Развивающая дидактическая игра ходилка по развитию речи детей 6–7 лет «Путешествие по родному посёлку»
методическая разработка (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 28 «Туяна»

Методическое пособие

Развивающая дидактическая игра-ходилка по развитию речи для детей 6–7 лет

«Путешествие по родному посёлку»

Воспитатель Шелковая Т.Ю.

п.Усть-Ордынский

2024 г.

1. Пояснительная записка

Актуальность. Игра способствует патриотическому воспитанию, формирует у детей интерес к истории и культуре малой Родины, развивает познавательную активность.

Цель. Сформировать у детей старшего дошкольного возраста целостное представление о родном посёлке через игровую деятельность.

Задачи:

образовательные:

закрепить знания о достопримечательностях, улицах, значимых объектах посёлка;

научить ориентироваться на упрощённой карте‑схеме;

расширить словарный запас (названия объектов, профессий, исторических событий);

развивающие:

развивать память, внимание, логическое и пространственное мышление;

совершенствовать связную речь, умение формулировать полные ответы;

стимулировать познавательную активность и любознательность;

воспитательные:

воспитывать любовь и уважение к родному посёлку, гордость за малую Родину;

формировать навыки сотрудничества, умение договариваться, соблюдать правила игры.

Возрастная группа: 6–7 лет (подготовительная группа ДОУ).

Форма организации: подгрупповая (2–4 ребёнка), совместная деятельность с воспитателем.

Время проведения: 20–30 минут.

2. Материалы и оборудование

игровое поле — карта‑схема посёлка с дорожкой из 40–50 клеток, стартом и финишем;

фишки — 4 штуки (разных цветов или в виде фигурок);

кубик с точками от 1 до 6;

карточки с заданиями (20–25 штук) — вопросы и мини‑задания о посёлке;

конверты с разрезными картинками (5–7 штук) — изображения достопримечательностей посёлка;

памятки для воспитателя с вариантами вопросов и подсказками.

Оформление игрового поля:

клетки разного цвета с условными обозначениями:

зелёный — ответить на вопрос;

красный — пропустить ход;

синий — собрать разрезную картинку;

жёлтый — получить дополнительный бросок;

оранжевый — двигаться по стрелке вперёд или назад.

3. Правила игры

Игроки ставят фишки на «Старт». Очерёдность ходов определяют броском кубика (у кого больше — ходит первым).

По очереди бросают кубик и передвигают фишку на выпавшее число шагов.

В зависимости от цвета клетки выполняют действие:

зелёная — берут карточку с вопросом и отвечают (например: «Как называется главная улица посёлка?», «Что находится рядом с Домом культуры?»);

красная — пропускают ход;

синяя — достают конверт и собирают картинку с достопримечательностью;

жёлтая — бросают кубик ещё раз;

оранжевая — двигаются по стрелке (вперёд или назад).

Если игрок не может ответить на вопрос или собрать картинку, он остаётся на месте или делает шаг назад (по договорённости).

Побеждает тот, кто первым достигнет «Финиша».

4. Методические рекомендации

Предварительная работа:

экскурсии по посёлку (к памятникам, Дому культуры, библиотеке, школе и т. д.);

беседы на темы: «Мой посёлок», «Знаменитые люди нашего края», «История посёлка»;

рассматривание фотографий, альбомов, открыток с видами посёлка;

чтение стихов и рассказов местных авторов;

дидактические игры: «Найди и назови», «Угадай по описанию».

Проведение игры:

воспитатель объясняет правила, демонстрирует примеры выполнения заданий;

в начале игры можно вспомнить объекты на игровом поле;

во время игры воспитатель задаёт наводящие вопросы, помогает формулировать ответы;

поощряет взаимопомощь и доброжелательное общение.

Варианты усложнения:

увеличить количество клеток на поле (до 60);

добавить карточки с творческими заданиями («Нарисуй любимое место в посёлке», «Придумай загадку о памятнике»);

ввести «бонусы» за правильные ответы (дополнительный ход, пропуск следующего красного поля);

организовать командную игру (2 команды по 2 человека).

Рефлексия после игры:

обсуждение: «Что нового узнали?», «Какое задание было самым интересным?», «Что хотели бы узнать о посёлке ещё?»;

продуктивная деятельность: рисование «Мой любимый уголок посёлка», создание коллажа «Достопримечательности нашего края».

5. Ожидаемые результаты

дети знают и называют основные достопримечательности, улицы, значимые объекты посёлка;

умеют ориентироваться на упрощённой карте, использовать пространственные понятия (слева, справа, между, рядом);

проявляют интерес к истории и культуре малой Родины;

демонстрируют навыки сотрудничества, соблюдают правила игры;

развивают связную речь, память, внимание и логическое мышление.

6. Приложения

образцы карточек с вопросами (10–15 примеров);

шаблоны для разрезных картинок (5–7 изображений);

карта‑схема игрового поля (с разметкой клеток и условными обозначениями);

памятка для родителей «Продолжаем знакомство с посёлком дома» (рекомендации по прогулкам, беседам, совместным играм).

Примечание. Пособие можно адаптировать под любой посёлок, заменив фотографии, названия улиц и достопримечательностей. Для наглядности рекомендую использовать реальные снимки местных объектов.

ПРИЛОЖЕНИЕ

1. Образцы карточек с вопросами для игры «Путешествие по родному посёлку»

Уровень 1. Простые вопросы (на узнавание и называние):

Назови главную улицу нашего посёлка.

Покажи на карте (схеме), где находится наш детский сад.

Как называется парк в нашем посёлке?

Какое здание находится рядом с центральной площадью?

Назови место, где мы отмечаем праздники всем поселком.

Уровень 2. Вопросы на описание и объяснение:

Расскажи, что находится рядом с Домом культуры. Какие мероприятия там проходят?

Опиши памятник, который стоит в центре посёлка. Кому он посвящён?

Расскажи, зачем нам нужны библиотека и почта. Что там делают люди?

Представь, что к тебе приехал друг из другого города. Куда бы ты его повёл в первую очередь? Почему?

Расскажи, где в посёлке можно погулять с родителями. Что там интересного?

Уровень 3. Творческие и проблемные вопросы:

Если бы ты мог построить что‑то новое в посёлке, что бы это было? Объясни, зачем это нужно.

Придумай короткое поздравление для посёлка ко Дню рождения. Включи в него названия двух достопримечательностей.

Представь, что ты экскурсовод. Расскажи туристу о трёх самых интересных местах посёлка.

Назови три правила поведения в парке или на площади, чтобы наш посёлок оставался красивым и чистым.

Придумай загадку про одно из зданий посёлка (школу, магазин, клуб и т. д.). Например: «Здесь учат читать, считать и дружить, сюда дети ходят учиться. Что это?»

Примечания по использованию:

Вопросы можно адаптировать под конкретный посёлок, заменяя названия объектов.

Для детей с разным уровнем подготовки я использую карточки разных уровней сложности.

К карточкам можно добавить фотографии или рисунки местных достопримечательностей для наглядности.

Педагог может дополнять ответы детей, уточнять информацию, задавать наводящие вопросы.

2. Примеры изображений для разрезных картинок

Фотоиллюстрации:

«Всадник» - стелла на въезде в поселок Усть-Ордынский.

«Эрдэм» - киноконцертный зал.

«Наран» - межпоселенческий центр досуга.

Рекомендации по созданию и использованию:

Уровень сложности- для 5–7 лет — на 4–6 частей.

Цвета и детали. Используйте яркие, но не раздражающие цвета. Важно, чтобы изображение было узнаваемым даже в разрезанном виде.

Материал. Распечатайте картинки на плотной бумаге или картоне, чтобы они дольше служили. Можно заламинировать листы перед разрезанием.

Инструкция для детей. Предложите сначала внимательно рассмотреть все части, затем найти края и углы, а потом собрать картинку по кусочкам. Если ребёнок затрудняется, помогите ему обратить внимание на характерные детали.

Обсуждение после сборки. Попросите ребёнка рассказать, что изображено, почему это важно для посёлка, где находится этот объект в реальности.

Где найти готовые шаблоны

Если нужны дополнительные варианты, можно поискать разрезные картинки на тематических сайтах, например:

— коллекция дидактических материалов;

— методические разработки с шаблонами;

+1

— распечатываемые пазлы для детей.

Памятка для родителей

«Продолжаем знакомство с посёлком дома»

Дорогие родители! Знакомство ребёнка с родным посёлком — важный шаг в воспитании любви к малой Родине. Предлагаем вам простые и интересные способы закрепить знания в домашней обстановке.

Рекомендации по прогулкам

Тематические прогулки:

«Моя улица»: обратите внимание на дома, деревья, скамейки, фонари; попросите ребёнка описать, что ему нравится на вашей улице.

«Посёлок в разное время суток»: сравните утреннюю, дневную и вечернюю улицу — что изменилось? Какие звуки слышны?

«Времена года в посёлке»: наблюдайте, как меняется пейзаж зимой, весной, летом и осенью; фотографируйте одни и те же места в разные сезоны.

Экскурсии‑прогулки:

посетите главные достопримечательности посёлка (парк, Дом культуры, памятник, библиотеку и т. д.);

расскажите об истории места, его назначении, интересных фактах;

предложите ребёнку сфотографироваться на фоне знаковых объектов.

Ориентирование на местности:

научите ребёнка находить дорогу от дома до детского сада, магазина, парка;

нарисуйте вместе упрощённую карту маршрута;

играйте в «Найди дорогу»: описывайте путь словами («два дома прямо, поворот налево, третий дом справа»), пусть ребёнок покажет направление.

Темы для бесед

«Мой посёлок — мой дом»:

спросите, что ребёнку больше всего нравится в посёлке;

обсудите, что можно сделать, чтобы посёлок стал ещё красивее.

«Люди нашего посёлка»:

поговорите о профессиях (врач, учитель, почтальон, строитель);

расскажите о работе ваших родителей, бабушек и дедушек;

найдите примеры добрых дел жителей посёлка (субботники, помощь соседям).

«История рядом»:

поделитесь семейными историями, связанными с посёлком;

расскажите, как менялся посёлок за последние годы;

покажите старые фотографии посёлка, сравните с тем, что есть сейчас.

«Правила хорошего соседа»:

обсудите, как нужно вести себя в общественных местах (в парке, на детской площадке, в магазине);

придумайте вместе правила бережного отношения к природе и постройкам.

Совместные игры и занятия

«Я знаю пять…»:

назовите пять улиц посёлка;

перечислите пять достопримечательностей;

вспомните пять мест, где можно отдохнуть.

«Угадай место»:

опишите объект («большое здание с колоннами, там проходят концерты»), пусть ребёнок угадает;

поменяйтесь ролями — пусть ребёнок загадает место, а вы отгадаете.

«Путешествие по карте»:

нарисуйте вместе карту посёлка с условными обозначениями;

отметьте любимые места семьи;

придумайте маршрут выходного дня и пройдите его вместе.

Творческие задания:

нарисуйте «Мой любимый уголок посёлка»;

сделайте аппликацию или поделку на тему «Наш посёлок»;

сочините короткую сказку или историю о посёлке, запишите её и проиллюстрируйте.

«Фотоохота»:

дайте ребёнку фотоаппарат или смартфон;

предложите найти и сфотографировать: что‑то красное, высокое, круглое, зелёное в посёлке;

создайте семейный альбом «Мой посёлок глазами ребёнка».

Игра «Экскурсовод»:

пусть ребёнок проведёт для вас мини‑экскурсию по комнате, представляя, что это достопримечательности посёлка;

поощряйте фантазию: стул может стать памятником, ковёр — парком и т. д.

Памятка для родителей

«Продолжаем знакомство с посёлком дома»

Дорогие родители! Знакомство ребёнка с родным посёлком — важный шаг в воспитании любви к малой Родине. Предлагаем вам простые и интересные способы закрепить знания в домашней обстановке.

Рекомендации по прогулкам

1. Тематические прогулки:

• «Моя улица»: обратите внимание на дома, деревья, скамейки, фонари; попросите ребёнка описать, что ему нравится на вашей улице.
• «Посёлок в разное время суток»: сравните утреннюю, дневную и вечернюю улицу — что изменилось? Какие звуки слышны?
• «Времена года в посёлке»: наблюдайте, как меняется пейзаж зимой, весной, летом и осенью; фотографируйте одни и те же места в разные сезоны.

2. Экскурсии-прогулки:

• посетите главные достопримечательности посёлка (парк, Дом культуры, памятник, библиотеку и т. д.);
• расскажите об истории места, его назначении, интересных фактах;
• предложите ребёнку сфотографироваться на фоне знаковых объектов.

3. Ориентирование на местности:

• научите ребёнка находить дорогу от дома до детского сада, магазина, парка;
• нарисуйте вместе упрощённую карту маршрута;
• играйте в «Найди дорогу»: описывайте путь словами («два дома прямо, поворот налево, третий дом справа»), пусть ребёнок покажет направление.

Темы для бесед

1. «Мой посёлок — мой дом»:

• спросите, что ребёнку больше всего нравится в посёлке;
• обсудите, что можно сделать, чтобы посёлок стал ещё красивее.

2. «Люди нашего посёлка»:

• поговорите о профессиях (врач, учитель, почтальон, строитель);
• расскажите о работе ваших родителей, бабушек и дедушек;
• найдите примеры добрых дел жителей посёлка (субботники, помощь соседям).

3. «История рядом»:

• поделитесь семейными историями, связанными с посёлком;
• расскажите, как менялся посёлок за последние годы;
• покажите старые фотографии посёлка, сравните с тем, что есть сейчас.

4. «Правила хорошего соседа»:

• обсудите, как нужно вести себя в общественных местах (в парке, на детской площадке, в магазине);
• придумайте вместе правила бережного отношения к природе и постройкам.

Совместные игры и занятия

1. «Я знаю пять…»:

• назовите пять улиц посёлка;
• перечислите пять достопримечательностей;
• вспомните пять мест, где можно отдохнуть.

2. «Угадай место»:

• опишите объект («большое здание с колоннами, там проходят концерты»), пусть ребёнок угадает;
• поменяйтесь ролями — пусть ребёнок загадает место, а вы отгадаете.

3. «Путешествие по карте»:

• нарисуйте вместе карту посёлка с условными обозначениями;
• отметьте любимые места семьи;
• придумайте маршрут выходного дня и пройдите его вместе.

4. Творческие задания:

• нарисуйте «Мой любимый уголок посёлка»;
• сделайте аппликацию или поделку на тему «Наш посёлок»;
• сочините короткую сказку или историю о посёлке, запишите её и проиллюстрируйте.

5. «Фотоохота»:

• дайте ребёнку фотоаппарат или смартфон;
• предложите найти и сфотографировать: что-то красное, высокое, круглое, зелёное в посёлке;
• создайте семейный альбом «Мой посёлок глазами ребёнка».

6. Игра «Экскурсовод»:

• пусть ребёнок проведёт для вас мини-экскурсию по комнате, представляя, что это достопримечательности посёлка;
• поощряйте фантазию: стул может стать памятником, ковёр — парком и т. д.

Советы для родителей

• Будьте примером. Показывайте свою любовь к посёлку, говорите о нём с теплотой.
• Поощряйте любознательность. Отвечайте на вопросы ребёнка, если не знаете ответа — ищите вместе.
• Делайте процесс игровым. Чем веселее и интереснее занятие, тем лучше ребёнок запомнит информацию.
• Хвалите за старания. Отмечайте, когда ребёнок правильно называет место, запоминает маршрут, проявляет заботу о посёлке.
• Связывайте с реальностью. После игры или беседы выйдите на прогулку и найдите то, о чём говорили.

Помните: любовь к большой Родине начинается с любви к своему дому, улице, посёлку. Ваши внимание и участие помогут ребёнку открыть красоту и значимость места, где он растёт!

Советы для родителей

Будьте примером. Показывайте свою любовь к посёлку, говорите о нём с теплотой.

Поощряйте любознательность. Отвечайте на вопросы ребёнка, если не знаете ответа — ищите вместе.

Делайте процесс игровым. Чем веселее и интереснее занятие, тем лучше ребёнок запомнит информацию.

Хвалите за старания. Отмечайте, когда ребёнок правильно называет место, запоминает маршрут, проявляет заботу о посёлке.

Связывайте с реальностью. После игры или беседы выйдите на прогулку и найдите то, о чём говорили.

Помните: любовь к большой Родине начинается с любви к своему дому, улице, посёлку. Ваши внимание и участие помогут ребёнку открыть красоту и значимость места, где он растёт!