Проект: «Моя Сибирь, мой край родной!»
проект (старшая группа)

Проект  подготовительной группы

«Моя Сибирь, мой край родной!»

    Считается, что человек на протяжении всей своей жизни неразрывно связан с тем местом, где он родился. И даже если судьба забрасывает его далеко от малой Родины, он связан с ней незримой духовной нитью. Всякий раз, мысленно возвращаясь туда, открывает для себя источник вдохновения и силы.

Всем известно, что в дошкольные годы жизни ребенка идет становление основ его личности. Воспитание любви к родному краю, формирование интереса к истории и культурному наследию необходимо начинать с детского сада. Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого.

Научить чувствовать красоту родной земли, уважать и гордиться людьми, живущими на этой земле, воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства — одна из главных задач педагогов, родителей. Культура, природа родного края должна войти в сердце ребёнка и стать неотъемлемой частью его души. Любить Родину — значит знать её, знать, прежде всего, свою малую Родину.

Опора на красоту окружающего мира, культурные ценности и историю родного края — верный путь повышения качества воспитания и обучения.

    У людей, живущих в современном мире общества, множество проблем. Но, пожалуй, одной из самых острых и насущных является проблема сохранения окружающей среды. Мы уже привыкли к разговорам о том, что мир стоит на грани экологической катастрофы, что ежедневно на Земле исчезают все новые виды растений и животных. Мы физически страдаем от загрязнения воздуха воды, почвы. Мы хорошо владеем культурой поведения в обществе, но далеко не всегда умеем правильно вести себя по отношению к природе. Иногда возникает ощущение, что дети относятся к живым объектам природы как к неодушевленным предметам. Порой ребенок восторгается при виде цветка, бабочки и в то же время может безумно раздавить бегущего по тропинке муравья. Откуда у эмоционально отзывчивого ребенка столько холодности и безразличия. Не от нас ли взрослых? Ведь порой родители сами являются примером экологического бескультурья: папа сломал ветку и отмахивается от комаров.

    Любить природу недостаточно нужно еще и представлять место человека в ней. Понимать насколько все в природе взаимосвязано. Научиться действовать так, чтобы люди и окружающая среда существовали хотя бы в относительной гармонии. Это значит, что необходимо воспитать людей с экологическим мировоззрением. Основы любви к родному краю закладываются именно в детстве. 

Вид проекта: Познавательный, взросло – детский, долгосрочный.

Проблема: Беседы с воспитанниками показали, что наши дети не достаточно знают названия городов Сибири, часто затрудняются рассказать о памятных местах городов Сибири, о природных особенностях Сибири. Экологическое самосознание детей сформировано недостаточно; в большей степени  потребительское отношение к природе; дети с трудом выделяют себя из окружающей среды, преодолевая в своём мироощущении расстояние от "Я – природа" до " Я и природа".

Актуальность: Научить чувствовать красоту родной земли, уважать и гордиться людьми, живущими на этой земле, воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства — одна из главных задач педагогов, родителей. Культура, природа родного края должна войти в сердце ребёнка и стать неотъемлемой частью его души. Любить Родину — значит знать её, знать, прежде всего, свою малую Родину.

Опора на красоту окружающего мира, культурные ценности и историю родного края — верный путь повышения качества воспитания и обучения.

Цель: Расширение знаний детей о своём крае через осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родного края, достопримечательностям; знакомство с природой родного края; воспитание любви, уважения и привязанности к своей малой Родине. Воспитание эмоционально ценностного отношения к родному краю.

Задачи:

Систематизировать и обобщить знания детей о природе родного края; Воспитывать уважение и гордость за свой родной край.

Воспитывать бережное отношение к природе, потребность любить и беречь ее;

Расширять представления об охране природы;

Заинтересовать детей и родителей в изучении экологии родного края.

Приобщить родителей (законных представителей) к активному участию в реализации проекта.

Развивать познавательные, творческие способности  детей в процессе практических  деятельностей, вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности.

Развивать коммуникативную функцию речи: обратить внимание на правильность построения предложений в рассказах  о животном и растительном мире родного края.

Совершенствовать  взаимодействие со взрослыми и сверстниками в процессе реализация проекта.

Ресурсное обеспечение проекта:

Методы реализации проекта:

- наглядный: просмотр мультипликационных фильмов, альбомов, картин, фотографий;

- словесный : беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя, прослушивание песен, чтение стихов, сказок, рассказов, заучивание стихотворений с детьми;

- практический : сюжетно – ролевые игры, продуктивная деятельность.

Этапы работы над проектом:

1. этап – подготовительный:

- Метод трех вопросов о родном крае: «Что мы знаем?»; «Что хотим узнать?»; «Как это можно узнать?».

- Подбор информации для консультации «Как рассказать нашим детям о родном крае».

- Сбор информации для стенда «Что и как рассказывать детям о родном крае».

- Подбор документальных фильмов.

- Сбор информации о городах и природе  Сибири.

- Подбор мультипликационных фильмов.

- Подбор песен о Сибири.

- Создание и обсуждение совместного плана работы с родителями,

выбор возможных источников информации.

- Подбор наглядного и методического материала.

2. этап – основной:

- Беседа «Моя Сибирь, мой край родной!».

- Рассматривание иллюстраций и фотографий о городах Западной Сибири.

- Просмотр мультимедиа  о городах и природе Сибири.

- Консультация для родителей «Как рассказать нашим детям о родном крае».

- Просмотр мультфильмов «Мульти – Россия».

- Организация в группе выставки книг о Западной Сибири.

- Чтение рассказов и стихов о Западной Сибири.

- Ручной труд «Портрет леса».

- Оформление стены «Мы живем в Сибири!», «Как животных в мире много!», «Как много птиц!».

- Презентация детско – родительских проектов «Природа Западной Сибири».

- Лепка «Дикие животные наших лесов».

- Подготовка к выставке творческих  работ  «Моя Сибирь, мой край родной!».

- Прослушивание песен о Сибири.

- Изготовление макетов «Птицы  Сибири»; «В лесу».  

3. этап – заключительный:

- Выставка творческих работ  «Моя Сибирь, мой край родной!».

- Викторина «Знаешь ли ты родной край?».

Ожидаемые результаты:

Для детей:

- Знакомство с жизнью и деятельностью  городов Западной Сибири.

- Расширение представлений о природных богатствах Сибири.

- Воспитание уважение к родному краю, чувство гордости за его достижения и успехи.

- Развитие познавательных, творческих способностей детей в процессе практических  деятельностей, вызывание эмоционального отклика на результат своей деятельности.

- Совершенствование  взаимодействия со взрослыми и сверстниками в процессе реализация проекта.

Для педагогов:

- Повышение компетентности по использованию современных

педагогических технологий в образовательной деятельности.

- Развитие творческих способностей в процессе практических  деятельностей.

- Самореализация, повышение творческого потенциала.

Для родителей:

- Направить и улучшить детско – родительские отношения.

- Повышение уровня вовлеченности родителей в деятельность ДОУ.