Путешествия по сказкам Пушкина
план-конспект занятия (старшая группа)

Путешествие по страницам сказок А. С. Пушкина.

разновозрастная группа

Ст.воспитатель Илларионова С.М.

МКОУ Костино-Отдельская СОШ(дошкольная группа).

Цель: Познакомить детей с великим русским поэтом А. С. Пушкиным; вызвать чувство радости от прослушивания его стихов.  

Программные задачи:

Расширять знания детей о А.С.Пушкине.

Продолжать знакомить детей со стихами А. С. Пушкина.

Упражнять в выразительном чтении стихов поэта.

Учить узнавать произведения А. С. Пушкина по иллюстрациям.

Помочь почувствовать своеобразие языка А.С Пушкина.

 Развивать речь, память. воображение, мышление.

Воспитывать интерес к чтению, любовь к творчеству А.С.Пушкина.

Словарная работа: поэт, русская поэзия, литературные сказки.

Предварительная работа: Чтение и заучивание наизусть отрывков из сказок А. С. Пушкина: «Сказка о царе Салтане…» («Ветер по морю гуляет…», «Ель растёт перед дворцом…», «За морем царевна есть…»), «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» («Свет, наш солнышко…», «Месяц, месяц, мой дружок…», «Ветер, ветер. ты могуч…»), рассматривании иллюстраций к сказкам А. С. Пушкина, художественно – творческая деятельность по произведениям поэта.

Оборудование: ИКТ, презентация по теме, книга «Сказки А. С. Пушкина»,

Ход НОД.  

Дети подходят к книжному уголку, воспитатель предлагает посмотреть что нового в уголке?(Портрет Пушкина)

Воспитатель: Ребята, посмотрите это портрет русского поэта и писателя А.С.Пушкина. Воспитатель достаёт с полки книгу «Сказки А. С. Пушкина».

Воспитатель: Это сказки А. С. Пушкина.  Ребята, А. С. Пушкин – это великий русский поэт. Он написал много стихов, поэм и сказок. Сказки Пушкина – это первые наши книги с них начинается наша любовь к русской поэзии. Ребята, а сейчас  я расскажу вам о нем.

Слайд № 1 Портрет А. С. Пушкина

Воспитатель:  Александра Сергеевича Пушкина  родился в Москве в 1799году. Маленький Саша рано научился читать, он изучал французский язык, много читал по –французски. Самым близким человеком для него была бабушка Мария Александровна и няня Арина Родионовна

Слайд № 2. Изображение Арины Родионовны.

 Она очень любила маленького Сашу, заботилась о нём.

Слайд № 3. А. С. Пушкин в детстве.

  Арина Родионовна знала много песен, сказок и замечательно их рассказывала. Маленький Саша очень любил эти длинные, певучие сказки. Он часто просил ещё и ещё повторить их. Саша садился у её ног  на маленькую скамеечку, няня брала в руки вязание и начиналась сказка. А Саша сидит не шелохнётся, боится, слово пропустить.  

Слайд № 4 А. С. Пушкин и Арина Родионовна.

Прошли годы, став поэтом Александр Сергеевич использовал сюжеты няниных сказок. Александр Сергеевич говорил: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!» В его сказках добро побеждает зло. Они поучительные, весёлые и добрые. Это сказки:  «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и его работнике Балде», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о золотом петушке».

Называя сказки, воспитатель показывает иллюстрации к сказкам из книги.

Воспитатель: Ребята, кто рассказывал сказки А. С. Пушкину в детстве? Как звали няню поэта? Вы запомнили, какие сказки написал А. С. Пушкин? Молодцы! А теперь давайте отдохнём.

Физкультминутка.

Ветер по морю гуляет(машут руками из стороны в сторону)

И кораблик подгоняет;(ладошки соединяют лодочкой и дуют на них)

Он бежит себе в волнах(имитируют движение лодки)

На поднятых парусах (машут ладошками вверх)

Мимо острова крутого (обрисовывают ладошками бугорок)

Мимо города большого (строят ладошками крышу над головой)

Пушки с пристани палят (хлопают)

Кораблю пристать велят (стучат кулачком по ладошке)

Воспитатель: Когда вы станете старше, вы ещё многое узнаете о А. С. Пушкине, познакомитесь и прочитаете сказки и стихи великого поэта. А пока мы знакомимся с отрывками из них.

Воспитатель: предлагаю вам вспомнить сказки и немножко поиграть:

– Продолжите слова: «Свет мой зеркальце скажи, да всю правду доложи, я ль на свете всех милее, всех румяней и белее…»( Ты ,конечно, спору нет, ты царица, всех милее, всех румяней и белее..)

– Кого выловил старик в море? (золотую рыбку)

– Почему отпустил старик рыбку? (она обещала выполнить его желания)

– Как называется сказка, в которой белка грызла орешки? (Сказка о царе Салтане)

– Что ответил старик золотой рыбке (“Бог с тобою, золотая рыбка! Твоего мне откупа не надо; ступай себе в синее море, гуляй там себе на просторе”.)

Воспитатель: Молодцы, ребята.

 Наше занятие подходит к завершению. Но еще одно интересное задание ждет вас впереди. Сейчас я включу веселую музыку и вы погуляете по группе, представьте, что вы золотые рыбки  из сказки. Пока музыка играет, вы гуляете по морю, музыка заканчивается, вы садитесь на свои места. Включаю музыку. Воспитатель: Перед вами на столах лежат листы бумаги, шаблоны  для аппликации  и все принадлежности, которые нам понадобятся для аппликации. Сейчас нам нужно подвести итог занятия. Давайте выполним аппликацию золотой рыбки. Воспитатель: Молодцы! Вы сегодня отлично потрудились, спасибо.