НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
проект (старшая группа)

Утверждаю

 Заведующая МБДОУ  «Солнышко» 

  _____________Н.И.Миронова

   _______________________

.

                       НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ

ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Образовательный проект
«Моя малая Родина – Республика Бурятия»

 «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»

                                                                                                                                    Д.С.Лихачёв

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий

Продолжительность проекта: долгосрочный  (1 год)

Участники проекта: дети старшего и среднего возраста,  педагоги, родители.

Актуальность.

Неотъемлемой частью любой системы образования является воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей. Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине — месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем посёлке, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма. Раздвигая горизонты познаваемого детьми, мы зароняем в их сердца искорку любви к родному краю, к Родине. Проблема, значимая для детей. Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родной страной, родным посёлком, с историей родного края, его достопримечательностями и известными людьми. Родители имеют недостаточно знаний о своем крае, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном посёлке. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине. Среди наиболее значимых проблем, стоящих перед образованием на современном этапе, выступает проблема становления ценностного отношения к малой родине, воспитания основ патриотизма у детей дошкольного возраста. Особенно важна она в период дошкольного детства, в котором складываются первоосновы для дальнейшего развития нравственных чувств ребенка, в том числе ценностного отношения к малой родине. Суть формирования представлений о малой родине в дошкольном учреждении состоит в том, чтобы сформировать у дошкольников чувства любви и уважения к родному дому и семье, к родной природе, к истории и культуре малой родины, созданной трудами родных и близких ребенку людей.

Цель:

  Создание необходимых условий, способствующих формированию у дошкольников расширенного углубленного представления об окружающем мире, отражающем специфику климатических, природных, демографических, национально-культурных особенностей жизни людей, проживающих на территории Бурятии

Задачи:

-Развитие эмоционально-ценностного отношения к родному дому, своей семье, посёлку.
-формировать у детей представление о малой Родине, о людях, проживающих на ее территории; 

-познакомить с фольклором и устным народным творчеством народов проживающих на территории Республики..; 

-Формирование представлений о посёлке Усть-Баргузин на основе ознакомления с ближайшим окружением, желания сохранить чистоту, порядок в своем посёлке.

-Познакомить детей с географическим расположением республики,  посёлка, природными ресурсами.

-воспитывать уважение к традициям своего народа и других народов, чувство гордости за свою малую Родину. 

-прививать культурно-экологическую грамотность поведения; 

-обогащать детско-родительские отношения опытом совместного общения. 

Ожидаемые результаты

Для детей:

дети могут знать и называть:

- место проживания: Республику, посёлок, район;

-предприятия родного посёлка и их значимость; достопримечательности;

-дети могут называть свой домашний адрес, адрес детского сада;

-испытывают  любовь и привязанность к родному дому, семье, детскому саду, с удовольствием идут  в детский сад;

-дети знают и называют место работы родителей, значимость их труда;

-испытывают  гордость и уважение к труду взрослых;

-проявляют внимание и уважение к ветеранам, пожилым людям, могут оказать посильную помощь.

Для педагогов:

-приобретения педагогами нового опыта работы;

- внедрение новых методов в работе с детьми и родителями; - личностный и профессиональный рост;

Для родителей - Активное участие родителей в реализации проекта:

-укрепление взаимоотношений между детьми и родителями;

 - приобретение новых неизвестных до сих пор знаний о истории поселка;

Критерии оценки результативности и эффективности проекта:

1. Сформированные представления у детей об истории, культуре, природе родного поселка.

2. Умение обобщать собственный опыт исследовательской работы в творческой деятельности.

 3. Любовь к Родине, уважение к труженикам посёлка.

Этапы реализации проекта:

1 этап Подготовительный  

Составление перспективного плана работы по проведению проекта;

∙  Подбор литературы, открыток, стихотворений, рассказов, загадок,

∙ пословиц;  Создание и пополнение предметно – развивающей среды.

2. Основной  Привлечение родителей к оказанию помощи при создании макета посёлка;

∙  Чтение художественной литературы;

∙  Рассматривание иллюстраций;

∙  Рисование рисунков;

∙  Экскурсии;

∙  Целевые прогулки;

∙  Продуктивная деятельность;

∙  Проведение с детьми бесед

.3. Заключительный. .  Презентация проекта.

 Создание альбомов «Наш посёлок Усть-Баргузин»  «Моя Бурятия»

Принципы реализации проекта:

Основным приоритетом дошкольного образования все более четко выдвигается возрождение национального духа, национальной культуры и традиций, духовных ценностей, самосознания и воспитание толерантности.

Для успешного включения подрастающего поколения в жизнь нашего общества необходимо целенаправленно воспитывать, обучать его, формировать необходимые качества и свойства личности каждого ребенка с самого раннего возраста.

При ознакомлении дошкольников с родным краем, его природными и социокультурными особенностями вся работа ведется по проекту «Моя малая Родина – Республика Бурятия» и строится на основе следующих принципов и подходов:
- Вовлечение детей в разнообразные виды деятельности (учебно-познавательная, музыкальная, театрализованная, изобразительная, декоративно прикладная, двигательная активность и организованное общение); 

-Интеграция различных видов искусств (музыкального, танцевального, устного народного творчества, драматизации) при опоре на разные жанры фольклора народов Республики Бурятия; 

-Использование взаимодействия в системе «педагог - ребенок – родитель»; 

-Обеспечение активности детей на всех этапах развития нравственных чувств дошкольников. 
                                                                           

     Настоящий проект направлен на систематизацию работы, организованной для воспитания чувства любви и гордости к малой родине и к своей стране у детей дошкольного возраста. Проект составлен на основе методического пособия для педагогов детского сада «Национально-региональный компонент в планировании образовательного процесса в детском саду» Г-А.- 2008г.    

                  Содержание направлений работы по образовательному проекту

                         Социально-коммуникативное развитие (безопасность, социализация, труд)

-Знакомить детей с службами и телефонами экстренных служб «01», «02», «03» с участковым поселка. 

-Формировать представление об экологической грамотности человека, научить понимать связи между поведением людей и состоянием окружающей их среды. 

-Дать представление о себе, семье и близких родственниках. 

-Знакомство с семейными и национальными праздниками, традициями. 

-Экскурсии в музей школы, школу, поселковую библиотеку, больницу, магазины. 

-Знакомство с национальными играми. 

-Формирование у детей трудовых навыков через знакомство с обязанностями по дому и в детском саду (убирать игрушки, помогать накрывать на стол, полить цветы, звонить бабушке и т.д) 

-Чтение художественной литературы посвященной различным профессиям, труду; просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов. 

-«Всякий труд важен» - знакомство с трудом взрослых. 

-Способствовать свободному общению детей с сверстниками, взрослыми через участие дошкольников в семейных, внутрисадовских, поселковых, районных и национальных мероприятий. 

Познавательное развитие

-Моя Родина - Республика Бурятия. Люди живут вместе. 

-Улан-Удэ - столица нашей Республики 

-Путешествие в историю Республики Бурятия 

-Традиции и обряды народов живущих в Республике Бурятия. 

Физическое развитие

-Объяснять необходимость ежедневных прогулок на свежем воздухе

-Проведение Дня Здоровья 

-Знакомство с полезными для здоровья натуральными продуктами.

-Знакомство с лучшими спортсменами Республики Бурятия 

-Реализация Программы здоровья. 

-Знакомство с подвижными национальными играми бурятского, русского и народов. 

Художественно-эстетическое развитие

(музыка, чтение художественной литературы, художественное творчество

-Знакомство с народными музыкальными инструментами 

-Знакомство с творчеством музыкантов, артистов, певцов Бурятии

-Разучивание народных песен 
-Знакомство с бурятскими  народными сказками 

-Знакомство с творчеством поэтов и писателей Бурятии.

-Знакомство с художниками Бурятии

-Узоры и орнаменты на Бурятские мотивы 

      Формы работы

-Беседы

-Экскурсии

-Целевые прогулки

- Чтение литературных произведений (стихов, рассказов, былин)

–Игры

 - Продуктивная деятельность

        Формы работы по областям

     Перспективный план по национально-региональному компоненту.

Цель: 

Формирование у детей знаний о родном крае, о достопримечательностях нашего города, знакомство с традициями, праздниками, бытом нашего народа.