«Люблю тебя - мой край родной»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе

Тема: «Люблю тебя - мой край родной»

Задачи:

1. Обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края.

2. Познакомить с заповедниками, водными ресурсами, охраняемыми видами растений и животных Свердловской области.

3. Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.

4. Развивать интерес к изучению родного края, умение делать выводы. Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.

Ход занятия:

1. Аутотренинг "Мы - друзья природы"

Ребята, закройте глаза и представьте:

Ярко светит солнце,

Дует лёгкий ветерок

Мы вдыхаем его чистый

Свежий воздух.

Нам хорошо и приятно.

Мы хотим жить в мире с природой,

И будем с друзьями защищать всё живое.

А теперь послушайте песню.

(Звучит песня М. Бернесса "С чего начинается родина")

Вопросы к детям: - О чём поётся в этой песне? - Как вы думаете, что такое Родина?

Воспитатель: У каждого жителя Земли есть своя Родина - это место где он родился и живёт. Как называется наша Родина? (дети называют страну, область, город)

Да, мы с вами живём на Урале, для нас он родной.

Уральский  край родной, на карте мира

Ты даже меньше чем кленовый лист.

У нас в сердцах, мой край Уральский  милый.

Ты как цветок прекрасен, юн и чист.

Ребёнок:

Слышишь песенку Ручья?

Это Родина твоя.

Слышишь голос соловья?

Это Родина твоя.

Звон дождей и шум ветвей,

И в саду смородина - Это тоже Родина.           (М. Пляцковский)

2. Путешествие по родному краю

Воспитатель:  А теперь я предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей Родине, и вспомнить всё, что вы знаете о флоре и фауне нашего края. Кстати, что такое флора и фауна? (ответы детей)

 Мы отправляемся в природу, а значит должны быть аккуратны и внимательны. (Дети идут по дорожке "Из следа в след").

А теперь давайте поприветствуем всё живое: (физкультминутка)

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй матушка - Земля,

Здравствуйте мои друзья.

Растения нашего края. Воспитатель загадывает загадки, дети находят ответ на плакате с растениями.

На проталинке в лесу

Первым встретил я весну

Я мороза не боюсь,

Первым из земли пробьюсь. (Подснежник).

На зелёном шнурочке

Белые звоночки

Знают даже малыши

То лесные. .. (Ландыши).

Как зовут меня, скажи

Часто прячусь я во ржи

Скромный полевой цветок

Синеглазый. .. (Василёк).

Разбежались по лужайке

Беззаботной лёгкой стайкой

 Словно девочки-подростки

Белоствольные. .. (Берёзки).

Наша белоствольная красавица - берёзка нравится всем. Это дерево - символ нашей Родины.

Ребёнок:

Люблю берёзку русскую

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике

С платочками в карманчиках,

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками.

Динамическая пауза "Берёзка". Дети имитируют покачивание веточек берёзки на ветру.

Животные нашего края.

Дети подходят к столу, на котором разложены мягкие игрушки, изображающие животных. И рассказывают о некоторых из них (предварительно некоторым детям даются небольшие рассказики о животных). Например: лисица, кукушка, воробей, заяц, и т. д.

Дидактическая игра с мягкими игрушками.

Из предложенных животных дети должны выбрать тех, которые обитают в Свердловской области.

Воспитатель: Наше путешествие в природу подошло к концу. Давайте полежим на солнечной лужайке. (Дети ложатся на ковёр и закрывают глаза).

Релаксация: Представьте себе, что вы лежите на солнечной лужайке. На которой много цветов и бабочек. Выберите себе самую красивую бабочку и проследите за её полётом. (Дети садятся за столы).

Беседа о заповедных местах .

Внимание детей привлекается к плакату, на котором написано "ТОТ СВОЙ КРАЙ НЕ ЛЮБИТ, КТО ЕГО ПРИРОДУ ГУБИТ".

Вопросы к детям:

- Как вы понимаете эту пословицу?

- Что такое заповедник?

- Какие заповедные места находятся на территории нашей области?

- Какие виды растений и животных находятся в них под охраной?

- Как называется книга, в которую внесены исчезающие виды?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Действительно природа нашего края красива и многообразна, но она беззащитна перед человеком.

Ребёнок:

Дерево, трава, цветок и птица

 Не всегда умеют защититься

 Если будут уничтожены они,

 На планете мы останемся одни.

Ребёнок:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок

Если вместе я и ты

Если все сорвут цветы,

То останутся пусты

Все деревья и кусты

И не будет красоты!

Звучит песня Ю. Антонова "Не рвите цветы"

Дети говорят хором "НАШ ДЕВИЗ - ЛЮБИТЬ И ОХРАНЯТЬ ПРИРОДУ НАШЕГО КРАЯ".

КВН «Наш край – Урал»

в подготовительной группе

Программное содержание: Уточнить и обобщить знания детей о родном городе и его достопримечательностях.

Закрепить у детей знаний о государственной символике Урала.

 Проверить знания детей о народно-прикладных промыслах Урала, о писателях и поэтах Урала. Развивать внимание, память, речевую активность.

 Воспитывать уверенность в себе; любовь к родному городу и к родному краю;

Активизация словаря: каслинская роспись, златоустовская гравюра, камнерезное искусство, герб, щит, минералы, малахит, горный хрусталь, опал, агат

Материал:

- портреты писателей и поэтов Урала (П.П.Бажов, Л.Татьяничева, Д.Н. Мамин-Сибиряк, Е. Пермяк);

- экспонаты каслинского литья, росписи и Златоустовской гравюры, камнерезного искусства;

- минералы и камни Урала;

- фотографии города Каменска-уральского

- символика города

Предварительная работа:

- чтение сказов, произведений, стихов поэтов и писателей Урала;

- Д/И «Собери герб»; по сказам Бажова П.П.;

- знакомство с народными промыслами Урала; просмотр фильма «Каслинское литье»;

- экскурсия в музей 21 и 4 школы;

- экскурсия по городу.

Ход  мероприятия

Под музыку в зал входят две команды детей.

Ведущая: Здравствуйте, дорогие гости. Сегодня мы проводим КВН на тему: «Наш край- Урал», в котором принимают участие дети подготовительных групп

- Ребята, а что такое КВН? (Клуб весёлых и находчивых).

- Правильно. И так мы начинаем КВН! Капитаны представляют свои команды. Приветствие команд.

Представлю вам наше жюри.

Разминка.

Я по очереди буду задавать вопросы каждой команде, но не забывайте, что в состязании очень важна выдержка, нельзя подсказывать командам.

1. Какое дерево имеет листву только в своем названии? (Лиственница)

2. Для какой птицы наш край настолько «теплый», что она прилетает с севера к нам зимовать? (Снегирь)

3. Что обозначают полоски на гербе?

4. Какая птица своим клювом ловко разделывает еловые шишки, а какая клювом не только деревья лечит, но и «строит» жилища крылатым сородичам? (Клест, дятел)

5. Один из самых популярных в народном фольклоре зверек является главным объектом зимней охоты. Назовите двух самых известных в нашем крае представителей этого семейства. (Заяц-беляк, заяц-русак)

6. Какой месяц года называют румянцем лета, а какой – бокогреем? (Июнь, февраль)

Разминка закончена. Молодцы!

Конкурс «Наш город»

Командам предлагается узнать место, запечатлённое на фотографии.

А зрителям я предлагаю составить герб Екатеринбурга и Каменска-Уральского и рассказать, что обозначают символы на гербах.

Конкурс «Народные промыслы Урала»

На Урале издавна жили мастера, которые умели добывать руду, плавить металл, изготовлять оружие. Станки. Перед командами на двух столах, представлены экспонаты каслинского литья, каслинской росписи, златоустовской гравюры, камнерезного искусства.) Представителям команд предлагается рассказать об этих народных промыслах.

Конкурс «Башкирские названия»

Ребята, вы знаете, что башкиры являются коренными жителями Южного Урала, поэтому многие озера, горы, города имеют башкирские названия.

Мы с вами переведем некоторые из них на русский язык:

Кыштым – «тихое зимовье», Касли – «гусиное озеро», Большая Нанога – «озеро старшего брата», Иртяш – «каменное дно», Челябинск – «яма», Сугомак – «источник», Акакуль – «чистое озеро», Аргаяш – «солнечный берег».

Давайте отдохнём немного и поиграем в башкирские игры, правила которых расскажут сами ребята.

После игры входит Хозяйка медной горы.

М.Г.Х.: - Здравствуйте, дети. Вы меня узнали? Правильно, я – Медной горы хозяйка. Пришла к вам из сказа Бажова П.П. Хочу испытать ваших капитанов.

Конкурс капитанов. На подносе лежат минералы и камни, которые добывают на Урале. Я буду по очереди показывать камни и минералы, а капитаны – называть их.

М.Г.Х.: - Я хочу поиграть с нашими зрителями. Игра называется «Правда – неправда». Я буду говорить различные высказывания, а вы будете отвечать верно или неверно, а если неверно, то надо дать верный ответ.

Нашему городу 300 лет.

Мы живём на Урале.

На гербе города Каменска-Уральского - дерево

Город окружает много озёр.

Ваш детский садик называется «Солнышко».

Наша страна называется «Россия».

На гербе нашего города реки.

Ваш детский садик стоит на улице Ленинградская.

Столица нашей страны Челябинск.

Наш город называется Каменск-Уральский.

Литературный конкурс.

1. Назовите и покажите портрет писателя или поэта, которые жили на Урале, вспомните названия произведений (Бажов П.П., Мамин-Сибиряк Д.Н., Пермяк Е. Татьяничева Л.)

2. Каждая команда приготовила по одному стихотворению об Урале.

3. Назовите сказы Бажова П.П. («Голубая змейка», «Медной горы хозяйка», «Серебряное копытце», «Огневушка – поскакушка», «Каменный цветок», «Золотой волос», «Малахитовая шкатулка», «Иванко – Крылатко», «Чугунная бабушка»).

4. Ребята приготовили небольшую сценку по одному из сказа Бажова. Соперникам нужно отгадать сказ.

Русский народ любил водить хороводы и наши дети тоже умеют, посмотрите «Уральский хоровод». А жюри в это время подведет итоги.

М.Г.Х.:Ребята, я с большим удовольствием наблюдала за вашим состязанием. Как много вы знаете и умеет. В награду за ваши старания вы получите камни-самоцветы из моих богатств. Всего вам хорошего.

На этом наш КВН закончен. Вы все молодцы!

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

 в средней группе

Тема: «Русский национальный костюм»

Цель: Знакомство с русским костюмом.

Задачи:

 • Познакомить детей с бытом и традициями русского народа.

 • Продолжать рассказывать о русском костюме, познакомить с символикой в украшении костюма.

• Расширять кругозор, развивать любознательность, внимание, сосредоточенность при выполнении кинезиологического упражнения (физминутка, мелкую моторику рук)

• Воспитывать интерес к прошлому русского народа.

• Поддерживать положительное эмоциональное отношение от встречи с гостями.

• Обогащать и активизировать словарь детей. (Сарафан, кокошник, лапти, орнамент, сударыня, сударь, россичи, хлебосольный)

Программное содержание.

Две куклы в русских национальных костюмах: сарафанах и рубахах, кокошниках, лаптях, поясах. Карточки с орнаментами. Тексты загадок, поговорок. Материал для работы с «изонитью».Книги с русскими народными сказками. Костюмы русской национальной одежды: сарафан, рубаха, кокошник, лапти, пояс.

Ход занятия:

Воспитатель. Посмотрите, к нам гости идут. (Вносит кукол, мальчика и девочку, в русских костюмах, говорит от их имени)

Куклы. Здравствуйте, люди добрые! Низкий вам поклон!

Воспитатель. Какие интересные гости к нам пожаловали! И одеты чудно, и здороваются по – особенному.

 - Никто из вас не догадался, откуда они к нам пришли?

 - Давайте спросим у кукол, откуда они пришли.

Дети: Откуда вы пришли, гости дорогие?

Куклы: Мы пришли к вам прошлого, из Древней Руси.

Воспитатель: Ребята, когда-то страна наша называлась Русью. От этого и произошло ее сегодняшнее название – Россия. Похожи эти названия? Давным-давно на Руси все люди так одевались, и была особая манера разговора.

Женщин на Руси звали сударынями, сударушками, а к мужчин– «сударь».

Воспитатель. Ребята, хотите узнать, как зовут наших гостей, спросите вежливо кукол, как их зовут? Только спросите так, как раньше на Руси говорили.

Дети. Как вас звать сударыня и сударь?

Куклы. Меня зовут Марьюшка – свет Васильевна, а моего братца - Иванушка.

Воспитатель: Что можно сказать про имена наших гостей, какие они?

Дети. Красивые, ласковые, нежные, добрые.

Воспитатель. Правильно, имена ласковые, чисто русские. Обратите внимание на внешность Марьюшки и Иванушки.

-Какого цвета у них волосы? (светло-русые)

-Какого цвета кожа? (светло-розовая, белая)

-А какие глаза? (голубые, небесные)

Воспитатель: О русских девушках говорили, что у них волосы как лен, сами как лебедушки, а глаза васильковые.

Давайте посмотрим, во что одета Марьюшка.

Дети: Одета она в белую льняную рубаху и сарафан до пят, на ногах – лапоточки плетенные. Волосы у Марьюшки в косу заплетены.

Воспитатель: На Руси был обычай: когда девушка замуж выходила, одну косу расплетали на две, и должна была она всегда носить головной убор – кокошник. (Показ уборов бумажных, а затем на портретах женщин) .

Воспитатель: Во что же одет Иванушка?

Дети: В рубаху, штаны, сапоги; рубаха подпоясана поясом самотканым.

Куклы: Вы заметили, какой интересный узор вышит на нашей одежде? Он называется орнаментом. В орнаменте каждый элемент имеет определенный смысл.

Например: (показ и рассматривание иллюстраций)  знак солнца. Что оно дарит людям? (тепло, добро). Поэтому и сам знак обозначает плодородие, счастье, благополучие.

-На что похож этот знак? (на волны, на реку). Это знак воды. Ручеек журчит и веселит нас, несет радость, веселье.

-Другой знак – засеянное поле. Он приносит счастье, богатство, достаток.

-Каждый цвет в одежде обозначает что-то свое:

Красный – благополучие, (хорошую жизнь)

Желтый – тепло и ласку,

Синий – радость,

Черный – богатство.

Воспитатель: Посмотрите и в костюмах наших гостей есть эти цвета.

(Рассматривают костюмы)

Воспитатель: Давайте с вами попробуем вышить узоры из русского орнамента при помощи волшебной ниточки. (Работа за столами)

Физкультминутка: 

Вышивали, вышивали, (Симметричные круговые движения руками)

Наши пальчики устали (Сжимание и разжимание кулачка)

А теперь мы отдохнем, (Ладони положить под щечку)

И опять играть пойдем. (Шевеление пальцами обеих рук) .

Воспитатель: А теперь, давайте поиграем в игру «НАЙДИ И ПОКАЖИ». Я буду загадывать загадки о какой-нибудь старинной одежде, кто отгадает, показывает одежду.

Каждый день поутру надеваю я трубу.

Ну не догадаться вам?

Она зовется (Сарафан)

Он украшает голову, на цветок похож.

Весь расшит узорами, уж очень он хорош.

А зовут такой убор (Кокошник)

Что же это за одежда:

С четырьмя отверстиями.

В одно входишь,

А в три выходишь. (Рубаха)

Целый день я в нем хожу словно в обруче. (Пояс)

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них ходили раньше люди

И плели из лыка.

А чтоб с ножки не спадали,

Их веревкой привязали. (Лапти)

Воспитатель: О русских девицах-красавицах сказки сочиняли, стихи, песни слагали. Купцы заморские, говорили о русском народе, что он хорош собой, храбрый и справедливый, любит добротные вещи, а в людях ценит умение и храбрость. Русские люди самые хлебосольные.

Ребята, вы запомнили, какие русские люди? (люди русские храбрые, сильные, красивые.)

Воспитатель: А вы знаете, что значит слово «хлебосольные »?

(На Руси дорогих гостей встречали и угощали хлебом и солью, поэтому и стали говорить, что люди русские хлебосольные, значит гостеприимные.)

Да и сам русский народ отмечал свои характерные черты. Послушайте пословицы:

-Русский человек хлеб – соль водит.

-Русский человек – добрый человек.

-Русский крепок на трех сваях: авось, небось, да как-нибудь.

-У русского мужика нет лучше друга, чем печь.

Воспитатель: Как выдумаете, почему так говорят, что «нет лучше друга, чем печь»? (люди любили поваляться на печи, погреться, иногда полениться) .

Воспитатель: Да, ребята, в русском характере встречаются не только хорошие черты, есть и отрицательные, например лень.

Свою жизнь, черты характера русский народ отражал в сказках.

Воспитатель: Посмотрите на нашу выставку книг и вспомните, в каких сказках высмеивается лень, жадность, зависть?

(«По щучьему велению», «Крошечка –Хаврошечка», «Привередница», «Про Иванушку дурочка», «Лисичка со скалочкой», «Лиса – лапотница».)

Воспитатель: В характере русского человека всегда отмечали такие черты как веселость, жизнерадостность. Да, на самом деле, любят люди повеселиться, поэтому придумывали различные игры.

Воспитатель: Какие русские народные игры вы знаете?

(Ловишка, Гуси-гуси, У медведя во бору, Петух, Колпачок, Наш платочек голубой.)

Воспитатель: А вам известна игра «Заря»?

Это тоже русская народная игра. Давайте с нашими гостями поиграем в эту игру. Для игры выберем водящего русской народной считалкой «Кафтан».

У Ивана три кафтана:

Красный, белый, голубой,

У Ивана три кафтана,

Выбирай себе любой.

(дети выбирают водящего и играют в русскую народную игру «ЗАРЯ»)

Заря – зарница,

Красная девица.

По полю ходила,

Ключи обронила.

Ключи золотые,

Ленты голубые,

Кольца обвитые.

За водой пошла.

Воспитатель: А теперь, попрощайтесь с гостями, им пора возвращаться, но

они непременно к нам еще заглянут и проверят, узнали ли вы что-нибудь новое о русском человеке, о традициях нашего народа.

КВН «Русь, Россия, Родина моя»

в старшей группе

Программные задачи:

- закрепить знания детей о нашей стране, о нашем городе;

- продолжить формировать представления, что наша страна Россия, и в ней много городов и сёл;

- систематизировать знания детей о символике государства, о разновидностях войск;

- учить отвечать на вопросы в зависимости от содержания, используя точный, выразительный словарь;

- воспитывать любовь к произведениям русских поэтов, художников, композиторов

Словарная работа: Родина, Русь, Россия, род, родители, родословная, родня, родич, народ, любить, ценить, уважать, символика, традиция, герб, гимн, флаг, стяг, карта, глобус, географическое  положение.

Предварительная  работа:

 разучивание стихов русских поэтов о Родине, природе; песен, потешек, народных игр, хороводов;

- чтение произведений русских писателей о Родине, народе, природе, крае, городе;

- рассматривание иллюстраций книг, атласов; картин; открыток; флагов, гербов страны, края, области, города;

- прослушивание музыкальных произведений патриотического характера;

 посещение городского музея, предприятий города; экскурсии по городу.

Ход игры – занятия:

(звучит куплет песни Ю. Антонова «Родная сторона»)

Воспитатель: - Ребята, вы прослушали отрывок из песни Ю. Антонова «Родная сторона». Кто скажет, о чём эта песня?

Дети: о родном месте, о нашей Родине.

Воспитатель: - Правильно, эта песня о родном уголочке, о родной стороне, о Родине, о родном месте. Много поэтов, писателей, композиторов, художников написали замечательных произведений о нашей большой Родине. А народ слагал о Родине пословицы и поговорки, песни, придумывал сказки. А что такое Родина для каждого из вас?

Дети:  это мой дом, мой город, моя семья, моя мама и я, моя страна.

Воспитатель: - Вы правы, ребята, всё это и есть наша большая Родина, которая складывается из маленьких частей (моя семья, мой дом, мой город). Давайте вспомним стихи русских поэтов о Родине, которые мы с вами учили.

Дети: дети читают полюбившиеся стихи.

Воспитатель: - Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день.

Как велика моя земля

Как широки просторы!

Озёра, реки и поля,

Леса и степь, и горы

Раскинулась моя страна

От севера до юга.

Живём мы в радостном краю

И знать его должны мы.

Страну Российскую свою.

Свой светлый край любимый.

А сейчас я предлагаю вам сыграть в игру – соревнование  К.В.Н.  И, наверное, вы догадались, что она будет называться: «Русь, Россия, Родина моя!». Нам нужно разделиться на две команды и придумать им названия.

Дети: делятся на команды и придумывают названия: «Богатыри»,  «Защитники»)

Воспитатель: - Наша игра будет состоять из 5 этапов.

 И первый из них – «Географический».

 Вам необходимо на географической карте Урала показать места, где вы живёте, где живут ваши родственники, или другие города и посёлки какие вы знаете.

Дети  выполняют задание.

Воспитатель: - Молодцы! Я вижу, что географическую карту  вы знаете хорошо. А сможете ли вы показать на глобусе, на карте мира нашу страну?

Дети   выполняют задания.

Воспитатель: - У нас настоящие будущие географы. Молодцы!

 Второй этап – «Символы нашего Государства».

 Продолжаем разговор о нашей Родине. Наше Государство называется .

Дети: Россия, Российская Федерация.

Воспитатель: Совершенно верно. А чем отличается наше государство от других.

Дети: размером, языком, обычаями, традициями, гербом, гимном, денежными знаками,

Воспитатель: - Всё правильно. А назовите символы страны.

национальными костюмами, культурой, флагом.

Дети: гимн, флаг, герб.

Воспитатель: - гимн Российской Федерации – это музыка русского композитора М. И. Глинки. Сейчас мы прослушаем отрывок гимна России.

(звучит отрывок гимна России все встают)

Дети: все встают.

Воспитатель: - Вы правильно сделали, что встали. Любой гимн слушают стоя. А о других символах страны расскажет каждая команда.

Дети: Герб – У нас красивый герб, на нём изображён двуглавый орёл. Орёл символ солнца и небесной силы, бессмертия. Двуглавый орёл на гербе появился очень давно. Внутри герба, на груди орла, расположен герб города Москвы. Георгий Победоносец пронзает копьём дракона. Дракон – это зло, которое есть на земле. Герб – это эмблема государства. Он изображается на всех печатях, денежных знаках и на бумажных, и на металлических, паспортах, документах.

Флаг - Наш флаг состоит из трёх горизонтальных полос. Сверху белая, посредине – голубая, внизу красная. Эти цвета символизирует: единство мира, земли и неба. А ещё оно символизирует сотрудничество трёх славянских народов: русских, украинцев, белорусов. Ещё наш флаг называют стягом, триколором, трёхцветным полотнищем.

Воспитатель : - Вы дали полные ответы и разъяснения, о символике государства в котором живёте. Молодцы! А сейчас я предлагаю сыграть всем в русскую народную игру «Заря», чтоб и повеселиться и отдохнуть после таких трудных этапов.

Воспитатель: - На этом этапе вам необходимо объяснить значение слов:

Дети: Родина – это то место, где мы живём; произошло оно от древнего слова «род», которое обозначало группу людей, объединенных кровным родством.

Род – обозначает древнейшего языческого бога славян «Рода».

Родить – значить появиться потомству; родит и женщина, и зверь, и земля.

Родич – родственник, член рода, одной крови.

Родня – это все родственники и по крови, и по семейным связям.

Родословная – перечень поколений одного рода.

Воспитатель: - Надеюсь, всем понятны объяснения. Молодцы! Вы всё правильно запомнили и объяснили. А теперь после сложного этапа можно и поплясать.

Дети: исполняют танец листочков или цветов, по выбору

Воспитатель: - А теперь черёд настал задать вам вопросы нашему гостю .

Назовите рода войск Российской армии.

Чем отличаются рода войск друг от друга?

Назовите военную технику.

Кто знает, в каких войсках служили ваши папы?

А вы знаете, кто из ваших родственников воевал?

В каких войсках хотели бы служить мальчики?

Старшина: Да вы просто удалые молодцы и с этим заданием справились просто на отлично. Молодцы!

Воспитатель: - Вот и последний этап. Вам нужно вспомнить и исполнить песни о родине, детстве, детях и дружбе, по одному куплету.

Дети  исполняют изученные песни.

Подведение итогов: выступление гостей, вручение сувениров.

Ребёнок: Берегите Россию,

Без неё нам не жить.

Берегите её,

Чтобы вечно ей быть.

Нашей правдой и силой.

Всею нашей судьбой.

Берегите Россию -

Нет России другой.

Дети: исполняют песню «Наш Каменск».

Викторина «Что мы знаем о России»

 Программное содержание: обобщить и систематизировать знания детей о России, полученные за год.

Оборудование и материмы: атрибуты для проведения викторины: картинки с изображением достопримечательностей родного города, Москвы, изображения государственного гимна и флага РФ.

Ход  мероприятия:

Воспитатель: Сегодня у нас соревнование. Играют две команды. Победителя ждет приз. Вопросы для викторины:

Блок «Родной город»

1. Как называется наш город?

2. На какой реке он стоит?

3. Угадайте по фотографиям его достопримечательности?

4. Узнайте символику нашего города.

5. Какие виды транспорта есть в родном городе?

Игра «Жилое-нежилое". (См. приложение.)

Блок «Родная природа»

1. Сколько всего времен года, перечислите их.

2. Назовите пословицы об осени, зиме, весне, лете.

3. Назовите Деревья средней полосы России.

4. Назовите животных средней полосы России.

5. Назовите зимующих птиц нашей области.

Игра «Зеленая аптека». (См. приложение.)

Блок «Родная страна»

1. Назовите государственные символы России.

2. Что обозначают цвета флага.

3. Что изображено на гербе.

4. Назовите столицу России.

5. Угадайте по фотографиям достопримечательности Москвы.

6. Назовите знаменитых россиян.

7. Назовите пословицы о Родине.

8. Назовите рода войск нашей армии.

Игра «Узнай наш герб, флаг»

Итог:

Воспитатель. Молодцы, ребята! Сегодня вы доказали, что много знаете о нашем городе, о нашей стране. Значит, вы растете достойными гражданами России. Ведь настоящий гражданин должен знать все о своей стране.

Воспитатель награждает команду-победителя.

КВН «Мой город – малая Родина»

в подготовительной группе

Участники: дети подготовительной к школе группы и их родители.

Программное содержание: закрепить  знания детей о родном городе, как о частице нашей  Родины; воспитывать чувства любви к своей малой Родине; способствовать развитию у детей интереса и желания в изучении  родного края; активизировать мышление и воображение дошкольников, развивать  монологическую речь;  развивать любознательность, самостоятельность, умение работать в  коллективе.

         Предварительная работа:

1. Экскурсии к памятникам архитектуры родного города, в краеведческий музей.

2. Беседы с детьми о родном городе. Рассказывание об известных земляках.

3. Беседы о гербе Каменск-Уральского, его значении.

4. Словарная работа: древность,  Родина, родничок, росинка, княжество, герб, предсердие Москвы, памятники архитектуры. Пословицы и поговорки о Родине: Родина наша солнышка краше. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Всякому мила своя сторона. Своя земля и в горести мила. На чужой сторонушке рад родной воронушке. В гостях хорошо, а дома лучше. В гостях хорошо, а дома лучше. На чужой земле и весна не красна.

5. Заучивание стихотворений о родном городе, об Урале,  прослушивание песен о родном городе.

6. Участие детей в выставке рисунков, поделок «Наш город».

         Материал: шкатулка,  игра «Волшебные часы», на альбомных листах (А 4) изображения силуэтов памятников архитектуры родного города, цветные камешки, открытки с достопримечательностями г. Каменск – Уральского.

       для жюри: два мольберта (магнитные доски), жетоны в виде шаров-аэростатов (красного и зеленого цвета), специальные головные уборы для судей (членов жюри);

зал оформлен рисунками детей, поделками детей и родителей на тему «Наш город».

      Домашнее задание: каждая семья получила задание – нарисовать герб семьи, подготовить рассказ о нем.

Ход  К.В.Н.

Под торжественную музыку входят участники двух команд: Росинка и Родничок (участники команд – дети и родители).

Ведущий представляет членов жюри, предлагая оценивать выступления участников К.В.Н. следующим образом: вспоминая летний традиционный праздник, за каждое правильное задание командам «запускать» по одному шару-аэростату в небо (на магнитной доске мольберта).

Конкурс - представление.

Команда «Родничок» - от слова Родина. Девиз: «Родничок кристальный чистый, ты водою напои и здоровьем одари».

Команда «Росинка» - от слова Россия. Девиз: «В маленькой росинке сила всей земли, капелька живая, радость подари».

II конкурс – викторина о нашем городе.

Вед. Большая Родина начинается с малой: с семьи, с детства, с нашего города, где мы родились и живем – это малая Родина.

Обойди хоть сто дорог

Обогни планету,

Невелик наш городок,

А дороже - нету!

Вопросы команде «Родничок»:

1) Как называется наш город? (Каменск - Уральский). Как можно  назвать жителей нашего города? (Каменцы).

 2) Как называется наш детский сад? (Ягодка).

Вопросы команде «Росинка»:

1) Как называется наша область? (Свердловская).

 2) Как называется улица, на которой находится наш детский  сад? (улица Лермонтова).

Вопрос обеим командам: 3) Каменск- Уральский не очень большой город, но в нем есть много улиц, переулков, есть и проспекты, площади.

Назовите улицы нашего города.

Команды отвечают по очереди, называя по одной улице.

Загадка команде «Родничок»: 

4) Что это за дом?

 Музыку услышишь в нем,

 Песни, танцы, плач и смех,

 удовольствие для всех. (Музыкальная школа).

 Загадка команде «Росинка»: 

4) Из металла великан

 Добрым делом он увлекся,

 Поперек путей улегся.

 По нему, забыв о чуде,

 Проезжают все машины,

 Переходят даже люди. (Мост).

 Что соединяет мост в Каменске? (Правый и левый берег реки Исеть; Синарский и Красногорский районы).

Вопросы команде «Родничок»:

5) Отгадайте, какой предмет лежит в черном ящике?

В древности город (загадка о пушке)

6) Как выглядит наш герб?

Вопросы команде «Росинка»: 

5) Отгадайте, что лежит в этой старинной шкатулке?

 6) Почему наш город назвали Каменск - Уральский?

III конкурс – домашнее задание.

    Каждая семья – это маленькое государство со своими законами, интересами.

Семьи заранее получили домашнее задание – нарисовать свой семейный герб и подготовить короткий рассказ о том, что означает герб семьи. ( Демонстрируются семейные гербы и заслушиваются рассказы о них).

IV конкурс – игра «Волшебные часы»

Командам предлагается отгадать слова, зашифрованные в Волшебных часах.

(Фонтан. Музей.).

Дополнительные вопросы:

• Как называются фонтаны в нашем городе?

 (Каменный цветок, одуванчик).

• Что хранится в краеведческом музее?

 (Произведения искусства, предметы старины).

V конкурс – вопросы взрослым участникам К.В.На.

1) Наш город красив не только парками, скверами, цветами, фонтанами, но и памятниками архитектуры. Назовите известные постройки нашего города.

( Дом купца.  Свято-Троицкий собор, построенный в 18 веке. ).

Вопросы для родителей команды «Родничок»:

2) Назовите дату основания нашего города.

3) Как звучало первоначальное название нашего города?

Вопросы для родителей команды «Росинка»:

2) Когда и кем был утвержден герб города?

3) Какую роль играл

VI конкурс «Экскурсоводы».

Вед. Представьте, что к вам в гости приехали ваши друзья, родственники из другого города.

 Куда бы их повели, какие достопримечательности своего  города им бы показали?

 Что бы вы рассказали гостям о своем городе?

 Юным участникам К.В.Н дается минута на обсуждение, кто  из команды будет экскурсоводом (можно заслушать двух-  трех экскурсоводов от каждой команды).

Экскурсоводы сопровождают свой рассказ выбранными ими открытками с видами города.

VII конкурс «Визитная карточка города».

 Вед. Вы сегодня отвечали,

         Город славили родной.

         Он прекрасный, трудовой,

         Хлебосольный и большой!

А сейчас вам надо проявить фантазию и творчество – каждой команде предстоит сделать визитную карточку нашего города.

Детям – из цветных камушков (выкладывают цветными камушками контурные изображения достопримечательностей города, изображенные на листах А 4).

   Взрослым участникам команд – нарисовать визитную карточку нашего города на листах ватмана.

Пока жюри совещается и подводит результаты К.В.На, ведущий предлагает провести литературную страничку – вспомнить пословицы, стихотворения о Родине, о родном городе.

Жюри, подсчитав шары-аэростаты, оглашает результаты К.В.На, награждает памятными дипломами всех юных участников игры, и вручает родителям на память за участие в К.В.Не буклеты.

        В заключении, ведущий желает детям расти добрыми, совершать добрые поступки для людей, для города, чтобы люди сказали о вас, что вы хоть и маленькие, но настоящие каменцы, патриоты своего города, своей страны.

      Заканчивается КВН совместным исполнением детей, родителей и педагогов песни о Родине.

Игра – путешествие «Экскурсия по родному городу»

Программное содержание: продолжать закреплять и расширять знания детей о родном городе. Совершенствовать диалогическую форму речи, развивать умение поддерживать непринуждённую беседу. Воспитывать   патриотические чувства к своей малой Родине.    

Оборудование: карта города, фотографии памятных мест, бумага, карандаши.

Ход игры:

Ребята, послушайте стихотворение М. Матусовского «С чего начинается Родина».  

- Кто из вас знает, как называется наша огромная страна, в которой мы живём?

- Да, наша Родина – Россия.

- Как называется главный город в нашей стране?

- А сейчас посмотрите на карту, как огромна наша страна, как обширны её пределы. Всё это наша большая Родина.

-Но есть место в нашей стране, где мы родились и растём – это наш родной край, это наша малая Родина.

- Как же называется город , в котором мы живём?

- Правильно, у нашего города красивое название Каменск- Уральский , он раскинулся на берегах двух рек – ворчливой , быстрой Каменки , давшей имя городу и спокойной , уверенной Исети.

Города – как люди у каждого своя судьба, свой неповторимый, самобытный облик. И конечно же свой характер. Каменск – Уральский – родился, чтобы стать кузницей оружия, и этим как бы предварил будущую славу Урала – опорного края державы.

- Сейчас предлагаю отправиться в путешествие по родному городу. А на чем можно путешествовать?

- Я предлагаю поехать на автобусе.   Для этого необходимо купить билеты и занять место в автобусе.

«Невелика речка Каменка. Лишь 57 километров её длина. Но тернист и долог путь Каменки к океану. Прежде она должна достичь Исети. Непросто было прорваться Каменки к Исети. Не хотел старик Урал отпускать её. Стремясь преградить её дорогу, разбросал на её пути большие, маленькие камни, вздыбил громады скал. Тысячелетиями боролась река со скалами и победила. Замысловато петляя, она обошла их, а местами, не найдя обходного пути, пробила себе дорогу прямо сквозь камень. И вот когда до Исети осталось рукой подать, когда уже слышала Каменка голос своей старшей сестры, встали перед ней неприступной стеной три богатыря, три брата, три могучих утёса – великана. Но и им не удалось задержать стремительную речку. Не в силах пробить через них дорогу, обошла их Каменка, пройдя немного, попала в объятия Исети.

Первая остановка – «Пушка»

В память своим предкам, пушечных дел мастера, каменские рабочие отлили и поставили на высоком берегу Каменки монумент – копию тех первых знаменитых орудий . Пушка запечатлена и в гербе города . Мы с вами находимся на берегу реки Каменка .

  Автобус отправляется к следующей остановке.

Вторая остановка «Каменск в годы войны».

Трудящиеся города сделали в годы войны всё для того, чтобы Урал стал опорным краем нашей державы. Днём и ночью, не жалея ни сил, ни времени, ни здоровья, ковали каменцы оружие победы. Мужественно сражались на фронтах наши земляки. Но многих, ушедших с оружием в руках на защиту Родины, не дождались родные и близкие. Они геройски пали на полях сражений. Благодарные каменцы свято чтут их память. Три величественных мемориальных   сооружения воздвигли трудящиеся города в их честь - на улице Карла Маркса в соц. городе Синарских трубников, в Ленинском поселке – не далеко от нашего детского сада №8 и на площади перед  Дворцом культуры алюминщиков. Установлен в Ленинском посёлке памятник и герою войны сержанту  Илье Васильевичу Абрамову. Навсегда останутся в памяти каменцев имя Григория Павловича Кунавина и его бессмертный подвиг.

В  День Победы  , 9 мая, сюда идут каменцы, чтобы поклониться памяти тех, кто отдал за наше счастье свою жизнь.

 - Ребята, как называется это здание? (фото железнодорожного и авто  вокзалов)

 - Теперь обратите внимание на этот памятник. Этот памятник поставили в честь людей, работающих на железной дороге.

Третья остановка. «Площадь Ленинского комсомола».

- Что находится на этой площади? Правильно здесь находится часовня, городской фонтан и т.д.

- Да, главное здание нашего города называется администрация.

- Кто самый главный в городе? (мэр)

-Мэр старается у нас,

Он, конечно, просто класс.

Город наш привёл в порядок

Чистота кругом у нас.

Дети рассматривают символику нашего города.

Герб города можно рассмотреть по схеме: Какую форму имеет герб?

Какие основные цвета частей герба? О чём нам рассказывает герб города?  

Обо всём, что любо городу,

Обо всём, что ему дорого

Герб вам может рассказать

Увлекательно и коротко.

Четвёртая остановка «Колокольный завод».

Колокольный завод это уже современный – новый завод. Здесь отливают разные колокола для других городов и даже стран. Ещё наш город называется колокольной столицей.  (Дети слушают колокольный звон, рассматривают колокола, отлитые на заводе Пяткова.)

Возвращение в детский сад. Вот и закончилось наше путешествие.

- Ребята, а какие памятные, интересные места вы любите посещать вместе с родителями, где вы часто бываете (предлагаю каждому из вас нарисовать картину о нашем городе) выставка детских работ.

Мы живём, мы растём

В нашем городе родном

Для кого - то он большой,

А для нас – огромный!

Пусть живёт, пусть растёт

Городок наш скромный!