Конспект ОД по рисованию "Моя семья" в старшей группе
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект ОД по рисованию в старшей группе.

Тема: «Моя семья.»

Цель: закрепление умения изображать группу людей- семью, передавая характерные особенности каждого члена семьи.

Задачи:

Образовательные: закрепить умение детей правильно называть членов своей семьи; научить рисовать фигуру человека (форму и соотношение частей).

Развивающие: развивать творческое воображение, мышление.

Воспитательные: воспитывать у ребенка чувства любви, заботы и уважения по отношению к родным.

Предварительная работа: составление рассказов о своей семье, чтение и заучивание стихотворений, рисование портретов родителей, рассматривание фотографий.

Оборудование: альбомные листы, цветные карандаши, простые карандаши.

Ход:

Организационный момент.

В: Друг другу лицом повернулись, улыбнулись.

Руку правую подали, руку левую пожали

И друг друга мы обняли.

Отошли и поклонились.

В: Вы готовы заниматься?

Проблемная ситуация. Подготовка к практической деятельности.

В: Отгадайте загадку:

Очень мудрые дедули,

Две бабули – красотули,

Папа, мамочка и я

Это вся моя… (семья)

В: Догадались ли вы, о чем мы сегодня поговорим?

В: Что такое семья?

В: Семья - это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Сколько в семье может быть человек?

В: Вы много знаете о семье. Мамы, папы, братья, сёстры, дедушки и бабушки- ваши близкие родственники, ваша семья. Раньше фотоаппаратов не было. Как же в давние времена ваши прабабушки могли запечатлеть свою семью?

В: Предлагаю вам вспомнить интересные события в вашей семье или просто обычный день или вечер, когда вы с семьей, чтобы порадовать близких. Будет очень приятно получить такой подарок. Справитесь?

Показ поэтапного рисования человека.

В: Вспомним последовательность рисования человека.

В: Какие части тела есть у человека? С чего начнём рисовать?

Физминутка «Кто живёт в моей квартире?»

Раз, два, три, четыре, (хлопки в ладоши)

Кто живёт в моей квартире? (пожимают плечами)

Раз, два, три, четыре, (хлопки в ладоши)

Всех могу перечислить. (руки в стороны)

Папа, мама, брат, сестрёнка, (загибают по одному пальцы на обеих руках)

Кошка Мурка, два котёнка. (присесть, постучать пальцами по полу)

Мой щегол, сверчок и я- (прыжки)

Вот и вся моя семья. (сжимают и разжимают кулачки)

В: Расскажите, о своих семьях. Сколько человек в семье? Как вы проводите время вместе со своей семьёй? Что вы изобразите?

В: Перед началом работы необходимо подготовить наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Дружная семья».

Знаю я, что у меня дома дружная семья:

Это-мама, это-я, это-бабушка моя,

Это- папа, это- дед и у нас разлада нет!

Самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная помощь.

В: Теперь вы готовы начать работу. В процессе рисования помогать тем, кто затрудняется – располагать изображения на листе, определить последовательность рисования изображений. После того как дети заканчивают выполнять свои работы, все рисунки поместить на стенд, рассмотреть, вместе с детьми выбрать самые интересные и предложить авторам рассказать о том, что и кто изображены.

Рефлексия. Выставка работ детей.

После того как дети заканчивают выполнять свои работы, все рисунки поместить на стенд, рассмотреть, вместе с детьми выбрать самые интересные.

В: Что мы сегодня рисовали?

В: Удалось ли вам запечатлеть свою семью?

В: что такое семья?

В: Кем вы приходитесь маме и папе?

В: Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

Игра «Чтобы вы хотели пожелать своей семье?»