«Жилище северных народов» 18.11.2021г.
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Мамонтёнок»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Образовательная область: Ознакомление с окружающим миром. Познание. Тема: «Жилище северных народов»

г. Салехард 2021

Конспект занятия «Жилище северных народов»

(старшая группа)

Задачи:

        Обучающие задачи:

Расширять знания детей о жилище и быте коренных жителей тундры - ненцев.

Познакомить детей с последовательностью сбора чума.

Закрепить знания детей через продуктивную деятельность – «Сбор чума»: как строится чум, что и где находится в чуме.

Дать представление об орнаменте.

       Развивающие задачи:

        Развивать познавательный интерес.

Расширять словарный запас детей.

        Развивать диалогическую речь.

Развивать творческие способности и мелкую моторику рук.  

        Воспитательные.

Воспитывать чувство толерантности по отношению коренным народностям севера. 

Ход НОД
Организационный момент.

Входит воспитатель в руках кукла в национальной одежде народов ханты, здоровается с детьми.

К вам пришла я не одна,

Гостью к вам я принесла,

Будем вместе мы играть,

На вопросы отвечать.

- К нам пришла сегодня гостья, давайте встретим ее. (Дети здороваются с куклой).

- Ребята, наша гостья очень любит свой край. И хотела бы рассказать вам о нем.

-Ребята, живу я на далеком севере, коренные жители нашего края – это ханты, а жилище наше называется –чум.

Основная часть.

- Давайте посмотрим, какой бывает чум, как его строят и что находиться внутри чума.

- Ставят чум быстро, по строго установленным правилам. Сначала определяют центр чума - там будет печь, под неё клали железный лист. Слева и справа раскладывали широкие длинные доски вместо пола.

Главный элемент чума — шест. Их делают из ровной ели или сосны подбирают долго и тщательно.

На одинаковом расстоянии от центра чума в землю втыкают три основных шеста. Верхние концы связаны вместе. Затем по кругу устанавливают другие шесты по порядку.  Чем больше шестов у чума, тем он вместительнее.

Строят его из оленьих шкур, зимой в нем тепло, а летом прохладно. В верхней части чума находится дымовое отверстие.

Когда каркас готов, на него натягивали покрытие – шкуры зимой, весной и осенью войлок, летом брезент.  

Чтобы в чум не проникал ветер, к основанию подгребали снег, ставили нарты.

Форма конуса делает жилище устойчивым при метелях и сильных ветрах. Снег скатывается, не задерживаясь, поэтому при переезде на другое место чум можно разобрать без очистки.

Когда пастухи вместе со стадом оленей кочуют по тундре, то в местах, где большие и богатые пастбища, они делают временную остановку. Устанавливают чумы, раскладывают костры. Вот такое место и называется – стойбище.  Место для стойбища люди выбирают там, где повыше, чтобы вода стекала вниз, чтоб не было сыро.

Летом чума ставят на открытых местах рядом с водоемом. Чтобы вблизи был ягель, корм для оленей.

Чум — это переносное жилище северных народов конической формы шатер, покрытый шкурами, войлоком, брезентом.

- Ребята, послушайте загадку про чум.

В доме лишь одна стена,

Очень круглая она

До того она кругла –

Ни единого угла.

Чтобы жилище всегда было тёплым, около входа в чум складываются дрова. Женщины собирают дрова для очага, колют их, сушат у входа, а потом используют для разжигания огня.

Из мебели в чуме - низкий столик высотой 20 сантиметров, за которым едят.

Вещи в чумах хранят в мешках разных размеров из оленьих шкур.

Для перевозки деталей чума необходимо восемь грузовых нарт.

Основная деятельность ненцев – это оленеводство, рыболовство, охота.

- Ребята, а давайте поиграем.

Физминутка «У оленя дом большой».

У оленя (руки вверх к голове, как рога оленя)
Дом большой (руки над головой «домиком»)
Он глядит (правую руку над глазами)
В своё окно (двумя руками сначала вертикально, потом горизонтально изображается окно)
Заяц (ладони к голове, как уши зайца)
по лесу бежит (руки сжать в кулаках, локти согнуть, изобразить бег)
В дверь к нему стучится: (кулаком «постучаться»)
«Стук-стук
Дверь открой (изобразить, как открывается дверь)
Там в лесу (показать большим пальцем назад через плечо)
Охотник злой!» (сердитое лицо)
«Заяц, заяц, забегай (опять изобразить зайца)
Лапу мне давай!» (подать руку)
Продуктивная деятельность
- Ребята, наша гостья к нам пришла с подарком, она принесла всё, что необходимо для строительства чума. Конечно, он будет не такой большой как настоящий, но зато вы сможете его сами собрать. Хотите?

- Дети вместе с воспитателем строят чум.

- Наш чум готов.

- Хороший чум у нас получился?

- Теперь каждый из вас знает, как строят чум ханты.

- Но посмотрите, у нас еще есть конверт.

- Посмотрим, что там?    

Воспитатель достаёт из конверта полоски бумаги с изображением орнамента.

- Ребята, что это такое? (Орнамент, узор).

- Правильно это ненецкий орнамент.

- Для чего его используют? (Для украшения одежды, обуви, сумочек).

- Орнаментом ханты украшают даже свои чумы, чтобы они были красивые. И мы тоже можем украсить свой чум.

Воспитатель раздаёт детям полоски с изображение орнамента и просит его украсить чум, который построили.

Дети украшают чум орнаментом.

Итог:

- Ребята, молодцы, посмотрите какие интересные и красивые чума у вас получились.
- Что вы сегодня интересного и нового узнали из нашей беседы?

- Что вам больше всего понравилось?