Конспект НОД по познавательному развитию "Окский заповедник"
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №133»

Конспект Непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Путешествие в Окский заповедник» в средней группе  

Разработал воспитатель:

 Жидкова Оксана Юрьевна

г.Рязань 2026

Цель: сформировать представления детей об Окском заповеднике

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с Окским заповедником;

- расширять представления детей о взаимосвязи природы и человека.

- закрепить знания детей о заповеднике и его назначении;

Развивающие:

-развивать у детей познавательный интерес; интерес к изучению родного края;

-развивать мышление, внимание, умение выдвигать гипотезы, делать выводы;
Воспитательные:
-воспитывать чувство гордости, любви, через воспитание любви к уголку природы родного края; чувство ответственности за родную природу;

- формировать навыки работы в коллективе, желание оказывать помощь.

Оборудование: 2 мольберта, плакат с нарисованными следами диких животных, атрибуты к игре «Лапы и хвосты», фотографии обитателей Рязанского заповедника, занесенные в Красную книгу, аудиозапись, проектор, ноутбук, карта Рязанской области

Ход деятельности

Перед началом дети приветствуют друг друга. Приветствие сопровождается движениями:

Воспитатель:  Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)

                           Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)

                           Здравствуй, Земля! (Плавно опустить руки на ковер)

                           Здравствуй, наша большая семья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы побываем там, где много цветов, но рвать их нельзя, где много диких зверей, но охота на них запрещена, где в воде много рыбы, но ловить ее нельзя. Вы догадались, куда мы сейчас отправимся? (ответы детей)

А побываем мы с вами в заповеднике. Вы когда-нибудь слышали о заповедниках? А что же такое заповедник (ответы детей)

Заповедник – это значит заповедовать, сохранять, беречь, приумножать, передавать тем, кто будет жить после нас, все самое ценное, самое прекрасное, создаваемое самой природой. Если разрушиться дом, то его можно будет построить заново. А если исчезнут некоторые виды растений или животных, то они исчезнут навсегда. А чтобы этого не случилось, люди стали создавать заповедники для спасения редких видов животных и растений.

 Воспитатель: А как вы думаете, может ли человек своими поступками губить природу?

Дети: (загрязняет реки, воздух, вырубает лес, охотиться на животных)

Воспитатель: Да. К сожалению, очень часто, человек своими поступками наносит огромный вред природе. Особенно страдают животные и растения. Они стали исчезать с нашей планеты, и больше мы никогда их не увидим, а некоторых осталось очень мало. Чтобы защитить исчезающих животных и растений, ученые создали специальную книгу - Красную книгу. В ней изображены животные и растения, которые находятся в опасности. Красная книга предупреждает людей об их исчезновении и дает советы, как можно им помочь и их спасти.

Воспитатель:  Как выдумаете, почему книгу назвали Красной?

Дети: цвет опасности).

Воспитатель: Правильно, красный цвет обозначает – опасность. Посмотрите у меня в руках Красная книга. Красный цвет привлекает внимание. Как красный сигнал светофора, он предупреждает: «Этим обитателям планеты грозит гибель! Они нуждаются в защите!».

Эта книга очень помогает человеку, однако, чтобы уберечь нашу природу, нужно не только знать, кто или что находятся в опасности. Нужно стараться их защищать от тех, кто хочет им навредить. Поэтому люди стали создавать заповедники - особые места, где растения и животные оберегаются и охраняются.

Давайте посмотрим карту Рязанской области. А как называется город, в котором мы живем? Найдите его на карте. (ответы детей) А вы знаете как называется заповедник, который находится в Рязанской области?(ответы детей) 

Воспитатель: Заповедник называется Окским.

В заповедник приезжают только на экскурсию, где знакомятся с красотой и богатством заповедных мест. Вот сегодня мы отправимся на прогулку в наш Окский заповедник, и поедем мы с вами на автобусе.

А чтобы нам в пути не было скучно, мы споем песню.

Дети поют песню «Мы едем, едем , едем»

Вот мы с вами и оказались на территории заповедника. Тут мы можем встретить одного из жителей заповедника.

Но посмотрите, кто же так мог замусорить территорию заповедника?

Дети: тут побывали туристы.

Воспитатель: Да, вы правы. Давайте , мы с вами уберем мусор, для этого необходимо его правильно расфасовать: в один пакет — бумажки, в другой – пластиковые изделия. (Дети собирают мусор в два мешка)

Детей встречает

Лесовичок: Здравствуйте, ребята! Я – Лесовичок, друг зверей и птиц. Спасибо, что навели порядок в моем заповеднике. Но, прежде, чем знакомиться с моими друзьями, я должен убедиться, знаете ли вы правила поведения в природе.

Воспитатель: Хорошо Лесовичок, мы тебе сейчас покажем, как хорошо мы знаем правила поведения в природе.

Дети возьмите красный и зеленый флажок. Я буду говорить вам утверждения, если вы считаете, что в лесу так делать можно, то поднимаете зеленый флажок, а если нельзя, тогда красный флажок.

- Любоваться природой - разрешается;

-Мусор оставлять в лесу - не запрещается;
- Беречь лес от пожара - разрешается;

- Ломать ветки и деревья - не запрещается;
- Разжигать костры в лесу - запрещается;
- Слушать пение птиц - запрещается;

- Разорять птичьи гнёзда - не запрещается;
- Разорять муравейники - запрещается.

 Лесовичок: Молодцы, все верно! Тогда добро пожаловать в Окский заповедник.

В заповеднике много тайн и загадок. Здесь живет много зверей и птиц. Они ходят по тропинкам и оставляют свои следы. Я вам предлагаю поиграть в игру «Следопыты», а заодно и проверить сможете вы «прочесть» следы лесных жителей.

Игра «Следопыты»

Лесовичок: Молодцы, вы правильно отгадали следы зверей и птиц, живущих в заповеднике. А еще в заповеднике живут такие звери, которые почти не оставляют следов. А что это за животные вы узнаете, если поиграете в игру «Лапы и хвосты».

Игра «Лапы и хвосты»

Воспитатель: Каким животным вы подобрали лапы и хвосты?

Дети: белке, кабану, бобру.

А кто из этих животных почти не оставляет следов?

Дети: бобр

Воспитатель: Бобр очень интересное животное. Чтобы ему было удобно плавать у него на лапках есть перепонки, а хвост напоминает весло. Дом бобра называется хатка. Хатки у бобров двухэтажные. Первый этаж под водой, а второй над водой. Питается бобр корой и ветками деревьев. Бобров разводят в нашем Окском заповеднике, потому, что их осталось очень мало на земле. В заповеднике люди оберегают их и наблюдают за ними, чтобы узнать сколько бобров в заповеднике.

Воспитатель: давайте с вами немного разомнемся

Рано встали два бобра, дело есть у

них с утра

(рывки руками)

Надо им бревно свалить, да запруду

смастерить

(наклоны вперед)

В лес большой пошли бобры

(шагаем на месте)

Зубы крепкие нужны, зубы крепкие

бобра поострее топора

(показываем зубы, оголяя их,

приподнимая верхнюю губу)

Долго два бобра трудились

(руками вытираем пот со лба)

Заготовили одно очень нужное

бревно

(потягивание с подниманием рук

вверх и опускаем через стороны

вниз)

Лесовичек: Ребята, а знаете ли вы, что на болотах живет много насекомых, зверей, птиц и много красивых растений. Болото служит домом для большой величавой птицы, а что это за птица вы сейчас узнаете. Это журавль. (показ иллюстрации с изображением журавля). А вы можете описать по картинке, как выглядит эта птица. (дети составляют описательный рассказ по картине)

Воспитатель: Журавль – птица очень красивая. Ее осталось очень мало на земле и поэтому она занесена в «Красную книгу».

В Окском заповеднике создан журавлиный питомник. Здесь разводят и ухаживают за журавлями. Послушайте, как кричит журавль (запись). Журавль питается лягушками, моллюсками, а еще журавли очень любят ягоду, которая растет на болоте. Как вы думаете, что это за ягода? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, это клюква

Лесовичек: Вам интересно было путешествовать по Окскому заповеднику? Вы мне тоже очень понравились. Я понял, что вы тоже очень любите природу и никогда не нанесете ей вреда. До свиданья!

Воспитатель:

Вот и нам пора в обратный путь.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы  много знаете о нашем заповеднике. Это наше богатство, наша гордость. Природа наш большой друг. Поэтому люди охраняют ее, много трудятся, чтобы приумножить ее богатство. А теперь нам пора возвращаться. (проводится физкультминутка).

Мы сегодня не скучали,
В заповеднике гуляли,
(идут друг за другом по кругу) 
Травку трогали руками 
(присаживаются на корточки и «гладят»  травку)
Любовались облаками.
(встают и смотрят вверх)
Нам деревья песни пели, 
На ветру листвой шумели.
(поднимают руки вверх и качаются в стороны)
Птицы часто подлетали,
Все кружились, ворковали.
(«машут крыльями» и кружатся)
Звери шли не слышным шагом,
(идут по кругу друг за другом на носочках)
И скакали по оврагам.
(прыгают  на двух ногах  друг за другом по кругу)
На прогулке мы с утра
Возвращаться нам пора.
(ходьба на месте, лицом в круг)

А как мы с вами добрались до заповедника? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, на автобусе. И назад мы поедем также на нем.

А чтобы нам в пути не было скучно, мы споем песню.

Дети поют песню «Мы едем, едем , едем»

Воспитатель: Вот мы и на месте.  Ребята, вам понравилось наша экскурсия? Где мы сегодня были? Кто нас пригласил в Окский заповедник? Зачем нужны заповедники? Какие животные там обитают? Что такое Красная книга?

Дети, спасибо вам большое, за такую дружную компанию.