Ответы детей

Этапная работа: рефлексия- формировать у детей умения проводить анализ своей деятельности

Рефлек сия

Ребята наше игра- занятие подходит к завершению. Давайте вспомним , что же мы сегодня делали , о чём разговаривали? Понравилось ли вам выполнять задания?

Словесный

Ответы детей