Конспект занятия "Деревья - живые существа леса"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Деревья – живые существа леса»

Воспитатель:

Нестерова Марина Владимировна

г. Свободный

2023

Конспект НОД в подготовительной группе

«Деревья – живые существа леса»

Цель: Развитие творческих способностей старших дошкольников посредством ознакомления с природой родного края и экспериментальной деятельности.

Задачи:

• Расширять представления детей о природе родного края, о растительном мире Амурской области.
• Формировать умение анализировать проблемные ситуации, предвидеть последствия неосмотрительного поведения в лесу.
• Развивать у детей познавательный интерес к изучению родного края, экологическое мышление, умение делать выводы.
• Воспитывать чувство гордости, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.

Оборудование: презентация «Природа Амурской области», видеоролик обращения Маши, плакат схемы строения дерева, 2 макета деревьев из бумаги и 1 макет, обмотанный марлей для опытов, ватман с силуэтом дерева, гуашь, кисти.

Предварительная работа: дидактические игры «Деревья», «Найди по описанию», «Что где растет?», «Дерево, кустарник , цветок» и т.д., посадка лука на зелень, беседы о растениях Амурской области , аппликации из природного материала, рисование нетрадиционными методами.

Форма НОД: Интегративная (познавательное, речевое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие)

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, вы любите гулять по лесу? В это замечательное утро я предлагаю вам отправиться именно в лес. Но сначала ответьте на мой вопрос. В какой стране мы живем? В каком населенном пункте? В каком регионе находится наш город? Молодцы, вы все справились. Я предлагаю сегодня попутешествовать по Амурской области. Наша область не маленькая, сможем мы обойти её пешком? На чем мы можем отправиться в путешествие? Я хочу предложить вам необычный транспорт – путешествие на облаках. Садитесь, пожалуйста, поудобнее и в путь.

Звучит красивая музыка, на экране презентация «Природа Амурской области», воспитатель читает стихотворение Ольги Андрейковой «России всей жемчужина – Амурская земля»

России всей жемчужина-

Амурская земля!

Седой зимой простужены

И сопки и поля…

Укутанный снегами

Тайги дремучей стан…

Весною за ветрами

Разносится дурман…

И воздух пахнет счастьем,

Трава звенит росой,

Не страшно, что ненастье

Окончится грозой…

У лета на Амуре-

Такой короткий срок!..

В лазурном абажуре

Нещадный солнцепек…

Спасают только реки,

Озёр волшебных гладь…

Что в каждом человеке

Рождают благодать…

Перед зимою долгой-

Волшебная пора:

Когда листва с иголками

(Прекрасней нет ковра!)

Покроют землю ласково,

Как бабушкина шаль,

И с золотою сказкою

Проститься будет жаль…

Воспитатель: Вот мы и в прекрасном осеннем лесу! Ребята, какие деревья растут в наших лесах?

На экране появляется Маша, герой мультфильма «Маша и Медведь», звучит аудиозапись её голоса:

«Здравствуйте, ребята! Сегодня я гуляла по лесу, а вокруг комаров и мошек видимо-невидимо, совсем заели. Чтобы отмахиваться от них, я сломала какую-то пушистую ветку. Что тут началось!? Прибежал Мишка и стал меня ругать за то, что я погубила жизнь молодому дереву. Он выгнал меня из леса. А я до сих пор не могу понять, кому я загубила жизнь? Подумаешь, куст какой-то. Их же много в лесу. Разве деревья живые? Они же ходить и бегать не умеют, конфеты не едят, даже разговаривать не умеют. Объясните мне, пожалуйста, что я сделала плохого.»

Воспитатель: Вот так дела!? И что же нам делать?(Ответы). Можно про деревья сказать, что они живые? Почему так считаете?

Все деревья и другие растения – живые существа. Как нам это доказать и объяснить Маше?

Я предлагаю провести опыты в лесной лаборатории. Отправляемся.

На доске помещен плакат схемы строения дерева.

Воспитатель: А вот и наш первый предмет исследования. Что вы можете сказать о дереве? (Перечисление частей дерева).

Для чего дереву кора? (защищает дерево от морозов и солнечных ожогов). С чем можно сравнить кору дерева?

Для чего корни? Может ли дерево жить без корней?

Правильность ответов мы можем проверить с помощью опытов.

Опыт №1.

Два макета дерева: один – без корневой системы, другой – с корнями, укреплены в контейнеры песком. Лаборанты изображают ветер - дуют на деревья. Без корней – падает.

Вывод: Дерево держится корнями за почву.

Воспитатель: Для чего ещё нужны корни дереву? (ответы)

Проверим .

Опыт №2

Сделанный из марли макет дерева: корни, ствол, крона – погружается в ёмкость с окрашенной водой корнями. Вода медленно начинает подниматься по «стволу» вверх.

Вывод: корни впитывают воду из почвы.

Воспитатель: Т.о., обогащенная питательными веществами вода из почвы, поднимаясь вверх по стволу дерева к веткам и листьям, питает всё дерево. Для жизни растений нужна вода.

Что ещё необходимо для жизнедеятельности дерева? (Свет)

Давайте понаблюдаем за луком, который мы посадили на прошлой неделе. Что произошло с луковицей, которую поставили на окно? (Ответы). А с луковицей, которую поставили в шкаф? ( Ответы)

Вывод: растениям нужен свет.

Ещё что нужно для жизни растений? (Тепло). Что происходит с растениями с приходом холода? (С наступлением зимы деревья переходят в состояние покоя. Сигналом к переходу покоя для деревьев становится сокращение длины светового дня и понижение температуры воздуха)

Мы с вами выделили 4 условия, обеспечивающие полноценную жизнь деревьев – почва, вода, свет, тепло. Если все условия выполнены, то вырастут деревья здоровые, сильные, красивые, которые закачаются на ветру.

Физкультминутка:

Ветер тихо клён качает,

Вправо, влево наклоняет.

Раз – наклон, два – наклон,

Зашумел листвою клён.

Воспитатель: Может ли дерево жить вечно? ( Ответы)

Как пополняется лес новыми деревьями? (Ответы)

Ребята, что Маша может сделать, чтобы исправить свою ошибку, сломав дерево? (посадить новое). Мы бы смогли помочь Маше посадить новое дерево, но уже поздно их высаживать. Мы это обязательно сделаем, когда придет весна.

А сейчас я предлагаю нарисовать дерево и подарить его Мишке, чтобы он не расстраивался. На дворе прекрасная пора – осень, и листья на дереве раскрасим осенними цветами ( Работа за столами: раскрашивание дерева нетрадиционными техниками рисования – «отпечаток листьями»- кисточкой нанести краску на лист, где сильнее выступают прожилки и «отпечатать на ватман и т.д., раскрашивание травы одноразовыми вилками.)

Рефлексия: Ребята, вы со всеми заданиями справились? Смогли ли мы объяснить и доказать Маше, что деревья живые? Что вам больше всего понравилось в занятии? Может кто-то испытывал затруднения? Желаю вам удачи во всем. Надеюсь, вы вырастите настоящими патриотами и защитниками природы.