«Приобщение детей старшего дошкольного возраста к культуре чувашского края»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

«Приобщение детей старшего дошкольного возраста

 к культуре чувашского края»

Цель: ознакомление детей с особенностями чувашской национальной культуры.

Задачи.

Образовательные задачи:

- уточнить название республики, столицы, города;

- закрепить знания о гимне Республики Чувашия;

- формировать элементарное представление о чувашском народе, населяющих Поволжье,

- знакомить с национальным костюмом чувашей, вышивкой, играми.

Развивающие задачи:

- развивать речь детей, активизировать в речи употребление выражений «ырá кун пултáр», «тархасшáн», «сывá пулáр».

Воспитательные задачи:

- воспитывать у детей уважение к культуре чувашского народа;

- воспитывать интерес к чувашской национальной культуре.

Демонстрационный материал: карта Чувашии, плакаты и иллюстрации с изображением Чебоксар, куклы в национальных костюмах, игрушка – запряженная лошадь, иллюстрации с изображением чувашских национальных костюмов, изделия с чувашской вышивкой.

Аппаратное и программное обеспечение: аудиозапись с гимном Чувашии, аудиозапись песни «Ма хитре-ши Шупашкар урамé», «Пирéн урам анаталла»

Словарная работа: «Ырá кун пултáр», «тархасшáн», «сывá пулáр».

Предварительная работа: беседы, рассматривание карты Чувашии, показ плакатов и иллюстраций с видами Чебоксар, изделий с чувашской вышивкой, слушание песен.

Ход занятия

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что мы живем в большой и прекрасной стране России. В нашей стране живут в дружбе люди разных народов. У каждого народа свой язык, своя культура, своя религия, свои национальные традиции и обычаи. Сегодня мы с вами познакомимся с культурой чувашского народа.

Воспитатель: Ребята, почему республика называется Чувашская?

Дети: Чувашской называется так, потому что население республики – чуваши.

Воспитатель: Как можно сказать про Чувашию, какая она?

Дети: Любимая, большая, красивая, богатая, солнечная, чистая, дорогая, уютная, многонациональная.

Воспитатель: Правильно! А как называется столица, главный город Республики Чувашии?

Дети: Чебоксары.

Воспитатель: Чебоксары – большой и красивый город с широкими и длинными улицами, высокими и белокаменными домами, раскидистыми липами. Он находится на берегу великой и могучей реки Волги.

Под звуки аудиозаписи дети водят хоровод, а затем садятся на стулья.

     Ма хитре-ши Шупашкар урамé

     Ма хитре –ши Шупашкар урамé

     Çáлтáрсем каçхи вáййа  тухсан?

     Ма хитре-ши Шупашкар урамé,

     Сар хéрсем юрла-юрла утсан.

Воспитатель: Ребята,

      Знаете ли вы такой народ,

      У которого сто тысяч слов,

      У которого сто тысяч песен

      И сто тысяч вышивок цветет.

Воспитатель: правильно ребята, чуваши.

Ребята, послушайте стихотворение Воспитатель читает отрывок из стихотворения «Хвала тебе, Чувашия!»).

«Хвала тебе, Чувашия!»

И имя, и язык твой – сердцу свято.

Дубравами и хмелем, и трудом,

И песнями, и вышивкой богата.

Жива в узорах древних нити сила,

Связавшая народы в их судьбе, -

Ты будешь жить во мне, моя Россия

Пока живет Чувашия в тебе».

Славится наша республика лесами, где много птиц и зверей, много ягод и грибов; полноводными реками, где плывут большие пароходы и водятся разные рыбы; трудолюбивыми людьми, звонкими песнями, яркими узорами и вышивками.  

Сюрпризный момент: Стук в дверь. Вносится игрушка  - запряженная лошадь. В  упряжке сидят куклы Илемпи и Атнер в национальных костюмах. Звучит песня «Пирен урам анаталла».

       Пирéн урам анаталла

       Шуса анать пер çуна

       Эп урампа иртнé чухне

       Йерсе юлать хéрача.

Воспитатель: Дети, у нас сегодня в гостях Атнер и Илемпи.

- Ырá кун пултáр, ачасем.

- Ырá кун пултáр, Илемпи, Атнер!

- Ребята, Илемпи и Атнер устали с дороги. Давайте им предложим сесть. Ларáр, тархасшáн! Садитесь, пожалуйста.

- Ребята, наши гости благодарят вас по-чувашски за гостеприимство, говорят «тавтапуç» (спасибо)

Воспитатель: Ребята, у каждого народа есть свой гимн - торжественная песня. Предлагаю сейчас вместе с Атнер и Илемпи послушать гимн Чувашской Республики. Как нужно слушать гимн?

Дети: Гимн надо слушать стоя.

Прослушивание гимна Чувашской республики (первый куплет).

Воспитатель: Ребята, Илемпи и Атнер принесли для нас сундук. Хотите узнать, что находится в сундуке? Для того чтобы сундук открылся вы должны сказать волшебное слово.

- Давайте все вместе скажем: «Тархасшáн уçáл!»

Открывается сундук и начинается демонстрация изделий с чувашской национальной вышивкой. В сундуке находятся платок, чувашское платье, фартук и масмак. (Воспитатель показывает изделия с чувашской вышикой)

А это «масмак» - вышитая головная повязка. Предлагаю послушать легенду. Девушка, по имени Масмак вместе с матерью пошла за водой к речке. После грозового дождя стояла тихая и ясная погода. «Мама, посмотри, да это же радуга!» - обрадовалась девушка. И действительно, над речкой красовалась радуга. Красный, желтый, синий, зеленый цвета радуги обрадовали девушку. Когда они пришли домой, девушка попросила белый холст и стала вышивать. Через три недели только закончила свою вышивку Масмак.

"Мамочка, это тебе"- с такими словами она повязала вышитый ею кусочек ткани на голову матери. " Дочь, да это же радуга"- обрадовалась мать.

Вышивка, выполненная девушкой Масмак,  удивляла и прохожих. С этого дня вышитую головную повязку стали в народе называть " масмак".

Воспитатель: Ребята, кто скажет, что у Илемпи на голове?

Дети: Тухья.

Воспитатель: А давайте мы вместе с Атнер и Илемпи поиграем в чувашскую народную игру «Тухья тáхáн» (Надеть тухью). (Игроки встают в круг, не берясь за руки). В центре круга, как на столике лежит головной убор – тухья. Звучит чувашская национальная мелодия. Дети под музыку выполняют движения чувашского танца. С окончанием музыки ведущий говорит: «Надень тухью!» - и каждый стоящий в кругу участник старается первым взять тухью, и исполнить сольный танец. (Остальные хлопают ему).

Воспитатель: Ребята, Атнер и  Илемпи собираются уходить, попрощаемся с ними.

- Сывá пулáр, Атнер и Илемпи!

- Сывá пулáр, ачасем! Атнер и Илемпи прощаются с вами, говорят «до свидания» и обещают быть частыми гостями в нашем детском саду.

Илемпи и Атнер уезжают.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Наше    занятие закончим со стихотворением  «Нам хорошо».

В Чувашии мы живем, (руки в стороны). Есть у каждого свой дом, (руки домиком) Есть работа, (кулачек об кулачек). Есть друзья, (хлопаем в ладоши)

Мама, папа есть и Я! (обнимаем себя).

Воспитатель:  Что нового мы с вами узнали на занятии? (Ответы детей: Чуваши трудолюбивый народ с интересной историей.  У чуваш есть свои праздники, свой национальный костюм. )

Ребята мы живём с вами в удивительном месте. Мы должны любить и беречь свою малую родину. Должны знать язык, обычаи, традиции, народный фольклор: песни, танцы, игры.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Наше    занятие закончим со стихотворением  «Нам хорошо».

В Чувашии мы живем, (руки в стороны). Есть у каждого свой дом, (руки домиком) Есть работа, (кулачек об кулачек). Есть друзья, (хлопаем в ладоши)

Мама, папа есть и Я! (обнимаем себя).

Воспитатель:  Что нового мы с вами узнали на занятии? (Ответы детей: Чуваши трудолюбивый народ с интересной историей.  У чуваш есть свои праздники, свой национальный костюм. )

Ребята мы живём с вами в удивительном месте. Мы должны любить и беречь свою малую родину. Должны знать язык, обычаи, традиции, народный фольклор: песни, танцы, игры.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Наше    занятие закончим со стихотворением  «Нам хорошо».

В Чувашии мы живем, (руки в стороны). Есть у каждого свой дом, (руки домиком) Есть работа, (кулачек об кулачек). Есть друзья, (хлопаем в ладоши)

Мама, папа есть и Я! (обнимаем себя).

Воспитатель:  Что нового мы с вами узнали на занятии? (Ответы детей: Чуваши трудолюбивый народ с интересной историей.  У чуваш есть свои праздники, свой национальный костюм. )

Ребята мы живём с вами в удивительном месте. Мы должны любить и беречь свою малую родину. Должны знать язык, обычаи, традиции, народный фольклор: песни, танцы, игры.

Воспитатель: Ребята, наше    занятие закончим со стихотворением «Нам хорошо».

Мы в Чувашии живем, (руки в стороны).

Есть у каждого свой дом, (руки домиком)

Есть работа, (кулачек об кулачек).

Есть друзья, (хлопаем в ладоши)

Мама, папа есть и Я! (обнимаем себя).

Воспитатель: Что нового мы с вами узнали на занятии?

(Ответы детей: У чувашского народа есть свой гимн, национальная одежда, красивая вышивка, звонкие песни)

Воспитатель: А также закрепили знания о Чувашии и Чебоксарах, вспомнили чувашские слова.

Ребята, мы живём с вами в удивительном месте. Мы должны любить и беречь свою малую родину. Должны знать язык, обычаи, традиции, народный фольклор: песни, танцы, игры.

Список литературы:

1.  Алешина, Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной (Патриотическое воспитание) / Н. В. Алешина. - М.: УЦ Перспектива, 2011. - 145 с. 
2. Драгунова О.В. Программа воспитания ребенка-дошкольника / О.В. Драгунова. - Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 1995. – 231 с.

3. Махалова И.В., Николаева Е.И. Воспитание здорового ребенка на традициях чувашского народа: Учебно-методическое пособие / И.В.Махалова, Е.И. Николаева.-Чебоксары, 2003.
4.  Соловей Л.Б. Программа по социально-коммуникативному развитию детей дошкольного возраста с учетом регионального компонента.- Чебоксары: Чуваш. кн.