Проект для детей 5-7 лет "По дорогам сказок Ярославии"
проект

МДОУ «Детский сад № 5»

Проект для детей 5-7 лет

«По дорогам сказок Ярославии»

                            Составили:

                                                             Воспитатели  Лисова Е.В., Никитина А.В.

                                                 г. Ярославль 2025.

"Сказка ‐ это зёрнышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребёнком жизненных явлений."

                                                                                                В.А.Сухомлинский

Актуальность проекта: 

Детская сказка – необходимый элемент воспитания ребенка, она доступным языком рассказывает ему о жизни, учит, освещает проблемы добра и зла, показывает выход из сложных ситуаций. Чтение сказки формирует у ребенка на всю жизнь основы поведения и общения, учит упорству, терпению, умению ставить цели и идти к ним. За фантастикой и вымыслом в сказке, скрываются реальные человеческие отношения. Отсюда и идет огромное воспитательное значение сказки. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает собственное отношение к добру и злу. Дети верят в сказку, а значит, через неё легче обучать и воспитывать. Сказка формирует основы правильного поведения, навыки общения, то есть имеет важнейшее социальное значение. Для формирования нравственных ценностей ребенка очень важны комментарии, которые взрослые дают во время совместного чтения. Не менее важным воспитательным моментом является обязательная победа добра над злом. Хорошие герои всегда трудолюбивы, смелы, красивы, смекалисты, честны. Идентифицируя себя с ними, ребенок перенимает высокие нравственные качества, учится находить правильные решения, думать позитивно.
В настоящее время сказка, как и другие ценности традиционной культуры, заметно утратила свое предназначение. Этому способствовали современные книги и мультфильмы с упрощенным диснеевским стилем пересказа известных сказок, часто искажающие первоначальный смысл произведения, превращающие сказочное действие из нравственно-поучительного в чисто развлекательное. Такая трактовка навязывает детям определенные образы, которые лишают их глубокого и творческого восприятия сказки. На сегодняшнем этапе жизни современного общества теряется воспитательная ценность сказки.

Цель: 

Воспитание любви  и интереса к малой Родине по средствам ознакомления детей с героями русских народных сказок, оставивших  след в истории родного края.

Гипотеза:

Во время бесед с воспитанниками, в ходе образовательной деятельности, выяснилось, что дети знают только современных мультипликационных героев и не в достаточной объеме русских народных сказочных персонажей. Не смотря на то, что многие из сказочных героев живут на ярославской земле. Дети не понимают отличие между авторской и народной сказкой.  В ходе бесед с родителями выяснилось, что те, в свою очередь, так же мало знают о сказочных героях нашего края, дома практически не читают детям сказки.

Для повышения интереса к сказкам, и истории родного края, потребности к чтению нами был разработан проект «По дорогам сказок Ярославии».

Задачи:

• Формировать у детей представления об историческом прошлом и настоящем нашего города и области, о сказочных героях, оставивших  след в истории родного края.
• Развивать память, творческое воображение, внимание, мышление, способность к поисково–исследовательской, творческой деятельности.
• Обогащать словарь детей, развивать связную речь, речевую активность.
• Способствовать формированию патриотического отношения к России, своему краю, любви к родному городу; общественной активности посредствам русской народной сказки.

• Повысить компетентность родителей по воспитанию у детей интереса, чувства гордости и любви к родному краю, используя русские народные сказки.

•  Воспитывать эстетическое и эмпатическое восприятие окружающего мира, грамотное поведение в природе.

                                                   ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Вид проекта

Познавательно- творческий.

Участники проекта

Дети 5-7 лет, родители воспитанников, педагоги ДОУ, социальные партнеры.

Сроки реализации

Краткосрочный, неделя.

Педагогические принципы

• регионализации;
• непрерывности;
• доступности;
• целостности;
• системности;
• преемственности;
• культурообразности;
• стимулирование детской деятельности.

Ожидаемые результаты.  

1. Обогатится предметно-развивающая среда необходимыми пособиями и материалами, пополнится учебно-методическая база по данной проблеме.
2. Через проведение консультаций, открытых мероприятий, освоения «краеведческого» принципа в обучении, у педагогов повысится уровень компетентности по данной проблеме.
3. Средства краеведения, взаимного партнерства, сотрудничество с родителями в ходе воспитательно-образовательного процесса позволят нам расширить у детей кругозор о своем родном крае, повысить познавательные интересы, интеллектуальные способности. Дети приобретут умение выражать собственное мнение, анализировать навыки социального общения со взрослыми, уважение к пожилым людям, проявление любви и заботы о них.
4. В результате проведения совместных мероприятий: экскурсий, праздников, занятий, родители повысят свой уровень знаний по данной проблеме и смогут применить их в семье.

     Основные организационные формы:

• непосредственно-образовательная деятельность;

• в свободной деятельности;

• целевые прогулки ;

• экскурсии с различной тематикой ;

•  развлечения;

• тематические выставки;

• встречи с сотрудниками библиотеки и музейными работниками.

Методы и приемы:

• диалоги; беседы, рассказ воспитателя, родителей;

• игры-практикумы, сюжетно-ролевые игры, дидактические, подвижные игры;

• проблемные ситуации;

• проектирование;

• конкурсы, викторины;

• экспериментирование;

• коллективно-творческие дела;

• наблюдения;

• целевые прогулки и экскурсии;

• рассматривание картин, иллюстраций.

Этапы проекта:

1 этап:

• Обеспечение мотивационной, информационной и организационной готовности участников проекта.
• Выявление способов достижения результата: анкетирование, собеседование, наблюдение, составление перспективного плана, текстов бесед и электронных презентаций

II этап - основной, включает в себя:

• Занятия с детьми в соответствии с перспективным планом.
• Совместные мероприятия с семьями воспитанников.
• Совместные мероприятия с детьми разного возраста.
• Экскурсии в библиотеку, музей.
• Пополнение развивающей среды.
• Выставки детских работ, семейных коллекций.
• Презентации семейных мини-проектов детьми.

III этап - итоговый, включает в себя:

• Итоговое диагностирование детей
• Повторное анкетирование родителей.

к концу проекта.

• презентация опыта работы по проекту «По дорогам сказок Ярославии» на педсовете.

Перспективное планирование работы с детьми:

   Перспективный план работы с родителями:

•  Анкетирование «Нужно ли читать детям 5-7 лет сказки?»
• Акция по сбору книг с русскими народными сказками для библиотеки детского сада.
• Семейная творческая мастерская  «Наш  любимый сказочный герой».
• Консультация «Воспитание сказкой»
• Семейные экскурсии по сказочным местам Ярославля.

Список литературы: