Патриотическое воспитание в ДОУ
презентация

Слайд 1

«Формирование основ гражданственности и патриотизма у старших дошкольников посредством наглядного моделирования »

Слайд 2

Цель: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.

Слайд 3

Основные задачи патриотического воспитания дошкольников: прививать любовь к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, городу); формировать духовно-нравственные отношения; прививать любовь к культурному наследию своего народа; воспитывать уважительное отношение к своим национальным особенностям; в оспитывать чувство собственного достоинства как представителя своего народа; п роявлять толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.

Слайд 4

Формы и методы организации деятельности детей : Целевые прогулки, экскурсии по местам воинской славы, к памятникам, монументам, в музей боевой Славы и т. д. Рассказы воспитателя, беседы с детьми о славной истории родного город и родной страны. Наблюдения, позволяющие видеть трудовую жизнь горожан, изменения в облике города, улицы, воздвигаемых новостройках и т. п. Демонстрация тематических слайдов, видеороликов, иллюстраций . Знакомство с русским фольклором – сказками, пословицами, поговорками, песнями, играми. Знакомство с народным творчеством, вышивкой, росписью. Знакомство с творчеством отечественных писателей, композиторов и художников. Посещение тематических выставок или их самостоятельная организация . Участие в посильных общественно-полезных работах (труд на участке детского сада, совместный труд с родителями по благоустройству территории детского сада и т. п.). Личный пример воспитателя , любящего свою работу, свою улицу, свой город и принимающего активное участие в общественной жизни (важно помнить, что мировоззрение педагога, его взгляды, суждения, активная жизненная позиция – самый сильнодействующий фактор воспитания) .

Слайд 5

Технологии, способствующие формированию чувств гражданственности и патриотизма у дошкольников: технология проектирования ; технология моделирования; технология экспериментирования ; ТРИЗ ; музейно – педагогическая технология; игровые развивающие технологии; технология проблемного обучения; информационно - коммуникативные технологии; индивидуально – личностного общения с ребенком и др.

Слайд 6

Формирование основ гражданственности и патриотизма у старших дошкольников посредством наглядного моделирования Наглядное моделирование — воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним. Доктор психологических наук, профессор Леонид Александрович Венгер с коллегами экспериментально доказали, что ребенок дошкольного возраста способен решать сложные интеллектуальные задачи посредством особого рода схематических представлений — наглядных моделей. Под наглядной моделью Л.А. Венгер понимал «представление в образной, но более или менее условной и схематизированной форме, отображающее различные (в том числе и скрытые от непосредственного наблюдения) виды отношений между объектами».

Слайд 7

Методика наглядного моделирования как одно из направлений качественного усвоения краеведческого материала, воспитания нравственно-патриотических чувств дошкольников. развивает образные формы познания старших дошкольников, облегчает процесс запоминания и осознания нового материала, материал можно представить в виде макетов. В процессе моделирование у детей развиваются следующие способности: художественные, игровые, коммуникативные, логическое мышление, воображение, находить нестандартные решения.

Слайд 8

Методика наглядного моделирования в практике работы с дошкольниками может использоваться в 3 этапа: Использование готовой модели или символа . Взрослый демонстрирует уже готовую модель или символ, дети ее рассматривают , воспроизводят информацию с опорой на эту модель.

Слайд 9

Совместное составление модели педагогом и детьми . Предметно-схематические, в которых существенные признаки и связи представлены в виде предметов-макетов.

Слайд 10

Самостоятельное составление детьми моделей . В работе можно использовать разные виды моделей: графические модели (схемы, графики и т.д.), передающие обобщенные признаки и связи.

Слайд 11

Наглядное моделирование наиболее плодотворный метод , используемый в работе по формированию основ гражданственности и патриотизма у старших дошкольников. Эффективность применение данного вида деятельности объясняется развитием образной формы познания старших дошкольников. Создание наглядного образа облегчает процесс запоминания и осознания нового материала. Те знания, которые ребенок не может усвоить на основе словесного объяснения взрослого, легко усваиваются, если этот материал представлен в виде макетов. Модели многофункциональны и могут использоваться в совместной и самостоятельной деятельности, во время проведения НОД. Использование наглядных схем, моделей при конструировании и пересказе облегчает дошкольникам процесс восприятия информации. Готовый зрительный план делает рассказ последовательным и связным. В процессе работы разрабатывается особый стиль общения с детьми . Во время бесед не навязывается свое мнение, прослеживается самостоятельность и активность ребенка. Методика моделирования позволяет дошкольникам выступать творцами и открывателями.