Конспект занятия в средней группе "Весна на улице Ленина"
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 31 городского округа-город Камышин

(МБДОУ Дс № 31)

Конспект интегрированного занятия

«Весна на улице Ленина»

в средней группе

        Камышин-2026

Тема занятия: «Весна на улице Ленина»              

Цель: Формированиепредставления детей об улице Ленина

Задачи:

- формировать  умение ориентироваться в ближайшем окружении – иметь представление о детской библиотеке, парке «Текстильщиков, ДК «Текстильщик»,  расположенных на улице Ленина;

- формировать способность видеть  красоту родного города в весенний период, замечать характерные звуки и краски весны;

- учить детей рисовать цветы тюльпана отпечатками картофеля;

- способствовать развитию у детей любознательности и познавательной мотивации;

- воспитывать интерес и любовь к родному городу, чувство сопричастности к ближайшему окружению;

- воспитывать бережное отношение к книгам;

-  воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им 

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,  «Музыкальное развитие», «Физическое развитие»,  

Виды деятельности: познавательная,игровая, коммуникативная, музыкальная, продуктивная

Оборудование и материалы: платок с цветочным принтом, кукла-бибабо Сова, фотографии ул. Ленина, презентация с фотографиями ул. Ленина, пособие «Горка сказок»,  бумажный театр на прищепках, музыкальные инструменты, шифоновые разноцветные платочки,  ватман с изображением вазы со стеблями цветов, половинка свёклы  и гуашь на каждого ребёнка, подушечки

Ход занятия:

Организационный момент

Воспитатель: - Утром, выбирая одежду, в которой я пойду в детский сад, чтобы встретиться с вами, дорогие ребята, мне захотелось завязать этот красивый платок.

Вопросы для обсуждения с детьми:

- Что вы чувствуете, когда видите такой красивый платок? (Дети могут сказать: «радость», «восторг», «интерес», «хочется улыбаться»).

- Почему вам так нравится этот платок? (Возможно, потому что он яркий, красивый, необычный, с картинками).

- Как вы думаете, почему я  сегодня повязала именно этот платок? (Может быть, чтобы поднять всем настроение, чтобы сделать утро веселее).

У меня получилось поднять вам настроение? (Ответы детей)

- Как хорошо! Я очень рада!

Основная часть

Раздаётся уханье совы.

Воспитатель надевает на руку куклу-бибабо Сову. Она держит фотографии в крыльях, на шее висит фотоаппарат.

Сова: Здравствуйте! Я Совушка-сова умная голова. Очень известный блогер. Летаю по красивым городам, узнаю много нового и интересного, делаю фотографии, а потом рассказываю своим читателям.

- Я  летала и любовалась вашим замечательным городом.

- Подскажите, как он называется? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Сова: - Ребята, недалеко от вашего детского сада есть улица, на которой я увидела много интересного. Если я покажу вам фотографии, вы попробуете узнать знакомые места и о них рассказать? (Ответы детей)

Воспитатель: Совушка-сова, давай посмотрим 1 фотографию.

Фотографии лежат стопкой на столе. Ребёнок берёт 1 фотографию

Совушка: - Чтобы мы могли лучше рассмотреть фотографии, я сделаю один блогерский фокус с помощью этой волшебной палочки и они появятся на большом экране. Вуаля! (Фотография дублируется на экране проектора)

Воспитатель - Что сфотографировала Совушка? (На фотографии изображена детская библиотека) (Ответы детей)

Вопросы к детям.

Вопросы о библиотеке

- Что мы делаем в библиотеке? (Смотрим книжки, выбираем книжки, читаем книжки.)

- Какие книжки есть в библиотеке? (Про животных, про машинки, про принцесс, про сказки.)

- Что мы делаем, когда прочитаем книжку? (Возвращаем ее в библиотеку, чтобы другие детки тоже могли ее почитать.)

- Как нужно обращаться с книгами?

Дополнение к ответам детей. Библиотека – это дом для книг! Вместо этажей там много разных полок с книгами и журналами. Дети и взрослые приходят в библиотеку, выбирают книгу для чтения дома или читают и рассматривают картинки в читальном зале. В библиотеке работают очень добрые, внимательные  библиотекари.

- Совушка, мы с ребятами очень любим детский  журнал «Простокваша». В нём печатают интересные сказки, рассказы, стихотворения авторов, которые живут в нашем крае.

Недавно мы прочитали стихотворение Натальи Грибановой «Где живёт твоя семья».

- Ребята, кто хочет рассказать Совушке стихотворение «Где живёт твоя семья»? (Ответы детей)

Выбирайте себе картинки на прищепках. Вы артисты, а остальные ребята и мы с Совушкой  – зрители. 

Ребята рассказывают стихотворение с использованием пособия «Горка сказок»  и картинок на прищепках. Остальные дети садятся на подушечки и слушают товарищей.

 1 ребёнок: Я спросила муравья:
«Где живёт твоя семья?»
Муравей ответил мне:
2 ребёнок: «Видишь дырочку в земле –
Под землёю спят в тиши
Муравьишки-малыши».

1 ребёнок: Я спросила воробья:
«Где живёт твоя семья?»
3 ребёнок: «Чик-чирик, известно, где –
Воробьи живут в гнезде.

1 ребёнок: У кота спросила я:
«Где живёт твоя семья?»
Кот сказал, вильнув хвостом:
4 ребёнок: «Под твоим родным крыльцом.
Дружно носики сопят
У пяти моих котят».

Расскажу сегодня всем,

Что под нами глубоко,
И над нами высоко,
Даже под родным крыльцом
Можно встретить чей-то дом…

Совушка: Какое замечательное стихотворение!

Воспитатель: - Предлагаю  фотографию, которую мы посмотрели повесить на ленточку (вдоль стены натянута ленточка с прищепками).

Ребёнок вешает  1 фотографию

- Давайте посмотрим следующую фотографию. Выбирает ребёнок. Что сфотографировала Совушка? (На ней изображён парк «Текстильщиков») (Ответы детей)

- Вы ходили в этот парк?

- С кем вы ходили?

- Что вы там видели?

- Что вы там делали?

- С приходом весны парк наполняется звуками, Если прислушаться, то можно услышать много прекрасных звуков. Мы их можем повторить с помощью музыкальных инструментов.

Дети сидят в кругу на подушечках. В середине стоит столик с музыкальными инструментами.

- Выбирайте музыкальный инструмент, с  их помощью мы расскажем и покажем весеннюю сказку нашего парка. 

Дети выбирают по желанию  музыкальный инструмент (бубен, металлофон, колокольчики, глиняная птичка)

Сказка-шумелка «Весна»

Наступило утро. Над парком выглянуло весеннее ласковое солнышко (бубен с изображением  солнца)

Солнышко растопило сосульки, с них звонко закапали капельки воды (капельки звенят кап-кап-кап металлофон)

Побежали и запели первые весенние ручейки ди-ли-ли (металлофон)

Приплыла тучка и пролила на землю тёплый весенний дождик (бубен)

И случилось весеннее чудо - расцвёл подснежник - первый весенний цветок (картинка на палочке с колокольчиками)

Этому очень обрадовались птицы и запели красивые песни о весне (чик-чирик глиняные птички).

Так началась долгожданная весна!

Воспитатель: - Парк – это дом для многих птиц. Они ищут дом, где могут спрятаться от дождя, вывести птенцов. Как мы можем помочь птицам? (Ответы детей)

- Как я рада, что вы такие отзывчивые!

- Как называются дома для птиц (Ответы детей)

- Что нам нужно, чтобы построить скворечник? (Ответы детей)

- Давайте представим, что это строительные инструменты. Возьмите  их в руки и будем строить скворечники.

Дети берут в руки клавесы и повторяют за воспитателем движения под музыку:

Стенка, стенка, крыша, круглое окошко.

Смастерить скворечник нам совсем не сложно.

Высоко повесить, гвоздиком прибить

Птичка прилетит и будет в доме жить.

В домике тепло ей, и удобно очень,

И весенний дождик перья не промочит.

А когда услышим чик-чирик внутри,

Значит, в этом домике теперь живут птенцы.

Совушка: Как у вас здорово получилось! Какие вы ловкие! Теперь у птиц будут  новые дома – скворечники.

- Посмотри, Совушка, какие у нас есть яркие платочки. С их помощью ребята могут рассказать, какого цвета бывает весна (дети по желанию берут шифоновые платочки, остальные садятся на подушечки)

Ребёнок 1: Весна какого цвета?

Поговорим про это?

Дети рассказывают в любом порядке

Ребенок с зелёным платочком: Зелёная она, красавица весна

                                                  Как травка, как листочки, как на деревьях почки

Ребенок с синим платочком: Да синяя она, красавица-весна,

Как небо, как вода, как дождь весенний, да!

Ребенок с жёлтым платочком: Да жёлтая она, красавица-весна

Как солнце, как цветочки, как бабочки-дружочки

Ребёнок 1: Весна какого цвета?

    Никто не знает это.

Воспитатель: Вот такой у нас замечательный парк!

Ребёнок вешает фотографию парка на ленточку.

 - Выбирают  следующую фотографию (Дворец культуры)

- Узнаёте  очень красивое здание недалеко от нашего детского сада? (Ответы детей)

- А вы заходили в здание ДК?

(Дети рассказывают, как они посещали ДК: ходили в цирк, на новогодний спектакль, кружок)

- Ребята, когда вы ходили в цирк, как вы узнали, что он приехал? Какие животные будут выступать? Будет ли клоун? (Ответы детей)

- Если приезжает цирк, будет спектакль или выставка, то обязательно вешают афишу, чтобы больше людей узнали и посетили мероприятие. А если будет выставка кошек, что будет нарисовано на афише? А попугаев? (Ответы детей)

На ватмане нарисована ваза со стеблями цветов.

- В нашем ДК сейчас открывается выставка весенних цветов. Художник  нарисовал афишу. Можно понять по этой афише, какие цветы будут на выставке? (Ответы детей) Что забыл нарисовать художник? (Ответы детей)

- Это будет выставка тюльпанов. Что нужно сделать, чтобы закончить афишу? (Ответы детей).

  Посмотрите, перед вами лежат цветы, вырезанные из одного овоща. Что это за овощ? (Ответы детей)

- Предлагаю нарисовать цветы с помощью картошки. Хорошо обмакнём картошку в краске, поднесём к стеблю и прижмём. А теперь все вместе убираем картошку.

Коллективная работа. Дети совместно с воспитателем одновременно прижимают картошку, каждый к своему стеблю и убирают. Получаются разноцветные отпечатки-цветок тюльпана.

Дети любуются своей работой.

Совушка: - Какая замечательная получилась афиша. Теперь понятно, что будет выставка весенних тюльпанов и я её смогу посетить

Ребёнок вешает фотографию на ленточку.

Педагог с детьми подходят к фотографиям.

- По какой улице летела Совушка? (Ответы детей)

- Что находится на улице Ленина? (Ответы детей)

Совушка: Большое вам спасибо за отзывчивость, мои дорогие помощники!

Рефлексия.

Воспитатель:- Ребята, предлагаю присесть на подушечки и всё обсудить

- Какой у нас интересный день сегодня!

- Что мы сегодня делали в библиотеке?

- Вам понравилось гулять по парку? Что вам запомнилось?

- Что было трудного?

Ритуал в конце занятия:

Воспитатель: Кто считает, что мы здорово провели время, давайте свои «пятёрочки»»

- Ура, я очень рада!