Мастер - класс «Пути воспитания патриотизма и основ гражданственности у детей дошкольного возраста» - 25
методическая разработка (подготовительная группа)

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное                                        учреждение детский сад «Сказка» с. Становое

Мастер-класс

для педагогов

     «Пути воспитания патриотизма                                                                    и основ гражданственности у детей дошкольного возраста»

Подготовил воспитатель высшей квалификационной категории

Лаухина В. Н.

Ноябрь  

С. Становое

«Нет земли лучше Родины своей,

                                                                                            Лучше, чем на Родине, нет людей»

                                                                                                           (народная пословица)

Цель: повысить педагогическую компетентность педагогов по вопросам нравственно-патриотического воспитания дошкольников;

Задачи:  Вызвать интерес к России, к малой Родине, её достопримечательностям. Формировать   чувство гордости за героическое прошлое и настоящее своей Родины.

Повысить интерес педагогов к данной проблеме.

Развивать познавательный интерес в педагогическом коллективе по данной проблеме

Ход: Здравствуйте, уважаемые коллеги, я рада Вас приветствовать на  мастер – классе.

Время идет, рождаются новые традиции, складываются новые обычаи. Но без наследия прошлого и настоящего не может быть будущего. Нынешние дети растут в эпоху, отличающуюся от предыдущей: другие ценности, идеалы, правила. Но из поколения в поколение передается любовь к ближнему, широта души и другие качества, присущие русскому народу. 

Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости, это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству...

Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-иному, многое для себя открываем и переоцениваем. С уверенностью можно сказать, что большинство, к сожалению, очень поверхностно знакомо, например, с народной культурой, как жили русские люди? Как работали, как отдыхали, что их радовало, что тревожило, как они соблюдали обычаи, чем украшали свой быт, о чём мечтали. Ответить на эти и подобные вопросы – значит восстановить связь времён, вернуть утраченные ценности. Очевидна необходимость восстановления утраченных связей современного человека с культурой своего народа. 

Особая роль в решении этой проблемы отводится детскому саду. Кто как не воспитатель поможет нашим детям узнать и полюбить родной край, русские национальные традиции, обычаи, культуру, историю Руси. Необходимо донести до сознания своих воспитанников, что они являются носителями русской народной культуры, воспитывать ребят в национальных традициях.

«Федеральная образовательная программа дошкольного образования» нацеливает педагогов на формирование у дошкольников «первичных представлений   о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках». От педагогов требуется глубокая работа по воспитанию у детей патриотизма, гражданственности, уважения к правам и свободам человека. Работа по нравственно — патриотическому воспитанию детей является актуальной задачей дошкольного образовательного учреждения.

Для воспитания юных патриотов в своей работе можно использовать разные технологии, формы, методы и приемы. Но, шагая в ногу со временем, нужно конечно, учитывать современные требования и тенденции, внедряя инновационные приёмы, которые позволяют добиться положительных результатов.

Работа в ДОУ по патриотическому воспитанию предполагает следующие формы, позволяющие развивать у детей нравственно – патриотические чувства:

- Рассказ воспитателя о родном крае, стране;

- Прогулка по окрестностям;

- Экскурсия в местный краевой музей;

- Посещение памятных мест;

- Встреча с ветеранами;

- Чтение художественной литературы;

- Беседы;

- Разучивание стихов и пословиц, поговорок о Родине;

- Прослушивание народной музыки;

- Тематические фольклорные утренники;

- Изготовление поделок, связанных с местным ремеслом;

- Дидактические игры;

Нам педагогам надо научиться интересно подходить к теме патриотизма, чтобы он появился у детей.

Прежде чем начать играть с вами, я бы хотела сказать Вам:                                                            - «Вы все люди достойные, умные, но мудрецы говорят:                                                                - «Хочешь изменить мир – начни с себя».

Мы сейчас встанем в круг. И каждый расскажет, что сегодня случилось с вами хорошего. Начинаем.

1. Для начала поделимся на 2 команды: «Россияночка» и «Становляночка». (Эмблемы разложены картинкой вниз)

Команда 1 «Россияночки»

Путешествие в прошлое России

• Какой из предметов в крестьянской избе называли Божьей ладонью?   (это стол – поэтому нельзя было стучать по столу и садиться на него).
• Какое дерево сажал крестьянин недалеко от места, выбранного для строительства избы? ( Березу – считали счастливым деревом, верили, что она оберегает от зла, приносит здоровье и защищает от молнии).
• В какое время года крестьяне рубили деревья для строительства избы?   (Зимой, в крещенские морозы, когда древесина становилась сухой).
• Назовите имена русских былинных богатырей, которых вы знаете. (Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич, Никита Кожемяка).  Есть богатыри, более приближающиеся к образам сказочным, чем былинным: Вольга Святославович, Микула Селянинович, Святогор-богатырь, Ставр Годинович.

Команда 2 «Становляночки»

 1.От какого слова произошло название нашего села, дата образования  и что оно означает?

Село Становое известно с 1620 года. По архивным данным 1678 года оно называлось  село Плоское. В нём насчитывалось 65 дворов и проживало 620 жителей. Обратимся вначале к названию – Становое. Что означает само слово СТАН? Исторически оно обозначало остановку в пути, место, где путники останавливались на отдых. Эти остановки (станы) со временем стали центрами частей уезда или княжества. Названия станов давали в честь речек, сёл, деревень, известных управителей и иного. Так, Жашково, Троицкое, Жердево и другие окрестные посёлки относились к Пятницкому стану, названному, очевидно, по селу Пятницкому. Из словаря Даля я узнала, что есть два противоположных понятия: становое и ломовое. «Ломовое» – расположенное поперёк, а «становое» – вдоль чего-либо. Расположение нашего Станового вдоль трассы – наглядное тому подтверждение. 7 июля 1928 года на станции Становая состоялся 1 районный съезд Советов Становлянского района Елецкого округа Центрально-Чернозёмной области, который объявил об организации Становлянского района. Районным центром стало село Плоское. Председателем райисполкома был избран Кривоносов Фёдор Архипович.

      2. Почему в Липецкой области избы каменные, а не деревянные,  как принято?

Дело в том, что Липецкая область богата различными видами известняка, запасы которых исчисляются в несколько млрд тонн. Да и по сей день одной из самых хлебных отраслей является добыча известняка и глины для цементных заводов. 

3. Назвать памятники

Становлянское сельское поселение (с.Становое, п. Дружба)
Памятник гиревикам-землякам в селе Становом
Памятник защитнику Отечества  Русской земли в Становом
Памятник Кириллу и Мефодию в Становом
Памятник в Становом односельчанам, погибшим в годы Великой Отечественной войны
Памятник – мемориал  (ул. Московская)

Аллея Героев в Становом

2. Игра «Заплети косу». На кольце закреплены три атласные ленты. Надо заплести из них косичку, взявшись за концы лент; один игрок держит кольцо, трое – передвигаются. Кто быстрее заплетет? (Одовременно плетут обе команды)

3. Игра «Скажи иначе пословицу»
Переведите иностранную пословицу, поговорку на русскую, найдите аналог:
Команда 1 «Россияночки»

«Когда леди выходит из автомобиля, автомобиль идёт быстрее» (англ.) – «Баба с возу –кобыле легче».
«Голова – венец тела, а глаза – лучшие алмазы в том венце» ( азерб.) –                                           «Глаза – зеркало души».
Команда 2 «Становляночки»

 «Тот не заблудится, кто спрашивает» (финн.) – «Язык до Киева доведёт».
«Разговорами риса не сваришь» (кит.) – «Соловья баснями не кормят».

4. Игра «Знатоки культуры русской» конкурс  «Ты мне, я – тебе»

С чего начинается Родина… со сказок, легенд, былин, потешек, пословиц, поговорок… С младенчества ребенок слышит родную речь. Произведения устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.

Команда 1 «Россияночки»
1. Для Родины своей ни сил ни жизни не … (жалей)
2. Родина – мать сумей за нее… (постоять)
3. Чужбина калина, Родина - … (малина)
4. Русский солдат не знает …..(преград)
Команда 2 «Становляночки»

1. Тот герой, кто за Родину стоит … (горой)
2. Береги землю родимую, как мать … (любимую)
3. Козак на чужбине воюет, а жена …..(в доме горюет)
4. Родина – мать, а чужбина - …..(мачеха)

5. «Назвать фамилии известных людей нашей страны»:

Команда 1 «Россияночки»

Наша страна богата известными людьми. Я предлагаю вспомнить некоторые из них:

1-        Владимир Владимирович … Путин

2-        Ирина Константиновна …Роднина

3-        Юрий Алексеевич …Гагарин

4-        Дмитрий Иванович …Менделеев

5-        Георгий Константинович …Жуков

6-        Майя Михайловна Плисецкая

7-        Любовь Петровна… Орлова

8-        Петр Ильич…..Чайковский

9-        Александр Сергеевич… Пушкин

10-        Александр Исаевич …Солженицын

Команда 2 «Становляночки»

 «Назвать фамилии известных людей нашего Становлянского округа»:

 Алексей Иванович Воротынцев — мастер спорта СССР, первый чемпион СССР, 10-кратный чемпион России по гиревому спорту, 5-кратный чемпион мира среди ветеранов.

Михаил Алексеевич Родионов - Мастер спорта СССР, многократный чемпион, рекордсмен и призёр СССР, России, чемпион и серебряный призёр чемпионатов мира .

Юрий Алексеевич Макаров – поэт.

Писатели – земляки: Бунин И. А., Лермонтов М. Ю., А. С. Пушкин, М. М. Пришвин,  Л. Н. Толстой

Становлянская земля – родина известных всему миру писателей и деятелей культуры. В деревню Кропотово неоднократно приезжал в родовое имение к своему отцу великий поэт Михаил Юрьевич Лермонтов.
В селе Пальна-Михайловка родился поэт и драматург Михаил Александрович Стахович. Усадьбу Пальна-Михайловка посещали в разное время Александр Сергеевич Пушкин и Лев Николаевич Толстой, здесь ставились пьесы с участием К. С. Станиславского, В. И. Немировича-Данченко, О. Л. Книппер-Чеховой, приезжали художники И. Е. Репин и Н. Н. Ге.
В деревне Шипово прошли детские и юношеские годы писателя-демократа Николая Васильевича Успенского. Бутырки, Каменка,Озерки, Огневка – родные места Ивана Алексеевича и Юлия Алексеевича Буниных. В Хрущево-Левшино родился писатель Михаил Михайлович Пришвин, в селе Становое – прозаик и публицист Анатолий Васильевич Коновалов,в деревне Глебовка – писатель-натуралист Петр Николаевич Сигунов,в деревне Паленка – поэт Валерий Владимирович Кулешов. В селе Семенёк прошло детство прозаика Валерия Дмитриевича Поволяева

Да, люди - это наше богатство, но ведь они живут в окружении природных и архитектурных чудес.

6. Поэтому следующее задание «Чудеса России».                                                                 В нашей стране их множество. Но сегодня мы обратимся к шести чудесам России. Попробуйте их отгадать.

•        Это самое глубокое и чистое озеро мира. (Байкал)

•        Место на Камчатке с большим количеством гейзеров и горячих ключей (долина гейзеров).

•        Одна из высочайших статуй мира, которая построена в честь героев Сталинградской битвы (Скульптура Родина-Мать)

•        Дворцово-парковый ансамбль на южном берегу Финского залива. (Петергоф)

•        Православный храм, расположенный на красной площади в Москве. (Собор Василия Блаженного - Покрова Пресвятой Богородицы).

•        Самая высокая горная вершина России, расположенная на Кавказе (Эльбрус)

Команда 2 «Становляночки»

 «Чудеса Становлянского округа». Самые памятные места.

1. Усадьба (Стаховичей (с. Пальна – Михайловка)
2. Музей  (Дом – музей И. А. Бунина (д. Озёрки)
3. Усадьба, где жил отец, сын приезжал в усадьбу (М. Ю. Лермонтов (С. Кропотово усадьба – жил отец )
4. Мещёрка (ЛОСС (д. Барсуково - Мещёрка)
5. Памятник около фонтана (Кириллу и Мефодию)
6. Бюсты знаменитых … (Аллея великих писателей и поэтов)
7. Свято – Введенский храм
8. Парки (Рублёвский парк, Юбилейный, Отрада)

7. «Черный конверт». 

Ведущий. Каждой команде дается черный конверт. Ваша задача: по описанию определить изображение какого предмета находится в черном конверте. Внимание! Вопрос!

1 команда «Россияночки».

В черном конверте находится символ русского быта, который долго служил признаком социального неравенства и мерой достатка в семье. В деревнях он передавался из поколения в поколение. С развитием промышленности каждый мог заказать его по каталогу или своему эскизу. На ярмарках их продавали по весу и сорту. Итак, это….. (Самовар).

2 команда «Становляночки».

Здесь лежит предмет, который является символом споров, горечи, печали, зла, из-за него начинались войны. Но это людей не останавливало, не отталкивало от этого предмета, а, наоборот, прельщало. Этот предмет встречается не только в сказках, но и в мифологии и в христианской легенде. Итак, это… (Яблоко)

Обе команды

Предметы промыслов могут быть новыми, современными, а могут быть и старыми, которые мастера сделали давно (самих мастеров уже нет с нами),  то, что сейчас уже не купишь в магазинах или на рынках. Один из таких предметов лежит у меня в старом сундуке. Отгадайте,  что в нём?

Команды  пытаются отгадать, перечисляют варианты ответов правильный – лапти.

Подсказка

• Из липы свито дырявое корыто
• По дороге идёт – клетки кладёт.

Сундук открывается, вынимаются лапти. Проводится эстафета «Лапти».

8. «Подбери определения»                                                                                                         1 команда «Россияночки»                                                                                                                                       – Придумать слова – признаки (прилагательные) на каждую букву, которые есть в названии слова – «Россия».                                                                                                                                     Р – разнообразная                                                                                                                          О – очаровательная, отличная                                                                                                                              С – сильная, славная                                                                                                                                       С – спортивная                                                                                                                                             И – интересная                                                                                                                                                    Я – яркая

2 команда «Становляночки»

  – Придумать слова – признаки (прилагательные) на каждую букву, которые есть в названии слова – «Родина»

Р – родная

О – огромная, открытая, откровенная

Д – дивная, добрая, душевная

И – индивидуальная, исключительная

Н – надёжная, необыкновенная, неповторимая, несокрушимая.

А – авангардная, амбициозная, активная.

 Тренинг на создание образа «Родина».

Предлагаю создать образ Родины.

• закрыть глаза, представить тот образ, который возникает при слове «Родина». (включается музыка тихая, спокойная «С чего начинается Родина»; педагоги описывают те образы, которые возникли: берёза, чистое поле и т. д);
• подбор родственных слов к слову «Родина» (Родина, род, народ, родители, дородный, борода, родник).

 - Таким образом, у каждого из Вас возник свой образ Родины.

Коллективная творческая работа «Родина». (нарисовать)

Интересный исторический факт пока выполняют коллективную работу.

Как вы думайте, БОРОДА – слово родственное «Родине». Доказано, что в волосы заложена генная память рода. Поэтому женщина, носящая косу, в период беременности не должна стричь волосы, через косу она передаёт ребёнку родовую память. Недаром коса похожа на спираль ДНК. А мужчины свою родовую память хранили в бороде. Поэтому на Руси мужчины всегда носили бороду.

 Исполняется песня « От чего так в России берёзы шумят»)- Хоровод

Вот и подходит наша деловая игра к концу. Так, что это значит «Воспитать патриота России…» - это наполнить повседневную жизнь ребенка благородными чувствами, которые окрашивали бы всё, что человек познает и делает.
Родить патриота нельзя, его надо воспитать. Но прежде чем помочь  ребёнку стать патриотом своей страны, нам с вами нужно   быть патриотами и повышать свою педагогическую компетентность в вопросах патриотизма. владеть знаниями.

 «Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной». А.С. Макаренко

Притча о Родине

         Слайд Жил Человек там, где родился. И, вот, захотелось ему взглянуть на белый свет, найти райскую страну, где всем живется весело и богато.
Слайд Отправился он за тридевять земель. Прибыл в страну, о которой мечтал и стал там жить.
Жилось ему там не хуже, чем в родных краях, а в чем-то может и лучше. Слайд Места там были красивые, хоромы прекрасные, одежды носил он царские, за столами сиживал богатыми…
 Но для счастья ему всегда чего-то не хватало.
Просила его душа, о чем-то, но понять Он ее не мог и не знал, чего же ему не достает в тридевятом царстве. Слайд Как-то лунной ночью не спалось ему, думы думались, ответы на вопросы все искались, да в душе своей разобраться хотелось.
Вдруг, слышит Он тихий, серебристый звук колокольчика. Прислушался.
- «Ба! Да, это ж не колокольчик! Это ж голос чей-то!» - осенило Его. Еще лучше стал вслушиваться в эти звуки:
- «Где родился – там сгодился», - пел тонкий серебристый голосок.
Задумался Человек над словами этой незатейливой песенки. И понял Он, что это его Земля родная к себе зовет, души предков о себе  напоминают.
Затосковал Человек по отчей земле, но бросить свой дом, хоромы прекрасные не мог.  А тоска все дольше и больше.

Ничего не хотелось ему с тех пор, кроме родной земли, где могилка его матушки родимой и отца его, где растет рябинка им посаженная, где стоит дом, им построенный…

Бросил Человек тридевятое царство богатоеи отправился туда, куда звала его душа, в родную сторонушку.
И зазвенели радостным звоном голоса в душе его, и Солнце ярко освещало его путь, и дорога, словно звала за собой, а сердце радостно билось, как птица, трепеща в груди его, словно предвкушая Счастье, которое не купишь ни за какие богатства мира.  Это был путь на Родину, дорога к себе самому!

Мировоззрение педагога, его личный пример, взгляды, суждения, активная жизненная позиция – самые эффективные факторы воспитания. Если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показывать их с привлекательной стороны. Но никакие знания воспитателя не дадут эффекта, если сам он не будет любить свою страну, свой город, свой народ. В воспитании все должно основываться на личности воспитателя.