Промыслы родного края
проект

Муниципальное бюджетное дошкольное   образовательное учреждение

«Детский сад «Ручеёк»

Вид проекта: Информационно - творческий

Тема: «Промыслы родного края»

Сроки реализации: краткосрочный - 1 месяц

Участники проекта: дети, родители, педагоги

Возраст детей: 3-7 лет

Форма реализации: интегрированная 

(познавательная, речевая, 

художественно-эстетическая, 

игровая деятельность).

Подготовили: Наталья Александровна Тур,

Оксана Валентиновна Безносенко -

воспитатели старшей разновозрастной группы

2025 год

1.Введение

Север – удивительный край с удивительными народами. Северный человек по сути своей духовен.

Народы Камчатки  имели свои понятия и представления о тайнах мироздания, о жизни и смерти, о добре и зле, о сущности и предназначении человека, о растительном и животном мире. В суровой борьбе за существование, продолжение своего рода и племени они выработали своеобразные законы жизни в гармонии с природой, морально-этические нормы поведения среди людей, разнообразные обычаи и праздники, бережно хранимые и передаваемые из поколения в поколение. Самое главное – они смогли выжить в суровых условиях, сохранив неповторимый уклад жизни и культуру.

Воспитывая у детей любовь к родному краю, необходимо подвести их к

пониманию, что их край – это частица Родины. Быть гражданином, патриотом это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свой народ, свою страну должно сочетаться с формированием отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности. И от нас будет зависеть, будут ли наши дети понимать ее, тянуться к ней, поддерживать, уважать и развивать традиции живущих на этой земле народностей. Ибо лишь человек, глубоко уважающий и понимающий самобытность своего народа, сможет понять и принять специфику культурных ценностей других этнических коллективов.

2.Постановка проблемы 

• Понять, чем уникальна культура, обычаи и традиции

народов Камчатки?

3.Цель проекта

• Познакомить дошкольников с традиционными и современными промыслами Камчатского края, воспитать интерес и уважение к культурному наследию родного края.

4.Задачи  

• Дать элементарные представления о главных промыслах Камчатки (рыболовство, резьба по кости/дереву, работа с кожей и мехом, собирательство).
• Познакомить с изделиями народных промыслов и их назначением.
• Развивать познавательный интерес к истории и культуре Камчатки
• Обогащать словарный запас (новые слова: промысел, резчик, узор, изделие, рыболов, собиратель).
• Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам и результатам труда мастеров.
• Стимулировать творческую активность через рисование, лепку, аппликацию на камчатскую тематику.

5. Методы и формы работы

Консультации;  памятки;  просмотр презентации, фотоальбомов; сюжетно-ролевые игры; дидактические игры;  беседы; лепка; рисование; аппликация; подвижные игры; выставка

 6. Ожидаемый  результаты

• Дети знают 3–4 основных промысла Камчатки и называют их.
• Узнают и называют простые изделия народных промыслов (например, резную фигурку, меховую игрушку, плетёную корзину).
• Проявляют интерес к рассказам о жизни и труде коренных народов Камчатки.
• Создают простые поделки по мотивам камчатских промыслов.
• Родители вовлечены в совместную деятельность (сбор материалов, изготовление поделок, участие в выставке).

7.Этапы реализации проекта

 Основной этап 

Познавательная деятельность

• Беседы: «Чем занимаются люди на Камчатке», «Как раньше ловили рыбу», «Мастера-резчики», «Одежда из меха».
• Просмотр презентаций и видеофрагментов о промыслах.
• Рассматривание альбомов, открыток, образцов изделий.

Речевая деятельность

• Чтение сказок и рассказов о Камчатке (адаптированные тексты).
• Заучивание коротких стихотворений и потешек о природе и труде на Камчатке.
• Дидактические игры: «Назови промысел», «Что из чего сделано?», «Найди пару» (изделие – материал).

Художественно-эстетическая деятельность

• Рисование: «Улов рыбака», «Узор на меховой одежде», «Резная фигурка животного».
• Лепка: «Рыба из пластилина», «Фигурка зверя» (по мотивам резьбы по кости).
• Аппликация: «Меховая шапка», «Плетёная корзина» (из полосок бумаги).
• Конструирование: «Лодка-челнок» из бумаги или природного материала.

Игровая деятельность

• Сюжетно-ролевые игры: «Рыбаки», «Мастерская резчика», «Магазин сувениров».
• Дидактические игры: «Собери узор», «Что лишнее?», «Угадай промысел».
• Подвижные игры коренных народов Камчатки (адаптированные): «Олени и пастух», «Рыбаки и рыбки».

Взаимодействие с родителями

• Консультация «Как рассказать ребёнку о промыслах Камчатки».
• Совместное изготовление поделок (например, «Резная рыбка» из картона, «Меховая игрушка» из фетра).
• Сбор природных материалов (шишки, ветки, камешки) для творческих работ.

3. Заключительный этап 

• Оформление выставки детских работ «Промыслы Камчатки».