«Инновационные технологии формирования интереса к изучению бурятского языка в ДОО».
материал

Здравствуйте, уважаемые  участники  форума! Амар мэндэ, хундэтэ нухэд!

1 слайд

Мы очень рады принимать участие  в форуме «Родной язык в системе дошкольного образования: современное состояние и перспективы развития»,

и хотим поделиться опытом     работы  «Инновационные технологии формирования интереса к изучению бурятского языка в ДОО».

2 слайд

Дошкольное образовательное учреждение  №35 «Алые паруса» г.Улан-Удэ Республики Бурятия работает в режиме развития. Приоритетными направлениями воспитания и обучения детей являются этнокультурное,  инженерно - техническое, физкультурно- оздоровительльное  направления,

………

реализуется через творческий деятельностный подход,  тем самым    создана    и обогащена  предметно-развивающая   среда, которая позволяет детям проявлять инициативу и самостоятельность.

3 слайд

Опыт работы нашего учреждения показывает, что инновационные технологии является эффективным средством обучения детей бурятскому языку.

 Реализуются программы по УМК «Амар мэндээ!» и парциальная программа по бурятском языку «Буряад хэлэн хуугэдэй сэсэрлигтэ!», которые встраиваются в содержание основной образовательной программы детского сада. Педагоги используют гибкое планирование,  так образовательная часть начинается прямо с утреннего приема детей. Учитель   бурятского языка поочередно в разных группах ведет утренний прием   с взаимного  приветствия  на бурятском  языке. Утренняя гимнастика  проходит  поочередно на двух языках. Учитель бурятского языка присутствуют с детьми во время всех режимных моментах, разговаривает с детьми, комментируют действия  и таким образом в процессе непосредственного общения происходит приобщение и освоение языка.

 4 слайд

Обучение  дошкольников бурятскому языку  в детском саду  строится на основе общих принципов ФГОС дошкольного образования: это  учет  индивидуальных  особенностей каждого ребенка, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений. Поэтому  каждый педагог ищет  творческие пути реализации внедрения программ, различных технологий.

5 слайд

 Современные дети живут в цифровом мире и использование инновационных средств обучения как создание мультфильмов является  эффективным методом обучения, где ребенок развивается всесторонне.

7 слайд

 Процесс совместного создания мультфильма объединяет всех общим делом и детей и педагогов и родителей, дети знают этапы работы над мультфильмом, проявляют инициативу в выборе сюжетов сказки, в выборе материалов. Мы педагоги как наставники помогаем реализовать замысел детей.

Темы мультфильмов самые разные: экология, озеро Байкал, Бурятские сказки, спорт и т.д

Дети увлеченные интересным делом, учат бурятские слова  легко и используют их в речи.

8 слайд

 В этом очень помогает  театральная деятельность, дети участвуют  в театральных постановках, инсценируют сказки, развивают свою речь, раскрепощаются, появляется мотивация знать бурятский язык, чтобы разговаривать со всеми без затруднений и участвовать  в интересной деятельности, театр помогает детям  обогатить словарный запас и развивает связную речь.

После театральных постановок на бурятском языке, дети самостоятельно придумывают сказки для мультфильмов  и озвучивают , а также участвуют на разных театральных конкурсах, фестивалях и не раз становились победителями Республиканского и Международного конкурсов «Хухюу Буряад», «Байгалай туяа», «Свет Байкала».

9 слайд 

Героев к мультфильму и декорации из конструкторов помогает делать , педагоги  дополнительного образования  и конструирования  Станции юных техников, с которой заключен договор о  сотрудничестве и работаем не один год, реализовываем совместные проекты по инженерно-техническому направлению.

10 слайд

На основе новых конструкторов: «полидрон», «фанкластик» дети создали мультфильмы  «Робот Чип и Нерпенок Снежок  очищали мусор на Байкале» и «Как собака друга искала»

11 слайд

С  проектом по созданию мультфильмов мы участвовали во Всероссийском Фестивале детского кино и телевидения «Веселая Ларга» в г.Владивосток в очном формате, удостоились наград  как самые юные участники фестиваля за творчество, за активность, за лучший сценарий мультфильма созданный детьми.

12 слайд

Благодаря выигранным грантам, создана мультстудия, со всеми  оборудованиями . Дети  с большим интересом любят  находиться и работать в студии, придумывать новые  мультфильмы.

13 слайд

Хочется рассказать еще об одном проекте ”Мы  Юные журналисты”, дети – юнкоры  детского сада, делают детские новости под руководством педагога , развивают  коммуникативные умения, мыслительную деятельность, составляют вопросы для  интервью и с помощью мнемотехники и интеллект – карт составляют план  репортажей и новостей; Дети не боятся камеры, учатся брать интервью на разных языках, работать в команде в сотрудничестве со взрослыми и со сверстниками;

14 слайд

Наш детский сад создает условия для гармоничного развития ребенка во всех направлениях- здоровьесберегающее -  занимает одну из основных: дети занимаются зимой на катке  – проводятся занятия по бурятскому языку запоминают  речевые клише для использования на улице, на стадионе и на катке и на роллейдроме, в физкультурных занятиях и на утренней гимнастике;

Летом дети катаются на роликах, на велосипедах и самокатах, соблюдая правила ПДД;

15 слайд

Взаимодействие с родителями по обучению бурятскому языку  активно проходит и в дистанционном формате в   телеграм канале @buryadxelen_alparusa  отрывки занятий, игр часто выкладываются  в историях и публикуются в новостях; Созданы рубрики «Говорим дома на бурятском языке»,  «Говорим о погоде на бурятском языке» «Читаем книги на бурятском языке»,» Играем в игры на бурятском языке». Родители  выкладывают видеоматериал, делятся своими достижениями. Вместе учить родной язык интересно и полезно!

Использование социальных сетей в образовательном процессе детского сада в обучении бурятскому языку повышает мотивацию родителей и детей  стимулирует развитие творческих способностей и познавательный интерес, способствует обмену информацией, а также  ведет к обновлению форм и методов взаимодействия педагогов с семьей.

 16 слайд

Использование авторских наглядных материалов и пособий и игровых технологий в обучении бурятскому языку как “Волшебный круг- Шэдитэ духэриг”, Театр“Камишибай”, “Волшебный сундучок”, “Дидактические фартуки” и электронные игры  поддерживают интерес детей, активизируют речевые умения и повышает результативность обучения, собран авторский дидактический  материал для публикации с методическими рекомендациями.

17 слайд

 Коллектив активно участвует в семинарах и конкурсах по обучению детей бурятскому языку по дидактическим пособиям как «Сундучок успеха» и др

В Республиканском конкурсе «Лучший кабинет бурятского языка в ДОО»  наш детский сад занял2 место;

18 слайд

 Таким образом, использование инновационных технологий: создание мультфильмов, проектной, игровой и театральной деятельности, взаимодействие с родителями и с педагогами в  режиме активной деятельности в детском саду способствует повышению качества усвоения детьми речевых,  коммуникативных  умений по бурятскому языку.

     После выпуска детского сада многие дети продолжают посещать дополнительные занятия: робототехника, телешкола кванториум , мультстудии, дальше развивать бурятский язык .

Это для нас  самая лучшая оценка качества образования.

      Спасибо за внимание!

     Тема «Путешествие на Байкал»

Цель: Формирование лексических навыков на основе лексических едениц, обозначающих цвета на бурятском языке;

Лексика: Сайн байна, Хухэ, шара хара,   баяртай, ямар унгэтэйб?;

Речевая модель: Минии нэрэ. Минии сагаан, ногоон, улаан;

Развивать, познавательные, коммуникативные способности: память, внимание.

Воспитывать дружелюбие, вежливость, бережное отношение к окружающей среде.

Материалы и оборудования: интерактивный экран, слайды,микрофон, видеосообщение нерпенка, нерпенок- мягкая игрушка, дидактический фартук- палитра из фетра и цветные кружочки, ковер самолет-с кисточками цветными, Робот Альфа, озеро Байкал из ткани, бутылочки для фокуса- 8 маленьких и 1 большая с этикеткой Байкал- гуашевые краски, стаканчики для питья воды, веселый язычок, маски для игры «Краски», водяные картинки  в рамочке, кисточки, баночка с водой!

I. Вводная часть. Организационный момент: -  Здравствуйте, дети!

1 слайд  И приехала к вам из   Республики  Бурятия  с города Улан-Удэ ( самолет летит).У нас в Бурятии люди приветствуют друг друга: Сайн байна! Поприветствуем, друг друга!( фото –дети в бурятской одежде)

 Давайте знакомиться – Мини нэрэ – Людмила Елизаровна,

А вы говорите свои имена по волшебному микрофону: Минии –Мое нэрэ- имя Мое имя Алсу:

II. Основная  часть

2 слайд           Видеосообщение – от нерпенка

Сайн байна! Я нерпенок - САГААН, Я живу на озере Байкал.

Байкал - самое глубокое озеро в мире с самой чистой  водой.

 Я   люблю рисовать,  но мои  краски потерялись: Сагаан - белый, ногоон- зеленый, улан- красный, прошу  помочь  мне найти их.

Поможем нерпенку?( Да).

С кармана учитель вытаскивает Палитру с красками: палитра с красками  я  захватила с собой.

- Вот , посмотрите – на  палитре  остались всего  3 цвета: ХУХЭ, хара, шара,-

Повторим на бурятском языке: Послушайте они очень похожи с татарскими слова: Хухэ- кук, хара- кара, шара- шары; а  остальные цвета их нет,нужно найти?(Да)

Отправимся  с вами к нерпенку и вернем ему палитру с красками!

 На чем мы отправимся? ( на самолете, на поезде, на автобусе). ,

Может мы полетим  на сказочном транспорте? На каком?(Да)

-Может мы отправимся на сказочном    -ковре самолете?   Вы согласны?  (Да). ( открывает ковер самолет)

Посмотрите какой он яркий-красивый ,какие красивые узоры- Какого цвета они? – ЯМАР УНГТЭЙБ? -(Синего, желтого, зеленого, белого)- Синий – хухэ, повторим  -  хухэ, индивидуальные  ответы:  хухэ;

-  А вот –  белый цвет – сагаан, повторите : сагаан  ;

-Зеленый цвет – ногоон, повторите -   ногоон-;

 -  Ну,что же случилось с ковром  как  завести–

3 слайд - Звенит звонок сообщения  - Появляется Робот  из коробочки:

Здравствуйте, я Робот Роберт, я понял, что у вас неисправности, ковер самолет полетит если  исправить детаои и  произнести  волшебные слова !!

Дети  чинят ковер: собирают  кисточки на углах, и повторяют слова: Хухэ, шара, сагаан,ногоон, улаан ;

И находят белый круг- сагаан краску прикрепляют на палитру!

- Руки вверх  поднимаем и опускаем: Хухэ- хухэ, Шара, шара

- Похлопаем в ладоши: сагаан, сагаан

- Топаем ногами – Ногоон, ногоон, улаан-улаан

4 слайд  -  Звук взлета  ковра самолета и яркое цвето музыка

УРАА! Наш ковёр поднялся- мы взлетаем – Полетели!

Давайте возьмемся за руки, чтобы не упасть- и  ЛЕТИИМ!

Я вижу лес- под нами –ногоон, облака- сагаан, реки – хухэ;

5 слайд     -     картинка Байкал- шум Байкала

Учитель:- Ураа , - мы приземляемся нас встречает священное озеро Байкал. Посмотрите какой он синий – хухэ( синяя ткань с волнами); Включить звук волн Байкала-ЗВУК Байкала!!!

Выходят дети  с ковра самолета : Посмотрите кто нас встречает? дети гладят,смотрят - Это Нерпенок, -детеныш Байкальской нерпы, какого она цвета? Белого – его зовут Белый -Сагаан; Когда подрастет он станет сереньким, он еще маленький. Дети рассказывают нерпенку что нашли белую краску!

Как называется озеро? Что сказал нерпенок о себе?(ответы детей)

6 слайд  

Нерпенок любит  играть с байкальской водичкой, прополоскать горлышко- Давайте, прополощем горлышко, поиграем с водичкой – вот так:  - гаан-гаан- сагаан;  -гоон- гоон – ногоон,  ху-ху  – хэ -хэ;

 Байкальс кая вода – дает силу и здоровье! 

-Хотите попробовать байкальской водички?Пойдемте   попьем байкальской водички.Но сначала, нужно узнать в какой бутылочке вода самая чистая, вы хотите узнать? (Да) –

- Просто потрясем  баночку( дети трясут бутылочки с водой определяют).

Вода-  стала цветная  - учитель спрашивает какая вода, дети говорят: ногоон,  хухэ, шара, сагаан, улаан ( в 5 бутылочках – зеленный цвет- один чистый- 9 бутылочек)- попейте  байкальской водички, понравилась?(Да)

 Какой краски больше в бутылочках? – ногоон- давайте правильно скажем – ногоон

 Фонетическая зарядка:  Мой друг Веселый язычок- поможет вам- - повторяйте за ним- гоон- гоон- ногоон- минии ногоон;- за то что вы старались язычок нам дарит зеленную краску- ураа- еще одна краска на месте!

 Еще одна краска осталась- мы найдем!

-Нерпенок очень любит играть в игру «Краски»- поиграем-давайте пойдемте на стульчики-это ваши домики- берите маски-Ты какой цвет- улаан, а ты какой- улаан;- 4 маски –красные, остальные сагаан, ногоон, хухэ, шара;

 Все краски по моей команде бежим делаем бльшой круг и обратно возвращаемся- Я считаю до 5-ти и иду ловить вас, кого поймаю тот громко говорит свой цвет- если не говорит я забираю вас к себе!

 Игра «Краски»

На маске педагог или дети находят красную краску и помещают на палитру;

Все краски мы собрали- Ямар унгэтэйб? – хара, шара, хухэ, сагаан, ногоон, улаан; Нерпенок благодарит всех: Минии- мои краски!

А теперь  все краски на месте – будем теперь  рисовать. Дети подходят к столу – в рамочках  приготовлены рисунки – дети берут кисточки проводят мокрой кисточкой – рисунки сами окрашиваются! Дети называют цвета;

 Учитель спрашивает – ямар унгэтэйб?- Дети отвечают!

Нерпенок радуется, благодарит всех  за помощь, дарит подарки!

Я расскажу своим друзьям кто приходил ко мне в гости и что мы делали сегодня!  

7 слайд    шум ковра самолета

Дети прощаются , обратно садятся улетают!

 Вот и мы прилетели, спасибо большое, с вами было очень интересно заниматься и играть! Приезжайте к нам в Бурятию.

До свидания! Баяртай!

Учитель закройте глаза  и вспомните  какие мы сегодня цвета на бурятском языке говорили. Когда похлопаю в ладоши откроете! Учитель хлопает .Дети открывают глаза. И называют цвета!

-А где наш Нерпенок Сагаан, пойдем поищем, находят под фартуком,( фартук – как домик)

А почему ты убежал от нас Сагаан–  под фартуком спрятался : Посмотрите, он к  себе в домик зашел, домик какого цаета: Ногоон, Если открыть - Эта же поляна – он любит гулять на полянке, не только он – но и другие нерпята, поляна почему то – без цветов  и без нерпят  заселим их: Дети берут картинки приклеивают и говорят какого они цвета.

Нерпенок Сагаан благодарит вас , что вы помогли  ему  разукрасить его поляну и дарит вам самые настоящие байкальские камешки, камешки можете выбрать себе;

У тебя какого цвета,  а у тебя, а у тебя?

III.Заключительная часть - Рефлексия

Вот и пора нам возвращаться домой, до свиданья Нерпенок нам было очень интересно, мы обязательно прилетим к тебе снова!

Нерпенок расскажет своим друзьям, кто приезжал в гости –с кем познакомился,что делал? А вы расскажете своим друзьям где повывали, что интересного вы видели, узнали?(Да)

Заводиться ковер самолет, беремся за руки возвращаемся!

Вот мы и прилетели. Мне было очень интересно  с  вами  путешествовать . Я очень рада рада, что познакомилась с вами. Вы ьольшие молодцы!

Баяртай!Хушыгыс- До свидания! Рахмет- Спасибо!

Голос нерпенка : Ой, я приехала со своим другом, Знакомьтесь- это мой друг Нерпенок Снежок. , посмотрите  какой он беленький –сагаан, глазки черные – хара, носик тоже хара;

- Какая красивая кисточка.?

Я люблю рисовать, а вы любите рисовать,

Давайте  порисуем!

-Вот моя палитра с красками- хухэ, шара, хара –давайте повторим цвета на бурятском языке? Послушайте как они похожи звучат: хухэ, шара, хара

а где остальные цвета?

Остальные цвета у меня  потерялись ?  Все краски я положил я в сумку, )

Заплакать…..

( не расстраивайся Нерпенок.   Мы наверное потеряли  когда летели сюда.

И что нам делать? Давай вернемся  обратно и поищем .

 Мы тебе поможем найти)

( Мы тебе поможем)

- Давайте послушаем, что он хочет сказать- мультфильм: Я нерпенок Снежок- озеро Байкал мой дом, я люблю нырять и плавать, когда я маленький мой мех –беленький – сагаан, а когда подрасту стану сереньким.

Где живет

Что он умет делать?

Какого цвета?