Педагогический проект Тема: «Воспитание патриотизма и основ гражданственности у дошкольников младшей группы. Моя семья»
проект (младшая группа)

Педагогический проект

Тема: «Воспитание патриотизма и основ гражданственности у дошкольников младшей группы. Моя семья»

Оглавление

1. Аннотация проекта
2. Тип проекта
3. Вид проекта
4. Участники проекта
5. Актуальность проекта
6. Цель проекта
7. Задачи проекта
8. Основные виды детской деятельности
9. Формы, методы и приемы работы
10.  Результативность
11. Содержание проекта
12.  Дальнейшее развитие проекта
13.  Список литературы
14.  Приложение

Тема проекта: «Моя семья»

Аннотация проекта. Данный проект представляет собой опыт работы по организации нравственно-патриотического воспитания дошкольников младшей группы. С целью формирования понятий о  роли семьи в жизни ребенка, составе семьи, семейных традициях, семьи, как части общества.

Тип проекта: информационный, практико-ориентированный.

Вид проекта:

по составу участников: групповой;

по продолжительности: долгосрочный (январь- май);

предметно-содержательная область: нравственно-патриотическое воспитание, познавательное, речевое развитие.

Участники проекта: дети, родители и воспитатели  младшей группы.

Актуальность проекта:

Цель проекта: формировать понимание детей о важности семьи о ее месте в родном городе и стране.

Задачи проекта:

- расширение понятий о родственных связях;

- формирование понятий о профессиях родителей;

- знакомство с родным городом, улицей (название, достопримечательности);

- знакомство с символикой родной страны.

Основные виды детской деятельности: дидактические игры, беседа, изобразительная деятельность, слушание, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, сюжетно-ролевые игры, театрализация.

Формы, методы и приемы работы:

- игровые методы;

- самостоятельная деятельность (рисование, раскрашивание);

-  наглядный метод (рассматривание иллюстраций);

- словесный метод (беседа, отгадывание загадок, рассказывание)

Результативность:

Дети могут:

- назвать имена родителей и близких родственников;

- рассказать о работе (деятельности мамы и папы);

- сообщить название улицы на которой живут, города, страны;

- узнавать места родного города;

- узнавать флаг родной страны.

Содержание проекта.

Оборудование: необходимые атрибуты для сюжетно-ролевых игр, дидактический, иллюстративный материал, маски для театрализации, презентации, краски, карандаши, раскраски, соответствующая художественная литература.

Предварительная работа: чтение пословиц и поговорок, потешек про семью, рассматривание иллюстраций «Моя страна», «Мой край», «Мой город», «Народные промыслы», «Народная игрушка», «Растения нашего края», «Животные нашего края», отгадывание загадок, беседы: «Моя мама работает…», «Мой папа работает», «Рядом с моим домом находится», речевая игра: «Моя семья это…», «В нашем городе растут…».

Этапы работы над проектом

Подготовительный этап:

Определение темы проекта.

Формулировка цели и разбивка на веер задач.

Составление плана основного этапа проекта.

Опрос детей.

Виды деятельности. Цель деятельности

1. Консультация для родителей: «Семейное воспитание», «Прогулки по родному городу», «Как воспитать маленького патриота». Цель: Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.
2. С детьми чтение пословиц и поговорок про семью, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, беседы: «Моего папу зовут», «Возле моего дома находится…», «В нашем городе есть…», «У нас в семье», речевая игра: «Моя мама какая…», д/и: «Назови члена семьи», «Разрезные картинки», «Чего не стало», «Промыслы и изделия». Цель: Сформировать представление о составе семьи, об особенностях родного города, о народных промыслах.

Основной этап:

     Чтение художественной литературы: «Снегурочка», «Теремок», «Крошечка-Хаврошечка», «Гуси-Лебеди», «Три медведя», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Три поросенка», «Подарок маме» Т. Волгина, «Со мною бабушка моя» Р. Рождественский, «Помощница» А. Барто, «Петушок семьей» К. Ушинский.

      Продуктивная (изобразительная) деятельность: коллективная аппликация: «День Космонавтики», аппликация: российский флаг, рисование: «9 мая в моей семье», «Праздничный салют», раскрашивание: «Мама, папа, я», «Матрешка», конструирование: «Дом для моей семьи».

     Дидактические игры: разрезные картинки: «Военная техника», «Военные», «Флаг России», «Найди флаг России», «Праздники нашей страны», «Назови члена семьи», «Собери матрешку».

     Сюжетно-ролевые игры: «Мама идет на работу», «Семья», «Бабушка приехала», «Мы встречаем гостей».

     Беседы: «Наша семья состоит из…», «В нашей семье любят готовить…», «Моя мама работает…», «Мой папа работает…», «Мы всей семьей любим…», «Растения нашего края», «Животные нашего края».

     Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Найди свой домик», «Птички в гнездышках», «Найди себе пару».

     Театрализация: «Заюшкина избушка», кукольный театр «Теремок», пальчиковый театр: «Колобок».

     Развлечения: «Олимпиада», «День бумажных самолетиков», «Яблочный спас».

Планирование деятельности проекта

Заключительный этап:

Рефлексия проведенных мероприятий по проекту, анализ проектной деятельности, исходя из поставленных задач.

Заключительная беседы: «Что я знаю о своей семье», «Что я знаю о моем городе», «Что я знаю о моей стране».

Пополнение развивающей предметно-пространственной среды группы, направленной на патриотическое воспитание (патриотический уголок).

Для родителей был организован фото отчет  проекта.

Дальнейшее развитие проекта:

В ходе проведения проекта были получены первичные представления о семье, родном городе, родной стране, народных промыслах. В дальнейшем необходимо эти представления расширять, используя различные методы, средства и формы организации, например: совместно с родителями приготовленный рассказ о семейных традициях, проведение семейного дня, в ходе которого в разное время приходят родители и организуют кратковременный досуг с детьми, организация экскурсии по городу, фотовыставку: «Я и мой город» в рамках дошкольного учреждения, виртуальная экскурсия: «Моя страна», роспись глиняных игрушек или деревянных досточек узорами народных промыслов.

Вывод: итак, в ходе проекта дети познакомились с такими понятиями, как «родственники», «родные», «брат, сестра, дядя, тетя, племянник». Познакомились с названием родного города, улицы, на которой живут. С такими названиями народных промыслов, как: гжель, хохлома, дымка. Закрепили название своей страны и ее флага.

Были выявлены следующие затруднения: некоторые дети не запомнили названия своей улицы, путали понятия тетя, племянник, внук. Из достопримечательностей родного города называли только магазины. Это был начальный этап знакомства с родным городом и страной, поэтому задачами дальнейшей работы, будут закрепление полученной информации посредством рассматривания иллюстраций, проведением дидактических игр и бесед, а так же расширение понятий в данном направлении.

В приложение разместите свои фотографии  альбома «Моя семья», альбома «Наша группа», генеалогического древа, изготовленного семьей воспитанников,  поделки для украшения детского сада, альбома «Мой родной город», театрализации сказки «Теремок», сюжетно - ролевой игры «Семья», дидактической игры «Члены семьи», «Собери матрешку», «Найди флаг нашей страны», лепбука «Моя страна – Россия», патриотического уголка.