Консультация для педагогов «Формирование начал патриотизма и чувства гражданственности у детей дошкольного возраста»
консультация (средняя группа)

Консультация для педагогов

«Формирование начал патриотизма и чувства гражданственности

у детей дошкольного возраста»

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого — любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

Д. С. Лихачев

Одна из задач годового плана на 2025-2026 г. г. звучит так: Повышение профессионально-педагогической компетентности педагогов по формированию основ гражданственности и патриотизма детей дошкольного возраста. На основании этого мы реализуем годовой проект по нравственно-патриотическому воспитанию.

Воспитание патриотизма и гражданственности всегда занимало в педагогической науке одно из ведущих мест. В настоящее время усиленно внимание к решению задач патриотического воспитания со стороны Правительства РФ и Министерства образования РФ.

Понимание патриотизма, и понятия о чувстве гражданства, о том, что каждый человек живёт не сам по себе, а является членом общества и должен знать свои права и обязанности, лучше всего закладывать с детства.

Что же такое Патриотизм?

• «Патриотизм — высокое и сложное человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что не определимо несколькими словами. Это и любовь к родным и близким людям, и к малой Родине, и гордость за свой народ». О. А. Соломенникова
• Патриотизм – это и преданность своему Отечеству, и стремление сделать все возможное, чтобы сохранить культурную самобытность каждого народа. Это социальное чувство, которое характеризуется привязанностью к родному краю, народу, его традициям.
• Нравственно-патриотическое воспитание – это система мероприятий, направленных на формирование у граждан чувства долга по отношению к родной стране, национального самосознания, готовность защищать свою Родину.
• Гражданско-патриотическое воспитание сочетает задачи патриотического, интернационального, правового, нравственного воспитания.

Патриотическое направление воспитания базируется на идее патриотизма как нравственного чувства, которое вырастает из культуры человеческого бытия, особенностей образа жизни и её уклада, народных и семейных традиций.

Среди множества задач патриотического воспитания детей в рамках ФОП можно выделить основные:

• воспитание настоящего гражданина, любящего свою Родину;
• формирование устойчивой привычки поступать в соответствии с общепринятыми в обществе нормами и правилами;
• формирование патриотических чувств к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, городу);
• формирование духовно-нравственных отношений;
• формирование уважения к культурному наследию своего народа;
• воспитание любви к своим национальным особенностям;
• чувство собственного достоинства как представителя своего народа;
• толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.

Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробуждать в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества.

Организация работы по воспитанию и формированию патриотизма и чувства гражданственности у ребенка-дошкольника строится с учетом принципов, которые взаимосвязаны между собой и реализуются в единстве.

• Принцип личностно-ориентированного общения предусматривает индивидуально-личностное формирование и развитие морального облика человека.
• Принцип культуросообразности. «Открытость» различных культур, создание условий для наиболее полного (с учётом возраста) ознакомления с достижениями и развитием культуры современного общества и формирование разнообразных познавательных интересов.
• Принцип свободы и самостоятельности. Позволяет ребёнку самостоятельно определить его отношение к культурным истокам: воспринимать, подражать, комбинировать, создавать и т.п.; самостоятельно выбирать цель, определиться в мотивах и способах действия, в дальнейшем применении результата данного действия (деятельности) и самооценке.
• Принцип гуманно-творческой направленности. Данный принцип обеспечивает, с одной стороны, обязательное получение ребёнком во взаимодействии с культурной средой продукта, характеризующегося творческими элементами: воображение, фантазия, «открытие», озарение и др., полезность, новизна; а с другой – создающий условия для проявления разнохарактерных отношений (дружеских, гуманных, деловых, партнёрских, сотрудничества, сотворчества и др.)
• Принцип интеграции различных видов детской деятельности.

С целью воспитания чувства патриотизма педагоги могут использовать следующие формы и методы работы с дошкольниками:

• Обустройство патриотических уголков в детском саду и группах (Познавательная зона: глобус, физическая карта России, политическая карта России, флаг и герб России, герб и флаг ХМАО-Югры, герб и флаг города Сургута, гимн России, портрет президента);
• Организация экскурсий по достопримечательностям родного города, посещение музеев, выставок;

• Организация тематических мероприятий (праздники, утренники, соревнования, конкурсы чтецов и методических пособий) «Парад Победы», «Зарница», «День Флага», «Фестиваль народов России», и др.;
• Проведение тематических занятий – рассуждений на тему любви к Родине, чтение соответствующих произведений, заучивание стихотворений, просмотр фильмов, передач.
• Познавательные беседы и презентации, например, «О Великой Отечественной войне», «День Победы», «Женщины и дети на войне», «Сталинградская блокада», рассматривание фотографий «Фотохроника военных дней», «Дети – герои Великой Отечественной войны», «Могила Неизвестного солдата», «Великая Отечественная Война»;

• Детские проекты, например, «Герб моей семьи», «Дерево нашей группы», «Традиции моей семьи»;
• Выставки детских работ (рисунки, поделки), например, «С чего начинается Родина», «Мирное небо», «Мой прадедушка – ветеран Великой Отечественной войны», «Цветы победителям»;
• Оформление тематических стендов, например, фотографии бабушек и дедушек воспитанников, исторические фотографии, связанные с военными годами;
• Театрализованные представления;
• Участие в городских, региональных, всероссийских конкурсах;
• Ознакомление с произведениями народного творчества (вышивка, роспись, скульптура, музыка, знакомство с костюмами народов России).
• Обогащение и стимулирование детского творчества;
• Привлечение детей к посильному общественно-полезному труду;
• Воспитание уважения к ветеранам войны и труда.

Вот некоторые мероприятия в рамках годового плана:

• Сентябрь: Беседа «День солидарности в борьбе с терроризмом» (старший дошкольный возраст).
• Октябрь: Конкурс методических пособий «Растим патриота».

• Ноябрь: Смотр-конкурс «Лучший уголок по нравственно-патриотическому воспитанию».
• Ноябрь: Консультация для педагогов «Роль воспитателя в нравственно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста».

• Декабрь: Проведение уроков мужества «Герои рядом» ко Дню Героев Отечества.

• Февраль: Зарница с папами «На страже Родины».
• Февраль: Конкурс чтецов «Защитникам Отечества посвящается».

• Май: Праздник «День Победы».