Комплект конспектов занятий по ознакомлению с родным краем «Край родной – мой Кузбасс!» для детей дошкольного возраста
методическая разработка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 2»

Номинация «Лучший комплект конспектов занятий»:

Методическая разработка:

Комплект конспектов занятий по ознакомлению с родным краем

«Край родной – мой Кузбасс!»

для детей дошкольного возраста

Авторы:

Бердникова Елена Анатольевна, воспитатель

Симонова Наталья Александровна, воспитатель

Скоснягина Ольга Анатольевна, воспитатель

Харченко Наталья Анатольевна, воспитатель

Худяшова Анастасия Павловна, воспитатель

Жаровских Екатерина Геннадьевна, старший воспитатель

Полысаевский городской округ

 2020

За последние годы и в стране, и в нашей области, произошли большие перемены. Все, без исключения, переживают один из не простых исторических периодов. Из современного нравственного воспитания дошкольников фактически исключены понятия патриотизм, любовь к Родине, толерантное отношение. Но как бы ни менялось общество, мы не должны переставать любить свою Родину, как мать любит своего ребенка.  В связи с этим возникает особая потребность в работе по нравственно-патриотическому воспитанию многих педагогов различными методами и средствами.

В настоящее время с возвращением в общество национальной памяти, все больше хочется знать о родной, народной культуре о том, как жили наши предки, во что одевались, как отмечали праздники, какие соблюдали обычаи и традиции. Кроме того, давно забыты и не употребляются в разговорной речи старославянские слова и изречения, почти не используются потешки, поговорки, пословицы, которыми так богат русский язык. В современной жизни практически отсутствуют предметы народного быта, встречающиеся в фольклорных произведениях. Таким образом, исходя из потребностей современного образования, проблема нравственно – патриотического воспитания – одна из самых важных, и этап дошкольного образования является одним из основных в решении данных задач.

Целью методической разработки является формирование нравственно – патриотических качеств личности воспитанников, любви к родному краю, уважения к его истории и культуре.

Исходя из цели работы по нравственно – патриотическому воспитанию, вытекают следующие задачи:

1. Знакомить детей с историей развития и становления родного края;
2. Прививать любовь к национальному наследию, к родной земле, природе, обычаям;
3. Воспитывать чувство национальной гордости, потребность соблюдать и сохранять народные традиции;
4. Способствовать формированию патриотических чувств, поддерживать преемственность поколений;
5. Воспитание познавательного интереса и любви к своей малой Родине.

Кроме того, данная методическая разработка предназначена для ознакомления воспитанников дошкольных образовательных организаций с культурными и историческими особенностями Кемеровской области – Кузбасса, а также предоставляет возможность, как педагогам, так и воспитанникам, вести познавательно - исследовательскую деятельность.

Конспект ООД по ознакомлению с родным краем

«На поиски домовёнка Кузи»

Вторая младшая группа

Разработала: Скоснягина Ольга Анатольевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №2», высшая квалификационная категория.

Цель: закрепление у детей второй младшей группы  обобщающих понятий «транспорт», «овощи».

Задачи:

1. Формировать умение детей узнавать овощи на ощупь;
2. Учить детей использовать в своей речи прилагательные (пушистый, рыжая, мягкая, длинные и т. д.) соотносить их с существительными в роде и числе;
3. Развивать творческое воображение в решении логических задач;
4. Воспитывать стремление оказывать помощь всем, кто в ней нуждается, интерес к знаниям, к самостоятельному поиску, к достижению результата.

Материалы и оборудование:

• Презентация «На поиски домовенка Кузи»;
• Мультимедийный проектор;
• Экран;
• Музыкальный центр;
• Картинки с изображением транспорта - легковая или грузовая машины, автобус, поезд, самолёт;
• Мешочек для дидактической игры с муляжами овощей и фруктов;
• Клубок ниток;
• Шнурок и деревянные бусы.

Ход ООД:

(Презентация «На поиски домовенка Кузи». Слайд №1)

 (Слайд №2)

Дети получают письмо.

«Дорогие ребята, здравствуйте! Я решил отправиться в путешествие по Кузбассу, но попал в беду. Помогите, мне, пожалуйста! Ваш Кузя»

Воспитатель: Ну, что ребята поможем? (ответы детей)

Воспитатель: Нас ждут небывалые приключения. Если мы будем дружными и находчивыми, а главное добрыми, то нам нечего бояться. Только где же этот путь?

(Слайд № 3)

Воспитатель: - Ребята, давайте выберем транспорт для путешествия по нашему краю (легковая или грузовая машины, автобус, поезд, самолёт)

Дети строят автобус и отправляются на поиски Кузи.

( Слайд №4)

Дети попадают в город Кемерово.

Воспитатель: - Это город Кемерово – столица Кузбасса!

(Слайд № 4)

Дети встречают красную шапочку.

Воспитатель: - Красная шапочка, помоги нам, пожалуйста, отыскать домовёнка Кузю.

Красная шапочка: - Ребята, а вы знаете, какое угощение я уносила бабушке? (горшочек маслица, пирожки)

 - А сегодня бабушка попросила меня, приготовить ей салат, но я не знаю из чего его делать, вы поможете мне?

Проводится дидактическая игра «Чудесный мешочек»

(Дети на ощупь угадываю овощи из чудесного мешочка).

(Слайд № 5)

Красная шапочка: - Спасибо, ребята, вот вам волшебный клубок, он вас приведет куда надо.

Воспитатель:  - Я клубок покачу – путь дорогу укажу.

(Слайд № 6) Дети приходят в Томскую Писаницу, встречают волка.

Воспитатель: - Здравствуй, волчок! Помоги нам отыскать Кузю.

Волчок: - Я волчок – серый бочок, прошу вас оживить моих друзей.

(Слайд № 7)         

Дидактическая игра «Узнай животных по ушам и хвостам» (на слайде уши и хвосты животных, дети определяют по ушам и хвостам животных)

Воспитатель:-  Волчок, а ты нам поможешь, отыскать домовёнка Кузю?

(Слайд № 8)

Волчок: - У вас есть волшебный клубок, он вас приведет к дому Бабы-Яги (бросает клубок)

Воспитатель: -  Я клубок покачу – путь дорогу укажу.

(Слайд № 9) Дети приходят к дому на курьих ножках.

Воспитатель: Ребята, Баба-Яга может нас съесть. Как поступить? Давайте её попросим: «Баба-Яга, пожалуйста, отдай нам Кузю»

Ребята, давайте Бабу-Ягу задобрим, сделаем для нее, что-нибудь приятное.

(Слайд № 10)

Дидактическая игра: «Собери бусы» (Дети собирают бусы по образцу, индивидуально – каждый)

Домовёнка, Кузенькой звать,

Всем готов помочь он без сомнения,

Даже самого несчастного зверька,

Не забудет он поздравить с днем рождения.

Открывает он волшебный свой сундук

И несчастья в страхе исчезают,

Ничего тут удивительного нет,

Ведь помощники всегда так поступают.

(Слайд № 11) Баба-Яга отдает Кузю.

Кузя: - Спасибо вам, ребята, вы меня выручили. За это я хочу подарить вам подарок (дарит детям свой портрет)

(Слайд № 12)

Конспект ООД по ознакомлению с родным краем

 «Мой родной город»

Средняя группа

Разработала: Скоснягина Ольга Анатольевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №2», высшая квалификационная категория.

Цель: обобщение и систематизация знаний детей о родном городе.

Задачи:

1. Познакомить детей с историей возникновения города.
2. Воспитывать нравственно-патриотические чувства к своей малой родине.

Материалы и оборудование:

• Презентация «Мой родной город»;
• Мультимедийный проектор;
• Музыкальный центр;
• Аудиозапись «Гимн города Полысаево», «Марш строителей»;
• Дидактические картинки «Транспорт».

Ход ООД:

(Дети входят в группу. Садятся. Звучит гимн города Полысаево).

(Презентация «Мой родной город».  Слайд № 1)

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие. Мы поговорим о нашем городе. Итак, в нашей большой стране Россия есть город… Полысаево

Ребенок: Прекрасен город мой
и летом, и зимой,
Журчат фонтаны,
распевают птицы.
Гордись, Кузбасс,
в заглавии твоём
Мой город не последняя страница.

Воспитатель: В те далёкие времена иным был и животный мир Кузнецкой земли. Здесь обитали мамонты и носороги, бизоны и благородные олени, паслись табуны диких лошадей и других животных. Первые люди, которые появились на территории нашего края, были охотниками. Они пришли сюда в период древнейшего века – примерно около 30 тысяч лет назад. Около 4 веков назад началось заселение и освоение необъятных просторов Сибири. Благодаря присоединению нашего края к Русскому государству, коренное население стало сближаться с более передовым в отношении хозяйства и культуры русским народом. Самовольные переселенцы русские крестьяне, благодаря более высокому уровню сельского хозяйства и культуры, начали широкое освоение нашего края. Царское правительство переселяло сюда неугодных и бедных крестьян из Европейской России «по государеву указу». В этот период была образованна деревня Полысаево. Полысаево – населённый пункт свердловского сельсовета Ленинск - Кузнецкого района. Одно из старейших русских поселений. Оказывается, что Полысаево всего на 9 лет моложе села Кольчугино  – ныне города Ленинска - Кузнецкого, а впервые о Полысаево в исторических документах упоминается ещё в середине 18-го века. Из архивных данных установлено, что селение Полысаево получило своё название по фамилии первых крестьян – переселенцев из Европейской России Полысаевых, а первыми его жителями были вольные крестьяне и государственные чиновники, направленные в Сибирь по государственному указу.

Воспитатель: Ребята, как называют жителей нашего города? (Полысаевцы)

Воспитатель: Все полысаевцы любят свой город, потому что это наша с вами родина – место, где мы родились. А вы, дети, любите Полысаево? Стало быть, вы – настоящие полысаевцы.

Ребенок: Есть город, к которому
                 сильно привязан:
                 Своими корнями,
                 семьёй и душой.
                 И этому месту ты
                 многим обязан,
                 Кто жизнью, а кто
                 и любовью большой.

Ребенок: Есть город, которому
                 сильно привязан,
                 Здесь светлая улица,
                 где ты живёшь.
                 Мой город, тебе я
                 во многом обязан,
                 Ты помнишь меня
                 и всегда узнаёшь!…

Воспитатель: И, правда, такого замечательного города нет больше на свете. А теперь время игры пришло.

Внимание видео вопрос: (Показываю слайд-шоу о городе.)

(Слайд №2)

Какой город изображен на экране? (столица Кузбасса)

Далее общение с детьми по схеме «вопрос – ответ»:

(Слайд № 3)

А это какой город на экране?

Какого цвета флаг нашего города? (Слайд № 4)

Что изображено на флаге нашего города? (Слайд № 4)

Наш город большой или маленький? (Слайд № 5)

Что находиться рядом с нашим детским садом? (Слайд № 6)

Названия, каких улиц нашего города вы знаете?

Ребенок: Дома бывают разные

                  Высокие и низкие,

                  Далекие и близкие,

                  Панельные, кирпичные

                  Вроде бы обычные.

                  Домашние, лечебные,

                  Торговые, учебные,

                  Театры и жилые –

                  Красивые такие –

                  Полезные, прекрасные

                  Дома бывают разные.

Воспитатель: Ребята, а на каком транспорте можно попасть в наш город?

Какой городской транспорт вы знаете?

Молодцы, я вижу, что вы многое знаете о нашем городе. И на память хочу подарить вам значки, на которых изображен  город Полысаево.

Жители нашего города  трудятся на совесть. В тяжелых условиях добывают уголь шахтёры, строят здания строители, педагоги - воспитывают и учат детей. Благодаря их труду жизнь становится с каждым днем все лучше и лучше.

Сейчас дети станут архитекторами-строителями, которые построят здания будущего: кто цирк, бассейн, лунопарк, школу, детский сад и т.д.

Игра «Юный архитектор»

(под музыку «Марш строителей»)

Воспитатель: Какие замечательные постройки, я надеюсь, что когда вы станете взрослыми, то осуществите свои мечты, планы в жизнь. Молодцы!

Полысаевцы умеют не только достойно трудиться, но и пишут о своем городе прекрасные стихи и песни.

Ребенок: Зелёною лентой здесь тянутся улицы,
                  И, убегая, торопятся вдаль.
                  Машины с водою, весёлые лужицы
                  Моют дорожный асфальт.

Ребенок: Но вот зашумели деревья в вершинах,
                  В окошко уж ветер стучит.
                  И яркое солнце играет над ними,
                  Шахтёр на работу спешит.

Воспитатель: Ребята, наш город Полысаево – это наша малая родина, самое родное место на Земле. Мы с вами – жители нашего родного города. Именно от нас с вами зависит, каким будет наш город в будущем. Если мы

будем очень сильно любить свой город, заботиться о том, чтобы он становился с каждым днем все лучше и лучше, то сможем сказать:

Ты по-прежнему светел и молод,

Я кварталы твои узнаю.

Ты прекрасен мой солнечный город!

Эту песню тебе я пою!

Мы все должны гордиться, что живем в таком красивом городе. Любите свой город, ухаживайте за ним: не сорите, высаживайте цветы, деревья вместе с родителями.

Конспект ООД  по ознакомлению с  природой родного края

«Цветущие растения Кузбасса»

Средняя группа

Разработала: Симонова Наталья Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №2», I квалификационная категория.

Цель: познакомить детей с цветущими растениями, произрастающими в Кузбассе.

Задачи:

1. Формировать бережное и ответственное отношение к природе;
2. Развивать интерес к природе родного края;
3. Воспитывать у детей любознательность, интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к ней.

Материалы и оборудование:

• Презентация «Цветущие растения Кузбасса», «Разноцветный Кузбасс»;
• Мультимедийный проектор;
• Экран;
• Материалы для аппликации.

Ход ООД:

(По группе спрятаны цветы)

Воспитатель: – Ребята, посмотрите, у нас в группе распустились цветы!

Давайте их соберём и составим узор

Дети составляют и присаживаются на стулья.

Воспитатель:  Ребята, а вы знаете, как называются эти цветы? (Ответы детей).

       - Хотите, я вам расскажу?

(Показывает каждый цветок (на слайде) и рассказывает, как он называется, где произрастает, лекарственные свойства).

Рассказ детям о местной растительности с использованием презентации, просмотр познавательного фильма «Разноцветный Кузбасс».

Презентация «Цветущие растения Кузбасса»

Слайд 2. Одуванчик

Слайд 3. Мать-и-мачеха

Слайд 4. Купальница

Слайд 5. Кандык сибирский

Слайд 6. Стародубка

Слайд 7. Венерин башмачок

Слайд 8. Колокольчик сибирский

Слайд 9. Медуница

Слайд 10. Прострел

Слайд11. Шиповник

Кемеровская область небольшая по площади, но её отличает разнообразие растительности, богатство растительных сообществ и красота отдельных представителей растительного мира.

Значительную территорию области на севере и в пределах Кузнецкой котловины занимают лесостепи. Они состоят из берёзовых, берёзово-осиновых колков и участков луговых степей. Под пологом деревьев растут боярышник кроваво-красный, карагана кустарниковая, жимолость татарская. Богато лесное и луговое разнотравье лесостепей. Здесь распространены купальница азиатская и горицвет весенний, ветреница лесная и синеголовник плосколистый, типчак и сныть обыкновенная.

Разнообразна растительность и лугов: мятлик луговой, тимофеевка луговая, костер безостый.

На хорошо увлажнённых землях пойменных лугов растут влаголюбивые травы. Здесь можно встретить клевер луговой, тысячелистник обыкновенный, герань луговую. По склонам гор в таёжных лесах расположены небольшие участки лесных лугов.

Просмотр фильма «Разноцветный Кузбасс».

Динамическая пауза.

Наши чудные цветки (Дети сидят на корточках)

Распускают лепестки (Начинают медленно вставать)

Ветерок чуть дышит (раскрывают руки над головой)

Лепестки колышет (раскачиваются)

Наши чудные цветки

Закрывают лепестки

Головой качают (раскачиваются)

Тихо засыпают (и медленно принимают исходное положение).

Воспитатель: - Ребята, а какие цветы растут около вашего дома? (ответы детей).

      - А какой самый известный цветок распускается в начале лета? (ответы детей) Одуванчик.

Воспитатель: - Предлагаю Вам сейчас вспомнить о прекрасном времени года «Лето», представить летнюю полянку из одуванчиков. И сейчас мы попробуем её изобразить.

Аппликация «Одуванчик»

Материал:

- 1/2 чёрного и белого картона,

- лист цветной бумаги зелёного цвета,

- простой карандаш,

- ножницы,

- клей ПВА,

- кисть для клея,

- кисть для рисования,

- гуашь жёлтого цвета,

- крупа манная.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, перед Вами весь необходимый материал.  (Показывает и рассказывает, что необходимо сделать).

     - Вырезываем зелёные листья, стебли и приклеиваем их к листу картона. Сверху рисуем круг, намазываем его клеем и посыпаем манкой, лишнее стряхнем на клеенку.  А чтобы одуванчик сделать желтым, мы его раскрасим при помощи акварели.  

Воспитатель: Молодцы ребята, посмотрите, какая красота получилась! Настоящая полянка одуванчиков.

Выставка детских работ. Обсуждение вопросов о просмотренном фильме.

Познавательная экскурсия в мини музей

 «Знакомство с русской печью»

Старшая группа

Разработала: Харченко Наталья Анатольевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 2», I квалификационная категория; Жаровских Екатерина Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 2».

Цель: познакомить детей с традициями русского народа, с русской избой, русской печью, ее устройством и значением в доме.

Задачи:

1. Воспитывать интерес к истории родного края, вызвать эмоциональный отклик;
2. Развивать интерес к народным традициям и культуре, формировать бережное отношение и любви к ней;
3. Развивать связную речь на основе использования малых фольклорных форм, обогащать словарный запас: русская печь, подпечье, подпечек, горнило, плеток, лучина, домовой.        

Материалы и оборудование:

• Мультимедийный проектор, экран;
• Презентации «Русская изба»;
• Музыкальный центр;
• Звукозапись с голосом лисы;
• Картинки убранства русской избы.

Предварительная работа:

• Чтение русских народных сказок.

• Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

• Разучивание хороводных песен, русских народных игр, танцев.

Содержание экскурсии:

Звучит русская народная музыка.

В.:  Ребята сегодня мы отправимся в необычное путешествие, в деревню.  (Презентация «Русская изба». Слайд № 2-5 «Дома в деревне»).

 В.:  Посмотрите, в каких домах раньше жили крестьяне Кемеровской области. И сегодня мы зайдем в гости в один из деревенских домов.   (Слайд № 6 «Убранство русской избы»).

В.: Здравствуйте, дорогие гости, милости просим «Хлеб, соль кушать, да сказки слушать». Сегодня мы с вами в русской избе. В той, в которой жили в Сибирской губернии, посмотрите вокруг и Вы увидите, сколько удивительных вещей нас окружает, их сейчас не встретишь в наших домах.

Вот глиняная посуда, в которой хранилось молоко, сметана. Вот утюг, который нагревался в печи. Деревянные ложки. (Слайд № 7 – 10). Много посуды из глины и дерева. Ребята, послушайте загадку, и скажите, о чем пойдет речь?

Что за зверь

Зимой ест,

Летом спит.

Тело теплое,

А крови нет.

Сесть на него, сядешь,

А с места, не свезет? (Печь)

(Слайд № 11 «Русская печь»)

В.:   Докажите, что это печь? (Ответы детей)

 - Ребята, а что вы знаете о печи? Для чего она нужна? (Ответы детей)

А вот послушайте еще загадки про печь:

1. Белая старуха на одном месте стоит?
2. Что из угла в угол не переставишь?
3. Мать толста,

Дочь красна,
Сын воробей,
Под небеса улетел? (печь, огонь, дым)

4. Кривы, корявы,
   Залегли как павы,
   А как стали горячи,
   Облизали кирпичи? (поленья в печи)
5. Мать толста,
   Дочь красна.
   Сын кучерявый,
   Отец горбатый? (печь, огонь, дым, кочерга, картинки русской печи, где видны ухват и кочерга).

Как уютно в нашей горнице,
Спозаранку печка топится,
Котик лапкой умывается,
Наша сказка начинается.

В.:  Вы попали в гости к духовой печи, в народе ее называют русской. Вы уже верно сказали, для чего нужна печь. На протяжении многих веков, духовые печи использовались не только для варки пищи и обогрева жилища, но и для выпечки хлеба, пирогов, сушки зерна, рыбы, ягод, овощей, фруктов, грибов, лечебных трав и кореньев.

Когда домочадцам случалось заболеть, печь исправно лечила все простудные заболевания. При необходимости, печь с успехом заменяла даже парную баню.

Мало кому известно, что русская печь способствовала возникновению и развитию многих народных промыслов. Впервые деревянная посуда с золотой хохломской росписью вышла из русских печей. В горниле русской печи закаляют вылепленные из глины игрушки (Слайд № 12, 13 «Дымковская игрушка», слайд № 14 «Хохломская роспись», слайд №15, 16 «Обжиг глиняных изделий в печи»).

В.: Любили и уважали русскую печь, и слагали о ней пословицы и поговорки. Послушайте какие…

1. Печь красна в доме чудеса.
2. Печка греет, печка кормит, печка лечит.
3. Кожух с плеч, да полезай в печь.
4. Хорошо лежать на печке, ноги в тепленьком местечке.
5. На печи и зимой красно лето.
6. В октябре с солнцем распрощайся, и ближе к печи подбирайся.
7. Хоть три дня не есть, а с печи не слезть.

В.: Уважим и мы нашу печь – матушку. (Хоровод вокруг печи)

На дворах огонь, пламя шустрое,

О тебе рассказ, печка русская.

Вьется из трубы дым, чуть свет

Печки нет в избе – значит, жизни нет.

Терпит жар в себе терпеливица,

Кормит всю семью печь – кормилица,

Стужа зимняя не подступится,

Не допустит в дом печь – заступница.

И сверчок поет где-то рядышком,

Как тепло с тобой печка – матушка.

В.: Русская печь необыкновенна. В ней нет плиты и духовки, к которым мы так привыкли.

(Раздается стук)

В.: Кто там?

(Аудиозапись голоса Лисы).

Лиса: Это я, лисичка со скалочкой. Пустите переночевать

В.: Да у нас места нет

Лиса: Я вас не потесню, сама лягу на лавочку, хвостик под лавочку, скалочку в подпечье.

В.: Где же это подпечье (подпечнек)? (Слайд № 18)

Вот оно подпечье. Это место для помела, ухватов, берести и щепок для растопки. Зимою для кур, и вообще денный приют для домового.

Кто запомнил, куда положила лиса скалочку? (подпечье)
А мы положили в подпечье лучину, чтобы она просыхала.

В русской печи есть ответственная часть. Это варочная камера, которую называли топливников, жаровой, рабочей.

Запомните, горнило – это полость, нутро печи, где горит огонь, готовится пища, обжигаются глиняные горшки и игрушки, и даже парятся.

Ребята, а ведь если задуматься, то в русских народных сказках много говорится о духовой печи. Давайте вспомним названия этих сказок:

1. По щучьему велению.
2. Гуси – лебеди.
3. Сивка – бурка.
4. Царевна – лягушка.
5. Терешечка.
6. Крылатый, мохнатый, да масляный.

Русской печке нет добрее,
Всех накормит, обогреет,
Варежки сушить поможет,
Деток спать в тепле уложит

Я лежу с краюшку,

В золотом раюшку.

Ты спишь в середках,

В зеленых березках.

А он спит у стенки,

Есть с варенья пенки.

В каждой сказке дети,

Заходят часто речи,

О доброй и уютной,

О нашей русской печи.

С озябшими ребятками,

С горшками и котятками,

С растопкою берестяной,

Да домовыми за трубой.

 В.: в каждой крестьянской семье, бессменным покровителем и хранителем очага, издревле считался домовой. Он незримо покровительствовал не только огнем русской печи, но также дому и его обитателям, домашнему скоту, полям, садам, храня их от вора и недоброго глаза. (Слайд № 19)

В.:  Хотя домовой был невидимым, иногда он все же появлялся перед некоторыми домочадцами, в образе маленького, сухонького старичка с седыми волосами на голове и свалявшейся бородой. Считалось, что он любит лакомиться кашей и вздремнуть в теплом уголке на печи. В зависимости от расположения духа, он мог спать на шестке и в подпечье и за печью. Поэтому в старину был обычай, бросать за печку сметаемый с места мусор, чтобы не переводился домовой. Раз в году на Ефремов день 7 февраля, на Руси, да и в нашей области, повсеместно отмечались именины домового. В этот день, домовой капризничал, уходил на двор и потешался над животными. И чтобы задобрить домового, после ужина хозяева ставили в загнетку на шесток горшок каши и говорили: «Хозяюшко – батюшка, хлеб, соль прими, охотину веди».

Давайте проговорим вместе эти слова. Может и на нашей печке есть домовой, где он может жить? (шесток, подпечье, за печью)

(Воспитатель, вместе с детьми, везде смотрит, и находят домового за печью, садят его на шесток) (Слайд № 20)

В.:  в долгие зимние времена, печь была центром, у нее собиралось все семейство, от мала до стара. Кто-то мастерил, рукодельничал. Дети малые слушали бабушкины сказки или сочиняли дразнилки.

Сережка – кочережка,

Соломенная ножка,

Сам с вершок,

Голова с горшок.

Алеша худ,

Голова с пуд,

Нос крючком,

Хохол с клочком.

Юля - пышка,

На улицу вышла,

На кочку села,

Комарика съела.

Наша Лена тоненька,

Как ярова соломинка,

А в лапти обуется,

Как пузырь надуется.

Из-за речки, из-под лавки

Скачет Леночка по травке,

Ножки тонкие, кривые

Лапти липовы, худые

В.: - А мы с вами веселую игру затеем. Игра «Захарка»

Гори, гори жарко

Приехал Захарка

Сам на тележке,

Жена на кобыле,

Детки на санках

В черных шапках.

В.:  Вот так весело мы с вами узнали много нового и интересного о русской избе, о русской печи.

Подведение итогов, обсуждение вопросов, возникших у детей в ходе экскурсии.

Конспект интегрированной ООД «Кузбасс – мой край»

Для детей 5 – 7 лет.

Разработали: Бердникова Елена Анатольевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №2», высшая квалификационная категория; Худяшова Анастасия Павловна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №2», высшая квалификационная категория; Жаровских Екатерина Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 2».

Цель: знакомство детей с достопримечательностями родного края, со старинными русскими играми, развитие интереса к прошлому русского народа.

Задачи:

1. Развивать ловкость, смелость, быстроту движений, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров по игре вместе с воспитателем;

2. Воспитывать у детей элементарные правила, ориентироваться в пространстве, воспитывать чувство коллективизма, чувство восторга и радости, создать обстановку бодрого и жизнерадостного настроения посредством соприкосновений с историей и культурой кузбассовцев.

Материалы и оборудование:

• Декорации сказочного леса,
• Мультимедийный проектор,
• Экран;
• Презентация «Достопримечательности Кузбасса»,
• Спортивный инвентарь.

Ход ООД:

Дети как обычно заходят в спортивный зал на физкультурное занятие. Останавливаются, удивленно смотрят по сторонам: зал необычно убран (декорации леса, на большом экране одна из достопримечательностей Кузбасса). На экране появляется почтовый голубь. Сбрасывает письмо. Воспитатель читает письмо, в котором Иванушка просит помочь ему Кощея одолеть. Предлагает ребятам помочь Иванушке, ведь «один в поле не воин».

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, где мы сейчас находимся?

Ответы детей

Воспитатель: Это Томская Писаница

Томская Писаница является широко известным в Кузбассе и за его пределами памятником древнего наскального искусства. В Томской Писанице можно увидеть наскальные рисунки (петроглифы), возраст которых исчисляется тысячелетиями. Всего на скалах обнаружено около трехсот наскальных рисунков, среди которых изображения разных животных (лось, медведь, лиса, волк), птиц, шаманов, божеств и загадочных знаков. Этот памятник расположен в Яшкинском районе в 55 км от города Кемерово на правом берегу реки Томи. Здесь создан одноименный музей-заповедник под открытым небом с большим количеством разнообразных экспозиций.

Воспитатель:

- А вот и тропинка, которая приведет нас к цели. Но не простая она, а с препятствиями, которые вы, ребята, должны преодолеть.

Упражнение на равновесие «Иди след в след».

Воспитатель:

- И вывела дорожка к камню, на котором сделана надпись:

«Налево пойдешь – смерть найдешь,

А направо пойдешь – голову сложишь».

Воспитатель:

- «Но – у страха глаза велики. А смелость города берет».

Дети делятся на две группы: одна идет налево, другая направо.

Основные виды движений (одинаковые для двух подгрупп).

1. Прыжки в высоту;
2. Влезание на гимнастическую стенку разными способами.

На экране появляется «Азасская пещера»

Воспитатель:

Памятник природы «Азасская пещера» расположен в 18 км от посёлка Усть-Кабырза в дикой тайге. Пещера представляет собой большой грот, длиной около двухсот метров и шириной 20-30 метров. В пещере есть сталактиты и сталагмиты, а общая её протяженность составляет целых 7 километров.

В последние годы она стала широко известна из-за сообщений о замеченных у пещеры человекообразных существах. Местные охотники утверждали, что при приближении людей неведомое чудище скрылось в глубине пещеры, оставив большие следы на песке. В связи с этим, «Азасская пещера» из дикого таёжного угла превратилась в объект паломничества любителей паранормальных явлений, а снежный человек – Йети, стал своеобразной визитной карточкой региона.

Выбегает Баба Яга.

- Кто вы такие? Зачем пожаловали в мое царство?

- Я люблю слабых, больных, беззащитных детей.

Воспитатель и воспитанники:

- Баба Яга, ты нам не страшна, потому что мы все смелые, ловкие, веселые, задорные. Испытай нас!

Баба Яга:

- Хорошо! «Где хотенье, там уменье».

Отгадайте-ка мою загадку:

Упадет-подскачет,

Ударишь - не плачет.

Будешь о землю кидать-

Станет кверху взлетать. (Мяч)

Воспитатель:

- Мяч - самая древняя и любимая игрушка детворы. Резиновыми мячами раньше играли только дети богатых семей. Мы с вами сыграем в игру под названием «Гвозди ковать».

Правила игры: Дети отбивают мяч об пол, а пока он возвращается к ребенку, выполняют различные движения, например, поднимают в сторону руку или ногу, вращаются вокруг себя и т. д.

Баба Яга:

- Ладно, вот еще одна загадка -

Когда весна берет свое

И ручейки бегут, звеня,

Я прыгаю через нее,

А она через меня. (Веревка, скакалка)

Игра «Мешочек»

Правила игры: к веревке привязывается мешочек с песком, дети стоят в кругу. По мере вращения мешочка, подпрыгивают, стараясь не задеть мешочек.

Баба Яга:

- Ну что ж, доказали вы свою смелость и ловкость. Справляйтесь со следующими препятствиями сами, некогда мне. Меня другие пакости ждут. (пропускает детей дальше, а сама уходит)

На экране «Поднебесные Зубья»

Воспитатель:

Памятник природы «Поднебесные Зубья» – один из живописнейших горных районов Кузнецкого Алатау, расположенный на границе Кемеровской области и Хакасии в 60 км к западу от города Междуреченска. Этот уникальный природный комплекс издавна притягивает к себе внимание туристов со всей России и из-за рубежа. Чистейшие ручьи и реки текут из синих каровых озёр. Здесь много водопадов, порогов, что привлекает спортсменов-водников.

Воспитатель:

- И здесь нас ждут испытания.

Игра «Перетяжки»

Правила игры: Дети стоят на матах или каких-либо других возвышенностях друг против друга, и держаться за концы веревки. Задача игроков – перетянуть соперника и заставить его сойти с мата.

«Берись дружно, не будет грузно».

Воспитатель:

Ребята отгадайте загадку:

Колесо цветное,

Легкое, большое.

Кружится, вращается,

Как называется? (обруч или просто колесо)

Воспитатель:

- В старину игроки с помощью колышков и веревки делали ворота и катили колесо.

Игра «Колесо»

Правила игры: прокатить колесо в ворота и не уронить его. Смелый может на ходу проскочить в колесо, пролезть в него.

Воспитатель:

- следующее испытание

Игра «Жмурки»

Воспитатель:

- Считалкой выберем водящего:

Шла кукушка мимо сети,

А за нею малы дети.

Кукушата просят пить,

Выходи, тебе водить.

Водящему завязывают глаза, поворачивают его вокруг себя и говорят:

- Кот, кот, на чем стоишь?

- На квашне.

- Что в квашне?

- Квас.

- Лови мышей, а не нас.

Игра «Городки»

Правила игры: в старину игра называлась «Рюхи». Дети делятся на две команды. Игроки каждой команды по очереди бьют шайбу клюшкой, чтобы попасть в заданную цель.

Воспитатель:

- Еще в старину говаривали: «Падай, но не бери! Вставай и беги! Упал, не реви! Ударили – улыбайся»

- Вы, ребята, молодцы, показали свою силу, умение прийти на помощь друг другу, ведь недаром говорится: «Помогай другу везде, не оставляй его в беде».

Звучит скрежет железа.

Воспитатель:

- Вот и зло мы победили, нет больше Кощея. А вы «будете, друг за дружку держаться – можете ничего не бояться». А для того, чтобы Вы помнили о нашем сегодняшнем приключении и местах, в которых побывали, вручаем Вам значки с изображением достопримечательностей Кузбасса.

Конспект ООД «Народы Кузбасса»

Подготовительная группа

Разработали: Бердникова Елена Анатольевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №2», высшая квалификационная категория; Худяшова Анастасия Павловна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №2», высшая квалификационная категория; Жаровских Екатерина Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 2».

Цель: знакомство детей с историей коренных народов Кузбасса. 

Задачи:

1. Формирование интереса к культуре, традициям, фольклору народов родного края; желание узнать больше о культуре, традициях своего народа, через игровую деятельность;
2. Развивать мышление, творческое воображение, интерес к познанию нового;
3. Воспитывать у детей бережное отношение к культурному наследию родного края; способствовать формированию патриотических чувств к родному краю.

Материалы и оборудование:

• Демонстрационный материал – карта России и Кемеровской области, народы Кемеровской области,
• Карта Кемеровской области в виде пазла,
• Ноутбук,
• Презентация «Города Кузбасса», «Народы Кузбасса».
• Медиапроектор,
• Аудио записи песен,
• Музыкальный центр.

Ход ООД:

Песнь о Кузбассе

В российской нашей необъятной шири
Есть край известный.
Край, где мы живем.
Зовут его  «Жемчужиной Сибири»,
А мы землей любимою зовем.
Кузбасс – земля особенного рода,
Ее не спутать ни с какой другой.
И днем и ночью жаркая работа
Кипит и на земле и под землей.
Хранит земля несметные запасы.
Щедры поля родимой стороны.
От ритма жизни нашего Кузбасса
Зависит состояние страны.
Шумит тайга.
Зовут к вершинам горы.
Земля отцов нам с детства дорога.
Волнуют сердце милые просторы,
Ласкают взгляд крутые берега.
Гордимся мы твоею доброй славой,
Твоим богатством, наш родимый край.
Кузнецкий край, на благо всей державы,
На счастье нам живи и процветай!
В. Иванов

Звучит отрывок песни «Родина моя»:

Я, ты, он, она —

Вместе целая страна,

Вместе дружная семья,

В слове «мы» — Сто тысяч «я»!

Большеглазых, озорных,

Черных, рыжих и льняных,

Грустных и веселых,

В городах и селах.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, здравствуйте, дорогие гости! Вы сейчас прослушали отрывки из песен. О чем в них поется?  Как вы думаете, чему будет посвящено наше занятие? (Ответы детей).

Воспитатель: Вы правы, друзья. О родном крае, о родине, о дружбе различных народов. Мы продолжаем знакомиться с нашим родным краем. Ведь мы хотим стать настоящими патриотами, а для этого нужно любить, уважать свою Родину, родной край, и знать о нем как можно больше. Сегодня мы действительно будем говорить о разных народах, населяющих наш край. Предлагаю нам всем вместе отправиться в путешествие по уже знакомой нам реке Томь и городам Кузбасса.

(Презентация «Города Кузбасса». Слайд № 1- 8)

Воспитатель: Где воздух свежестью струится,

Где Русь в раздолье велика,

Там Томь под солнышком искрится,

И глубока, и широка.

И горку обойдёт она, и поле,

В ней отразится неба чистота,

Природа создала её на воле,

На склонах горного хребта.

Могучая река - течёт в Сибири,

Где полноводна, где быстра,

Исток для жизни и краса России,

Любите реку, дайте ей добра...

Воспитатель: А путь наш будет долгим, поэтому сейчас мы сделаем физминутку для глаз, чтобы они не устали во время нашего путешествия.

Динамическая пауза под песню «Томь-река». Педагог показывает движения, дети повторяют за ним.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кого вы видите на слайде? (Ответы детей). (Презентация «Народы Кузбасса».  Слайд №1)

Воспитатель: Перед вами разные народы, населяющие наш край.  (Слайд № 2, 3).  Таштагол - это центр Горной Шории, и именно оттуда начинается история рождения родного края. С давних пор, на территории Кемеровской области, в Горной Шории, живут такие народы как шорцы и телеуты. Это первые жители нашего края, которые были охотниками и рыболовами, собирали плоды и коренья, занимались земледелием, пчеловодством. Русские люди называли шорцев «кузнецами» за их умение плавить железо и делать оружие и орудия труда. От них и пошло название - нашей малой родины - Кузнецкая земля.

 (Слайд № 4). Вы наверняка заметили, что народы отличаются друг от друга.  А чем, по вашим наблюдениям, они отличаются?

Воспитатель: (дает пояснения), во-первых, люди разных национальностей отличаются друг от друга национальным или родным языком. Во-вторых, национальными одеждами, обычаями, традициями, национальной кухней, праздниками, песнями, танцами, музыкальными инструментами, или, точнее говоря, культурой. Ну и, в-третьих, своей внешностью, характером.

Посмотрите! Костюмы яркие, нарядные, с обилием вышивки, говорят о любви народов к своей Родине, своим истокам. Вот, например, костюм телеута.  

(Слайд № 5)

Воспитатель: Одежда телеута отличается большой изысканностью. Она делилась на мужскую и женскую. Также одежда делилась на осенне-зимнюю и весенне-летнюю, повседневную и праздничную. Основой повседневной и праздничной одежды было длинное платье туникообразного покроя со стоячим расшитым воротом и легкий приталенный халат с плетеным вручную поясом. Пояс изготовлен из разноцветных ниток. Женщины носили пояс всегда, повязывая его на левую сторону. Платье шили с подкладкой на плечиках, которая сзади покрывала лопатки, а спереди доходила до груди. Подол с внутренней стороны также подшивали материалом другого цвета. Чтобы создать такие костюмы требуется умение и огромное трудолюбие.

Воспитатель: А еще у разных народов и обычаи разные! Так, например, у телеутов есть обычай делать маленьких куколок из различных материалов.

Кукол хранили в семьях, чтобы охранять беременных женщин и детей.

Вот так выглядели эти куклы (Слайд № 7).  А сейчас, мои друзья, я предлагаю Вам вспомнить, как выглядит на карте России наша Кемеровская область. Давайте посмотрим на карту.

(Слайд № 8)

Воспитатель: Посмотрите, конверт, посмотрим, что в нем.

Ой, какие - то детали, давайте попробуем собрать из них большую картинку. И посмотрим, что же у нас получится.

(дети работают в группах)

Воспитатель: А ведь и музыка у народов Кузбасса тоже очень разная. Давайте с вами послушаем русскую народную и даже станцуем!

(Аудиозапись)

Динамическая пауза.

Воспитатель: Устали, наверное, немного. А какой народ не любит отдохнуть после тяжёлого труда. Из поколения в поколение передавались народные игры, забавы и развлечения. «Делу время – потехе час!» Вот и наступило время, когда мы можем отдохнуть и поиграть в русскую народную игру

«Король».

Правила игры.

Кто-то из играющих по желанию становится «королем». Остальные считаются работниками. «Король» садится на определенное место, а «работники» отходят в сторону и сговариваются, на какую работу они будут наниматься к королю.

Сговорившись, подходят к «королю».

Работники: «Здравствуй, король!»

Король: «Здравствуйте!»

Работники: «Нужны ли вам работники?»

Король: «Нужны»

Работники: «Какие?»

Дети выразительными движениями начинают изображать людей разных профессий (пильщик, лесоруб, пахарь, землекоп, швея, повар, прачка и др.). «Король» должен сказать, что делает каждый. 

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот и подошло наше путешествие к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня узнали нового…

Сегодня я узнал…

Было интересно…

У меня получилось …

Было трудно…

Я попробую…

Воспитатель: Но самое главное, я думаю, вы согласитесь со мной, сегодня мы все поняли, что «Мы разные – в этом наше богатство,
Мы вместе, в этом наша сила!».

И песню заключительную тоже споем вместе!

Под фонограмму все исполняют песню «Песня о дружбе».

Список литературы

1.        Алёшина, Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников / Н.В. Алёшина. – Москва: Просвещение, 2005. – 34 с. – Текст: непосредственный.

2. Вертохвостова, Г.А. Заведующая центром аттестации педагогических кадров КРИПК и ПРО. Лекция «Современные педагогические технологии» / Г. А. Вертохвостова. – Кемерово, 2009.

3.        Гаврилова, И. Г. Истоки русской народной культуры в детском саду / И.Г. Гаврилова. – Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. – 212.

4. Гурье, Л.И. Проектирование педагогических систем / Л. И. Гурье. – Казань, 2004. – 212с.

5.        Данилина, Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России / Г.Н. Данилина. – Москва: АРКТИ, 2003. – 25 с.

6.        Дейниченко, П. Г. Россия. Полный энциклопедический иллюстрированный справочник / П. Г. Дейниченко. – Москва: ОЛМА-ПРЕСС, 2002. – 65 с. – Текст: непосредственный.

7.        Дмитриенко, З. С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста / З. С. Дмитриенко. – Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. – 37 с.

8. История Кузбасса / отв. ред. Н.П. Шуранов. — Кемерово: ИПП «Кузбасс», «СКИФ», 2019. — 360 с. — ISBN 5-98899-011-8

9. История Кузбасса / С.П. Звягин, В.М. Зинякова, О.С. Красильникова, В.П. Литовченко, В.А. Мирошник, А.В. Палин, Т.А. Реховская, А.Н. Устьянцев. – Кемерово, 2018.

10. История Кузбасса / В.П. Литовченко, Г.А. Макурина, В.А. Мирошник, А.А. Насонов, А.В. Палин, Т.А. Реховская, Р.С. Се-лезенев, А.Н. Устьянцев. – Кемерово, 2020.

11.        Кондрыкинская, Л.А. С чего начинается Родина? / Л.А. Кондрыкинская. –  Москва: Сфера, 2004. – 77 с.

12.        Крылов, Г.В. Зеленая аптека Кузбасса /Г.В. Крылов, Э.В. – Кемерово: Степанов-Кемеровское книжное издательство, 1979. - 232с.

13.         Маханева, М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста / М.Д. Маханева. – Москва: АРКТИ, 2004. – 56 с.

14.         Пугачёва, Н.В. Конспекты занятий по этнографии и народоведению в ДОУ / Н.В. Пугачёва. – Москва: «Центр педагогического образования», 2007. – 67 с. – Текст: непосредственный.

15.         Соловьева, Л. И. География Кемеровской области. Природа /Л. И. Соловьева. – Кемерово: ОАО "ИПП" Кузбасс", 2006.- 384с.

16. Шуранов Н. П. 50 лет Кемеровской области// Современные проблемы исторического краеведения (К 375-летию основания Кузнецка и 50-летию образования Кемеровской области): Тезисы докладов региональной научно-практической конференции. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 1993.- С.88-90.