Методическая разработка "medgik boks"
методическая разработка (средняя, старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад № 15 г. Амурска Амурского муниципального района

Хабаровского края

Статья

Тема: Инновационный взгляд на вопросы воспитания подрастающего поколения.

«Использование технологии «Magic box» (принцип матрешки) в формировании нравственно-патриотических чувств детей дошкольного возраста»

Куринова Ольга Валерьевна,

воспитатель МБДОУ №15 г.Амурска

2024г.

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого — любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

Д. С. Лихачев

Патриотизм? Патриот? А что значит быть патриотом? Как в современном мире воспитать патриота своей Родины?

Патриотизм – политический принцип и социальное чувство, осознанная любовь, привязанность к родине, преданность ей и готовность к жертвам ради неё, осознанная любовь к своему народу, его традициям. Отсюда и вытекает краткая, но сущностная характеристика гражданско-патриотической позиции человека, которая с давних времен является общечеловеческой культурной нормой.

В настоящее время проблема патриотического воспитания как никогда актуальна. Вопросы патриотического воспитания дошкольников обсуждаются сегодня все чаще.

Изменения, происходящие в нашем обществе, определяют новые требования к российской системе образования. Усиления воспитательной функции образования, формирование гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматриваются как один из базовых направлений государственной политики.

Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях всех типов и видов.

Внедрение Федеральной образовательной программы дошкольного образования позволило определить задачи по патриотическому воспитанию детей, так как красной линией в ФОП проходит «обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами».

Сложившаяся политическая ситуация в мире, внедрение Федеральной образовательной программы дошкольного образования и стали основополагающими факторами выбора нашим дошкольным учреждением одной из годовых задач на 2023-2024 учебный год «Создать условия для формирования у дошкольников основ гражданственности, духовно-нравственных, патриотических чувств и уважения к прошлому, настоящему и будущему родной страны посредством проектной деятельности».

В этом учебном году с детьми средней группы мы приступили к реализации проекта «Амурск – Родина моя!».

Целью которого является воспитание гордости, уважения к своей стране начинается с малого – с воспитания любви к своей малой Родине. Традиционные формы и методы работы, на мой взгляд, не настолько эффективны, так как детям младшего дошкольного возраста сложно понять, что такое «страна», «край, «город». Передо мной встала непростая задача по подбору инновационных технологий для более эффективной   работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием.

Мной разработан «Magic box» по нравственно-патриотическому воспитанию «Россия. Хабаровский край. Город Амурск».

Технология «Magic box» в дословном переводе с английского языка значит «волшебная коробочка». Она представляет собой коробку с кармашками, дверками, окошками, вкладками, в которую помещены материалы на одну тему. Magic box помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме, лучше понять и запомнить материал. Это отличный способ для повторения пройденного материала. При работе с данным пособием ребенок учится самостоятельно собирать и систематизировать познавательную информацию.

При создании Волшебной коробочки передо мной стояла задача не только наполнить ее содержанием, но и наглядно показать ребятам устройство и иерархию государства - город-край-страна.

В реализации ступенчатого формирования знаний детей о государственной структуре я использовала принцип ТРИЗ-технологий «Принцип матрешки», который как раз и заключается в том, что один предмет находится внутри второго, второй, в свою очередь, внутри третьего. На примере простой матрешки детям средней группы проще объяснить структуру государства.

Разработанный мной «Magic box» представляет собой 3 коробки (одна в одной), на внутренних сторонах которых расположены задания для детей. Первый box – Россия-матушка, второй – Хабаровский край – составляющая России, третий – город Амурск, составляющая Хабаровского края.

Мы с ребятами идем по принципу от простого к сложному и на первом этапе знакомимся с малой Родиной – городом Амурском.

Для развития познавательного интереса детей по теме «Город Амурск» представлены: символика города, достопримечательности, подборка бесед, стихотворений и песен. Для развития творчества детей в боксе представлены раскраски по теме, а также патриотическое лото «Мой город».

При разработке «Magic box» проводилась работа и с родителями (законными представителями) обучающихся. Родителям было предложено принести фотографии, на которых запечатлен ребенок в одном из достопримечательных мест города. На основании фотографий, которые принесли родители, мы с ребятами сделали настольно-печатную игру «Прогулка по городу Амурску». Ребята с большим удовольствием играют в нее, ведь они сами стали участниками создания данной игры.

Второй бокс – Хабаровский край. В средней коробке представлена символика Хабаровского края – флаг, герб. В целях развития толерантного отношения к разным народностям, в боксе представлена информация о кореных малочисленные народах края - нанайцах, негидальцах, нивхах, орочах, удэгейцах, ульчах, эвенках и эвенах. Для развития творческих способностей детей в бокс вложены раскраски с изображением национальной одежды каждой народности, что способствует закреплению знаний детей об особенностях культуры каждого народа.

Также во втором боксе представлена информация о городах Хабаровского края, сделана подборка стихотворений о родном крае, а также загадки о животных, проживающихся в нашем регионе.

Отдельным блоком в боксе представлена информация о животных Хабаровского края, которые находятся под охраной и занесены в Красную книгу.

Второй бокс очень насыщенный и дополнен информацией об Амурском районе – представлен герб района и информация о населенных пунктах.

Третий бокс – Россия. Это очень насыщенный бокс и состоит из следующих блоков:

- символика России. В этом разделе представлены как государственные символы страны (флаг, герб, гимн), так и негосударственные (народные) – медведь, балалайка, валенки, шапка-ушанка, матрешка… Дополнен этот блок стихотворениями о России, песнями, пословицами, загадками, раскрасками, пазлами;

- национальный состав России (чуваши, башкиры, белорусы, калмыки, молдоване, татары…). Дополнен блок информацией об особенностях внешнего вида, одежды, культуры, традиций каждого народа.

В третьем боксе представлена настольно-печатная игра «Россия-Родина моя», в которой ребята могут познакомиться с географией страны, городами, животными, проживающими в той или иной местности нашей необъятной Родины

Результативность использования технологии «Magic box» заключается в том, что она помогает быстро и эффективно усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательной игровой форме. Это тематическое пособие имеет яркое оформление, четкую структуру и разрабатывается с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, уровнем их знаний.

Данный вид деятельности обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую деятельность обучающихся, в результате которой ребёнок может сам собирать и организовывать информацию, выбирать задания, которые ему под силу.

Главная ценность бокса заключается в том, что он позволяет ребенку быть соучастником всего процесса, на любом из его этапов, отвечая всем требованиям ФГОС ДО к развивающей предметно-развивающей среде:

- полифункционален: способствует развитию творчества, воображения;

- пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого, как играющего партнера);

- является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;

- вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части);

- его структура и содержание доступны детям дошкольного возраста;

- обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех обучающихся.

Хотелось бы отметить, что наполняемость данного пособия постоянно изменяется, дополняется. В ближайшей перспективе мной будет дополнен каждый бокс дидактическими играми и играми, направленными на развитие творческих способностей детей в продуктивных видах деятельности.

Так, например, бокс «Россия» планируется дополнить дидактической игрой «Продолжи ряд» с использованием государственных символов страны, игрой «Крокодил» с использованием негосударственных символов России, также мною разработаны схемы (с использованием системы изобретателя
В.А. Кайе), которые также пополнят бокс, а ребята смогут конструировать животных, символы страны, используя новые схемы. Также информационный блок о России планируется дополнить культурным блоком - информацией о писателях и поэтах России с их портретами и написанными произведениями.

Ну и конечно тематический блок о городе Амурске, я планирую дополнить видеоматериалом «Я живу в Амурске». Эта работа плодотворно реализуется на сегодняшний день с помощью родителей (законных представителей) обучающихся.

Подводя итог, хотелось бы сказать, что патриотическое воспитание детей – тонкое, деликатное явление в социальном развитии подрастающего поколения. Патриотизм формируется на определенном содержании, которое ребенок постигает умом и сердцем. Информация, обогащенная эмоциями, порождает чувства.

Библиографический список

1. Александр Ведров Амурская сага © А. Ведров, 2023 © Интернациональный Союз писателей, 2023
2. Амурск - город молодых : Рассказ о новом дальневост. городе - спутнике легендар. Комсомольска-на-Амуре / Н. К. Кирюхин; [Предисл. В. М. Крысина]. - Хабаровск : Кн. изд-во, 1981. - 255 с. : ил.; 21 см. - (Комсомольские орденоносные).; ISBN В пер. (В пер.) : 1 р. 38
3. Баталов А. С. Тигр на гербе Хабаровска, Хабаровск, 2002Система патриотического воспитания в ДОУ/ авт.-сост. Е.Ю.Александрова и др.- Волгоград: 2007г.
4. Дальнего Востока. Хабаровск: ХК ИППК ПК, 1999
5. Дошкольная педагогика»№ 2, 2009г.
6. «Дошкольная педагогика» № 4, 2008г.
7. Кондауров И. И. Символика Хабаровского края, Хабаровск, 1997
8. 5 Мохова С. П. Декоративно-прикладное искусство малочисленных народов
9. Паневина Г. Н., Махинов А. Н. Мой край, Хабаровск: Издательский дом
10. М.Д. Маханева «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников», методические рекомендации.
11. Н.В. Микляева «Проблемы современного нравственно – патриотического воспитания».
12.  Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова «Мы живём в России» старшая группа, 2008г.
13. С чего начинается Родина?/ под ред. Л.А. Кондрыкинской, 2005г.
14.  Тихонов А. В. Растения России. Красная книга. М.:РОСМЭН-ПРЕСС,
15. 2011
16. «Частная коллекция», 2000