Проект по патриотическому воспитанию «Юный патриот»
рабочая программа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения детский

сад № 34 «Ивушка»

346061, Российская Федерация, Ростовская область, Тарасовский район, хутор Мартыновка, ул. Центральная, дом 28

Тел. 8(86386)38603 , e-mail:mbdou342012@yandex.ru

Проект

по патриотическому воспитанию

«Юный патриот»

2023-2024 учебный год

Руководитель проекта:

                                                                                                                                 Акименко А.В

х. Мартыновка

2023 г

1. Пояснительная записка  

Одной из главных задач дошкольного образовательного учреждения, является патриотическое воспитание детей.  

Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с рождения инстинктивно привыкают к окружающей их среде, природе, культуре своей страны, быту своего народа. Поэтому базой для формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к культуре своей страны и своему народу, к своей земле. Это патриотическое воспитание в широком смысле слова.

Естественно развивающие чувства привязанности к отеческим ценностям становятся предметом осмысления в процессе целенаправленного патриотического воспитания, на их основе формируются убеждения и готовность действовать соответствующим образом. Это патриотическое воспитание как система целенаправленного воздействия.

В Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации (Государственная Проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы», Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. № 1493) говорится: «Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей "малой Родине", патриотические чувства, пройдя через целый ряд, этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству» 

Воспитание чувства привязанности к родному детскому саду, родной улице, родной семье, краю, в котором живешь - все это служит фундаментом для формирования чувства любви к своей Родине. Совершенствование детей дошкольного возраста по данному направлению невозможно без приобщения его к истории своего города, родного края и России в целом.  

Знакомство с родным селом и родной страной – процесс длительный и сложный. Он не может проходить от случая к случаю. Положительных результатов можно достичь только систематической работой, и эта работа должна проходить в основном вне занятий.  

Проект «Юный патриот» - один из путей совершенствования воспитательной работы в детском саду, усиление ее нравственно - патриотической направленности с учетом возможности всестороннего развития детей.

Проект «Юный патриот» представляет собой попытку обеспечить обновление содержания воспитательной работы с дошкольниками, исходя из особенностей их развития. В подготовительной к школе группе для детей с общим недоразвитием речи, когда уровень развития всех компонентов речевой системы и неречевых психических функций дошкольников постепенно приближается к норме, можно начать углубленную работу по изучению родного края.

Проект нацелен на воспитание любви и уважения к Родине, родному краю с помощью эмоциональных и чувственно-практических способов познания.

Проект нацелен на развитие у дошкольников нравственных чувств, воспитание любви и уважения к малой родине, родному краю. Проект позволяет через дополнительное образование воздействовать на эмоциональную сферу ребенка дошкольного возраста, на познавательную его деятельность. Реализация данной программы помогает так организовать деятельность дошкольников, чтобы они лучше изучили свой край, глубже поняли особенности природы, культуры, истории, способствует формированию у детей интереса и привязанности к родному краю, развитию патриотических чувств.

Проект рассчитан на один год обучения детей старшего дошкольного возраста. Настоящая Проект учитывает возрастные и психологические особенности детей старшего дошкольного возраста, построена на материале близком и знакомом детям, затрагивает актуальные проблемы современности. Она направлена на формирование знаний о родном крае и городе, природе и экологии Донского края и предполагает активное участие родителей, детей, педагогов в ее реализации

Цель:

Создание системы работы по формированию нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к Родине у детей дошкольного возраста через познание историко-национальных и природных особенностей родного края. 

Задачи:

• Побуждать интерес к историческому прошлому своего народа; учить видеть историю вокруг себя (в домах, которые нас окружают, в названиях улиц и памятных мест).
• Воспитывать у ребёнка любовь и привязанность к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу.
• Расширять представления ребят о России, её столице, познакомить с государственной символикой: гимном, гербом, флагом.
• Развивать интерес к традициям, промыслам, декоративно-прикладному искусству России и Донского края.
• Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.
•  Воспитывать уважение к защитникам Родины, их подвигам во имя России.
• Развивать чувство сопереживания к бедствиям, происходящим в природе, потребность бороться за сохранения природы.
• Способствование активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.  

Принципы создания проекта: 

При разработке проекта кружка «Юный патриот» приоритетными являлись следующие принципы:

• Приоритетности воспитания в педагогической деятельности.
• Учета психологических и индивидуальных особенностей ребёнка старшего дошкольного возраста.
• Сочетание научности и доступности исторического материала, учитывая приоритет ведущей деятельности дошкольника – игры.
• Взаимосвязи и взаимопроникновения разнообразных видов детской деятельности

1.4.  Периодичность проведения занятий 

2 НОД в неделю (понедельник, среда – в 16.00)

Продолжительность НОД –  20 минут

В середине и конце года итоговые, закрепляющие мероприятия.

Мониторинг образовательной деятельности: 2 раза в год (вводный – в сентябре, итоговый – в мае)

1.5. Формы проведения работы 

• Тематические, комплексные и интегрированные занятия 
• Беседы  
• Рассказы педагога
• Чтение художественной литературы
• Просмотр презентаций и документальных фильмов
• Конкурсы  
• Викторины
• Целевые экскурсии  
• Инсценировка сюжетов  
• Выставка детских работ
• Прослушивание литературно-музыкальных композиций  

Ожидаемые результаты  

Наличие у детей знаний об истории возникновения города, его достопримечательностях, природных богатствах, социально-экономической значимости, символике родного города, области; возникновение стойкого интереса к прошлому,         настоящему         и         будущему         Родного         края,         чувства         ответственности,         гордости,         любви         и патриотизма. Привлечение семьи к нравственно-патриотическому воспитанию детей.

К концу реализации проекта дети должны знать:

• Домашний адрес (испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, матери, детскому саду; дорожить своей семьей, домом; с удовольствием идти в детский сад);
• Место работы родителей (иметь представление о значимости их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых; иметь посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение);
• Место проживания: город, область; предприятия родного города и их значимость; символику города и области, достопримечательности;  
• Традиции и историю края;
• Климатические условия, природу родных мест, флору и фауну, природоохранные мероприятия; (необходимо научиться любоваться природой, бережно относиться к ней)
• Дети имеют представления о городе, в котором они живут. Знают, что это их малая родина, испытывают чувство гордости за свой край.  
• Знают историю возникновения родного города, его достопримечательности.  
• Имеют представления об исторических памятниках.  
• Проявление интереса к родному краю, который находит отражение в детских рисунках, рассказах.  
• Дети знают культуру, обычаи и традиции родного края.  
• Дошкольники знают названия и назначение предметов старинного быта.  
• Дети могут назвать ремесла, которыми владели наши предки.  
• Дети знают традиции, старинные игры, забавы, песни, частушки, колядки, пословицы и поговорки и др.  
• Правила безопасности поведения в природе и на улице города. 
• Имеют элементарные представления об охране природы. 
• Понимать сопричастность к социальной и окружающей среде, осознавать себя полноправным членом общества. 

2. Компоненты нравственно – патриотического воспитания

3. Перспективно-тематическое планирование

4. Взаимодействие с родителями

Решение задач воспитания у дошкольников любви  к своей Родине зависит от позиции близких. Чтобы сделать процесс познания прошлого и настоящего нашей Родины творческим, развивающим и интересным для ребенка необходимо привлечение родителей, преемственность

Цель работы с родителями.

 Организация работы с родителями, стимулирующая повышение их активности в воспитании у ребенка любви к Донскому краю, Курно-Липовскому сельскому поселению.

Задачи:  

• Побудить интерес со стороны родителей к истории, культуре, традициям Донскоского края.  
• Формировать у родителей ответственность за воспитание у детей любви к истории, культуре, природе родного края.
• Способствовать активному участию родителей в жизни детского сада и города.
• Способствовать раскрытию творческих способностей в семье.

семьи и детского сада.  

Формы работы с родителями

Информационно-аналитические

• Проведение социологических срезов, опросов; 
• Проведение собраний, консультаций;
• Мини-собрания;
• Устные педагогические журналы;
• Педагогическая библиотека для родителей.
• Досуговые
• Совместные досуги, праздники;
• Выставки работ родителей и детей.

Наглядно-информационные

• Информационные проспекты для родителей;
• Ведение сайта ДОУ http://mbdou34.rnd.prosadiki.ru/guest ;
• Выпуск стенгазет.

5. Материально-техническое сопровождение

• Дидактические и наглядные пособия
• Современные средства ТСО (компьютер, телевизор, медиалекторий)
• Методическая, краеведческая, художественная литература
• Художественная литература о родном крае, о ВОВ, о Родине

                                                      Список литературы:

1. Приобщение детей к культуре хакасского хакасского народа.; Абакан: Реакционно – издательский отдел ХРИПКиПРО «РОСА», 2006. – 40с.
2. Тихонова М.В., Смирнова Н. С. Красна изба… Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2017.: - 176с.
3. Бойчук И. А. Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством. Перспективное планирование, конспекты бесед. – СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 432с.
4. Первые шаги к народному творчеству. Под редакцией кандидата педагогических наук, преподавателя педагогики педагогического колледжа ХГУ им. Н.Ф. Катанова – М.И. Васильевой
5. Интернет ресурсы.