№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели

образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, а вы любите

путешествовать? (Ответы детей). Предлагаю нам с вами отправимся в путешествие по

достопримечательностям родного города. Что означает это слово?

Дети: — Это место, куда могут приходить люди, чтобы отдохнуть, полюбоваться на красивый дом, памятник. Их показывают гостям.

Воспитатель: – Ребята, как называется наш город?

Дети: Наш город называется Новосибирск. Воспитатель: – У каждого города, как и у человека, есть свой возраст. У вас же тоже есть возраст. Сколько тебе лет? (указывает на ребенка, тот отвечает), А тебе? (спрашивает у нескольких детей). И у меня есть возраст. Кто знает, сколько

лет нашему городу (Ответы детей- 133.) Хорошо.

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы и активно рассуждают.

Наш город называется Новосибирск, а как

называют его жителей (Новосибирцы.) Значит, и вы Новосибирцы.

Воспитатель: - Ребята, для того чтобы

отправиться в путь надо выбрать на каком виде транспорта мы будем путешествовать. По улицам городов, кроме автомобилей двигаются еще и

разные виды транспорта. На чем же мы будем путешествовать?

Дети: - На автобусе.

Воспитатель: - Почему на автобусе?

Дети: - Потому что трамвай ездит только по рельсам, а троллейбус двигается только по штангам, которые присоединяются к проводам с

электричеством. А автобус может проехать везде. Воспитатель: - Ребята, а как найти то место, где останавливается автобус?

Дети: - Автобус останавливается на остановке. Воспитатель: - Ребята, вход в наш автобус не по билетам, а по рассказам о гербе. Расскажите, что вы о нём знаете?

Дети: - Зеленый цвет означает здоровье,

природные богатства сибирской земли, белый-олицетворяет чистоту помыслов, напоминает о бескрайних сибирских снегах. Голубой цвет символизирует великую реку Обь, а черно-

серебряный тонкий пояс - Транссибирскую

железнодорожную магистраль с

железнодорожным мостом- сооружением,

которое стало основой для возникновения и строительства Новосибирска.

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или

начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

Звучит музыка Ералаш «Музыка счастья»

Воспитатель: - Молодцы. Занимайте свои места.

Сначала автобус едет по улице, на которой

находится наш детский сад. Кто знает, как она называется?

Дети: - Челюскинцев.

Воспитатель: - Теперь мы отправляемся в центр города.

Звучит музыка Петр Чайковский «Щелкунчик» Первая остановка - улица Красный проспект. На которой находится Театр Оперы и Балета. Театр Оперы и Балета, расположен на главной улице

города, крупнейшее театральное здание в

котором нам показывают балет, оперу и детские спектакли.

Звучит музыка Поль Мориа «В мире животных»

Воспитатель: - Следующая остановка

«Новосибирский зоопарк». Выходим. Кто расскажет о нашем зоопарке?

Дети: - Новосибирский зоопарк - один из

крупнейших зоопарков России, в нем содержится

Дети        внимательно        изучают иллюстрации

достопримечательностей, активно        отвечают        на вопросы,                слушают воспитателя.

очень много видов животных, которые занесены в Красную книгу.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Звучит музыка Муслим Магомаев «День Победы»

Воспитатель: - Третья остановка - Монумент Славы. Выходим. Расскажите о нем.

Дети: - памятник — участникам Великой Отечественной войны.

Воспитатель: Верно! Дополню только, что этот -

Мемориальный комплекс состоит из

символического памятника скорбящей женщины-матери, Вечного огня и пяти мощных

десятиметровых пилонов, на которых

выгравированы сцены, отображающие отдельные этапы войны. С противоположной стороны

впрессованы в бетон пилонов выполненные из металла имена 30266 новосибирцев, павших на фронтах. Между пилонами на возвышении

помещены четыре урны с землей с мест кровопролитных боев. Так же в Монументе Славы представлена техника Великой

Отечественной войны (самоходка, танк,

«Катюша», пушка, гаубица, самолет).

Звучит музыка Леонид Утёсов «Первым делом самолёты»

Воспитатель: - Следующая остановка «памятник А. Покрышкину». Выходим.

Дети внимательно слушают воспитателя и получают новую информацию о достопримечательностях

родного города.

Воспитатель: - 10 мая 2008 года в Новосибирске был торжественно открыт памятник Покрышкину Александру Ивановичу. Это первый человек, который получил звание Трижды Герой Советского Союза. Скульптурная композиция

представляет собой в полный рост Александра Покрышкина и у его ног орел (очевидно, так хотели подчеркнуть привязанность к небу).

Памятник установлен на площади Маркса, т.к. летчик родился и жил в Ленинском районе. На данный момент еще в Новосибирске есть установленный бюст на Красном проспекте. Он лично разработал тактику боевых вылетов,

которые до сих пор используются при обучении летчиков.

Воспитатель: - Поехали дальше. Дети «садятся» в автобус.

(Звучит церковный звон «Венчальные колокола»,)

«проезжают» мимо Собора во имя Александра Невского, выходят.

Воспитатель: - Когда-то звон колокола возвещал о начале праздников и народных гуляний. Я вам расскажу о этом храме более подробно.

Собор во имя Александра Невского -

однокупольный собор Александра Невского, построенный в 1899 году в нарядном

неовизантийском стиле из кирпича на

пожертвования горожан, считается одним из первых каменных зданий в городе), о часовне

Николая Чудотворца (небольшая православная часовня, расположенная на главной улице Новосибирска – Красном проспекте, является не

только главным символом сибирской столицы, но и когда-то была географическим центром всей

Российской Империи.

3.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний,

представлений, (выполнение работы)

Воспитатель: дети, у каждого путешественника всегда на память должно остаться что-то о его путешествии. Предлагаю вам нарисовать ту достопримечательность, которая вам запомнилась больше всего.

Дети рисуют на альбомных листах выбранный объект.

Дети выполняют задание, рисуют выбранную ими достопримечательность.

4

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог образовательной

деятельности. Систематизация знаний.

Воспитатель: - Наше путешествие заканчивается, но осталось еще немало мест в нашем городе,

куда мы отправимся с вами в следующий раз.

Давайте вспомним, какие места мы с вами

посетили во время экскурсии. Вам понравилось?

(Звучит музыка М. Малинин «Детский гимн Новосибирска».)

Дети        рассказывают        о понравившейся

достопримечательности.

Рассказывают о ней подробно,        применяя полученную информацию.

Рефлексия

Воспитатель: спасибо, вам дети за это

невероятное путешествие. На память у вас остались новые знания и картинки на память, давайте мы их повесим на выставочный стенд -как память.

Дети берут свои рисунки и несут к выставочному стенду.