Социализация детей старшего дошкольного возраста средствами гражданско-патриотического воспитания
презентация к уроку (подготовительная группа)

Здравствуйте, уважаемые коллеги

(Слайд 1) - титульный

Вашему вниманию предлагается исследование на тему «Социализация детей старшего дошкольного возраста средствами гражданско-патриотического воспитания», автор работы Клементьева Наталья Александровна.

(Слайд 2) - актуальность

Значимость и актуальность формирования и развития личности подрастающего поколения в современных условиях намного возросло в связи с тем, что само общество находится на переходном этапе развития. В обновлении всех сфер современного общества на первый план выдвигается социализация личности человека, т.е. усвоение им с раннего возраста ценностей общества или сообщества, в котором ему предстоит жить.

(Слайд 3) – цель, объект, предмет

Объектом исследования является социализация детей старшего дошкольного возраста.

Предметом исследования является гражданско-патриотическое воспитание в дошкольном учреждении на примере старшей группы.

Целью нашего исследования является разработка познавательно-исследовательского проекта по гражданско-патриотическому воспитанию для старших дошкольников.

(Слайд 4) – задачи.

Для реализации поставленной цели перед нами стоял ряд задач, представленных на слайде.

Рассматривая теоретические вопросы патриотического воспитания в контексте ФГОС, а также влияние истории и культуры родного города мы выяснили, что в дошкольном возрасте у ребенка приобретается богатый практический опыт поступков, соответствующих моральным нормам того общества, где он живет. На основе этого опыта формируются навыки поведения, в которых проявляется гуманное и ответственное отношение к окружающим. Именно в дошкольном возрасте происходит формирование осознанности морального смысла общественного поведения, закладываются основы социализации личности ребенка, формируются предпосылки  становления человека как личности, в какой степени и как он реализует себя в жизни, как повлияет на среду жизнедеятельности. Старший дошкольник начинает понимать объективность и справедливость принятых норм поведения. Формирования познавательного интереса у детей дошкольного возраста позволяет вовлечь ребенка в активное, деятельное познание предметного мира , а познавательный интерес, основанный на гражданско-патриотическом  воспитании, оказывает существенное влияние на социализацию личности ребенка.

На формирование и развитие личности гражданина влияют различные факторы, представленные на слайде.

(Слайд 5) – схема - факторы

Одним из путей патриотического воспитания детей является ознакомление их с историей и культурой родного города. В процессе воспитания у детей любви к своему городу необходимо ненавязчиво привести их к осознанию того, что город является частицей Родины. Понимание детьми того, что гражданин и патриот обязательно должен с уважением относиться к каждому человеку, вне зависимости от его расы, национальности или веры. Он должен уважать культуру других народов.

(Слайд 6) – выводы

На основании рассмотренного теоретического материала были сделаны выводы, представленные на слайде.

Перед педагогом в современном процессе обучения и воспитания детей в дошкольном учреждении стоит задача поиска такой формы детской активности, которая смогла бы поддерживать инициативу ребенка и смогла бы осуществить ее в социально значимых формах.

Дошкольное учреждение – социальный институт, выполняющий первостепенную роль в социальном воспитании, социализации детей. Процесс развития личности и ее нравственности не может быть ограничен возрастом. Личность развивается и меняется всю жизнь, под воздействием различных факторов. Но все же существуют основы, которые обязательно должны быть у человека для успешного функционирования в человеческом обществе. Для успешной деятельности ребенка в обществе необходимо обучить его этим основам как можно раньше.

 Подрастающее поколение плохо ориентируется в истории не только страны, но и своей малой родины. Основной задачей формирования у детей любви к Родине можно считать накопление общественного опыта жизни в своём городе, который способствует усвоению тех норм поведения и взаимоотношений, которые приняты в данном обществе. Через получение общественного опыта идет приобщение ребенка  к миру культуры своей Родины.

Наиболее привлекательной и результативной формой, на наш взгляд, является проектная деятельность, отличительной чертой которой является применение детьми уже имеющегося у них опыта, знаний и умений в решении новой поставленной перед ними задачи, интерес к своей деятельности и направленность на результат.

(Слайд 7) –этапы проекта

В нашем проекте можно выделены основные этапы, представленные на слайде.

Итогом нашей работы стал познавательно-исследовательский проект «Люблю тебя, Петра творенье…» для детей старшего дошкольного возраста, направленный на знакомство детей с историей и культурой Санкт-Петербурга, формирование чувства патриотизма и интереса детей к творческой деятельности, что в свою очередь направлено на социализацию ребенка.

(Слайд 8) –дидактическая игра

 В процессе создания проекта была придумана авторская дидактическая игра «Узнай герб родного города», целью которой является закрепление зрительного образа и знаний о гербе Санкт-Петербурга.

Развитие и поддержка на должном уровне познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к истории и культуре родного города формирует предпосылки возникновения гражданственности и патриотизма и напрямую связано с социализацией личности ребенка.

 (Слайд 9) –Спасибо за внимание

На этом мое выступление окончено, спасибо за внимание.