Конспект деловой игры с родителями (законными представителями) по ранней профориентации детей дошкольного возраста «Выбор профессии - это важно!»
план-конспект занятия

Конспект деловой игры с родителями

 (законными представителями)

по ранней профориентации детей дошкольного возраста

«Выбор профессии - это важно!»

Цель: формирование у родителей представлений о важности и значимости выбора детьми будущей профессии.

Задачи:

• раскрыть важность ранней профориентации;
• формировать представления о важности и значимости выбора будущей профессии;
• обсудить с родителями возможность использования различных приёмов и методов развития ранних представлений о мире современных профессий;
• установить доверительные взаимоотношения между родителями воспитанников и педагогом в вопросах профориентации дошкольников.

Форма проведения: деловая игра.

Участники игры: родители воспитанников старшего дошкольного возраста.

Современные технологии: технология сотрудничества, технология постановки проблемы.

Оборудование: 

1. Компьютер, проектор, колонки
2. Карточки с названием групп (стоят на столах)

3. Конверты с карточками 

ХОД ИГРЫ:

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Педагог: Добрый день, уважаемые директоры, врачи, учителя, воспитатели, менеджеры и сотрудники фирм, не удивляйтесь, что я вас так сегодня называю. Я очень рада видеть вас всех на деловой игре «Выбор профессии - это важно!»  Наша встреча заключается в том, чтобы поговорить о будущем наших детей, важности и значимости профориентационной работы в детском саду, а также совместно подберем аргументы и их обоснование, почему так важно начинать проводить профориентационную работу в дошкольном возрасте. 

«Случайный выбор»

/ на подносе лежат конверты, в них карточки с надписями различных профессий, другая сторона- цветная/

Профессии: гончар, астроном, зоопсихолог, тестировщик игр, стропальщик, кавист, этолог, оператор машинного доения, рыбовод, портной.

Цвет: 3 -желтый, 3- красный, 3- зеленый

Педагог: А сейчас я предлагаю каждому, не задумываясь, выбрать для себя один конверт и достать карточку. Познакомьтесь с профессиями, которые вы выбрали случайно. Всех устраивает случайный выбор? / выслушиваем ответы/ Есть профессии, которые даже нам не знакомы.

Итак, мы все видим, что случайный выбор профессии не так уж и нравится!

Поэтому давайте подумаем, что нужно для выбора будущей профессии? Стоит ли знакомить детей с миром профессий взрослых.

ОСНОВНОЙ ЭТАП

Педагог: Обратите внимание на обратную сторону вашей карточки. Предлагаю вам разделиться на три группы в соответствии с цветом вашей карточки.

1 группа «Нельзя» / красный цвет/

1 группа «Можно» /зеленый цвет /

3 группа «Эксперты» /желтый цвет/

/Участники размещаются за три стола с табличками «Можно», «Нельзя», «Эксперты» /

Педагог: Как вы считаете, в дошкольном возрасте стоит ли ориентировать детей на выбор будущей профессии или все же стоит это сделать позже?

/Обмен мнениями родителей/

Педагог: Кто-то считает, что в дошкольном возрасте рано проводить работу по профориентации, а кто-то считает, что такую проводить можно и нужно.

Чтобы найти истину в этом вопросе, предлагаю организовать дискуссию, где каждая группа должна подобрать аргументы:

1 группа «Нельзя» - обосновывает, почему в дошкольном возрасте рано проводить работу по профориентации.

1 группа «Можно» - обосновывает, почему в дошкольном возрасте можно и нужно проводить работу по профориентации.

3 группа «Эксперты» - выслушивают аргументы двух групп и принимают решение.

/Участники групп обсуждают и записывают аргументы/

Педагог: Группы готовы? Тогда слово предоставляется группе «Нельзя». /Выступление одного участника/

Педагог: Мы заслушали аргументы группы «Нельзя», которая обосновывала, почему в дошкольном возрасте рано проводить работу по профориентации.

Педагог: Теперь слово предоставляется группе «Можно».

/Выступление одного участника/

Педагог: Спасибо, мы услышали, почему в дошкольном возрасте можно и нужно проводить работу по профориентации.

Педагог: Теперь слово предоставляется экспертам. «Эксперты» выслушали аргументы двух групп и приняли решение.

/Выступление участника группы/

Педагог: Спасибо нашим экспертам, мы обязательно прислушаемся к вашему мнению.

Педагог: Переходим к практической части. Мы решили, что проводить работу по профориентации нужно и необходимо. Нам необходимо определить, как это можно сделать. Как вы думаете, как мы можем знакомить детей с миром профессий? /Выступление родителей/

Педагог: Сделать это можно в процессе игры, беседы, просмотра видео и даже экскурсии на вашу работу, если конечно, такое можно организовать.

Педагог: Игры, проводимые с детьми, должны быть не только познавательными, но и конечно же интересными и веселыми.

Ритмическая игра «Мир профессий» - игра, которая учит узнавать и называть людей разных профессий, упражняет в умении делить слова на слоги, способствует развитию чувства ритма.  / Видео /

Инструкция: участники свободно строятся перед экраном. Сначала слушают ведущего, затем повторяют движения  

Педагог: Спасибо за участие. 

 А закончить нашу встречу я хотела бы одной притчей:

«Жил на свете один мудрец, который очень много знал. Один человек завидовал ему и хотел доказать, что мудрец знает не все. Он пришел к нему, зажав в ладонях бабочку и спрашивает: «Скажи, мудрец, какая у меня в руках бабочка: живая или мертвая?» А сам думает: «если мудрец скажет живая, я ее умерщвлю, если он скажет мертвая, я ее выпущу». Мудрец подумал и сказал «Все в твоих руках!»

Педагог: Всем нам хочется, чтобы наши дети много добились в жизни. Выбор профессий действительно велик, а выбор того, кем стать по жизни один из самых ответственных. Поэтому очень важно. Чтобы малыши уже с ранних лет начинали знакомиться с профессиями. Для этого нам надо очень постараться, чтобы к моменту «взрослой» жизни ребенок имел достаточный багаж представлений о самых разных профессиях и он мог сделать выбор в пользу той, которая ему более интересна и близка, и где он впоследствии сможет реализовать свой потенциал, а значит и в большей степени принести пользу обществу. Нам нужно только ему помочь. Поэтому все в наших руках!

РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП

Педагог: А, теперь те, кого наша встреча заставила задуматься или он узнал что-то новое для себя, пожалуйста, - похлопайте.

Тот, кто считает нашу встречу бесполезной тратой времени, и он ничего нового не узнал – поднимите руки.

Благодарю за сотрудничество! Творческих всем успехов!