Организация работы по реализации программы «Социокультурные истоки» в ДОУ
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Организация работы по реализации программы

«Социокультурные истоки» в ДОУ

Автор:

Батыркаева Альбина Рамилевна

Воспитатель МАДОУ

г. Нижневартовска

№38 «Домовёнок»

Цель и ценностно-смысловая основа программы

Цель программы в дошкольном звене: формирование духовно-нравственной основы личности ребёнка через приобщение к базовым социокультурным ценностям России, развитие способности к осмысленному выбору и созидательному действию, объединение усилий ДОУ и семьи в воспитании.

Базовые ценности (категории) программы, на которых строится содержание: Слово, Образ, Дело, Праздник — они задают логику тем и видов деятельности.

Нормативная база: программа реализуется в соответствии с ФГОС ДО, рабочей программой воспитания ДОУ, с учётом преемственности со школой (программа «Истоки» для начальной школы).

Принципы организации работы

• Преемственность и системность. Темы и категории повторяются и усложняются от младшей к подготовительной группе.
• Активное участие всех субъектов. Ребёнок, педагог, родитель — равноправные участники: обсуждение, совместное творчество, семейные практики.
• Эмоционально-ценностный подход. Акцент не на «заучивании», а на проживании и осмыслении: «что это значит для меня и моей семьи».
• Опора на деятельностные методы. Ресурсный круг, работа в парах/микрогруппах, мини-исследования, продуктивная деятельность.
• Интеграция. Темы «Истоков» включаются в разные образовательные области и режимные моменты, а не существуют отдельно.

Структура содержания по возрастным группам

Младшие группы (3–4 года)

Фокус: Образ и Слово в близком окружении. Темы: «Моя семья», «Мой детский сад», «Любимая игрушка», «Добрые слова».
Методы: рассматривание семейных фото, альбомы «Мы вместе», чтение сказок и потешек, простые ресурсные круги с опорой на картинки, продуктивные задания (аппликация «Подарок маме», рисование «Мой дом»).

Средняя группа (4–5 лет)

Фокус: расширение горизонта до «города/края», появление категории Дело. Темы: «Профессии наших родителей», «Наш город», «Как мы помогаем дома», «Традиции нашей семьи».
Методы: мини-интервью у родителей, фотовыставка «Как мы помогаем», простые проекты «Доброе дело на этой неделе», обсуждение пословиц и поговорок на доступном уровне.

Старшая и подготовительная группы (5–7 лет)

Фокус: усложнение категорий, появление Праздника как культурного события, элементы социального проектирования. Темы: «История названия улицы», «Памятники города», «Семейные реликвии», «Праздники нашей семьи и страны».
Методы: семейные маршруты выходного дня с чек-листами, мини-экскурсии, интервью с бабушками/дедушками, создание семейных альбомов и видео-рассказов, театрализация народных сказок, коллективные творческие дела (оформление выставки, подготовка праздника).

Формы и методы работы (с опорой на активные формы образовательной деятельности)

1. Ресурсный круг. Все садятся в круг, педагог задаёт вопрос-размышление (например, «Что значит быть добрым?»), каждый по очереди высказывает мнение. Важно: правило «говорим по одному», «уважаем любое мнение», «можно сказать „я не знаю“».
2. Работа в парах и микрогруппах. Совместное выполнение заданий: подобрать картинки к пословице, составить мини-рассказ по серии картинок, оформить страничку альбома.
3. Мини-исследования и интервью. Дети задают 2–3 вопроса родителям/бабушкам: «Какой праздник был главным в твоём детстве?», «Что ты помнишь о своём доме, где ты рос?». Результаты оформляют в виде карточек, рисунков, лэпбука.
4. Семейные практики. Короткие задания на 1 неделю: «Назови три добрых дела, которые мы сделали вместе», «Сфотографируй место, которое важно для нашей семьи», «Запиши одну семейную поговорку».
5. Творческие продукты. Альбомы, книжки-малышки, выставки, мини-музеи группы («Предметы старины», «Игрушки наших бабушек»), театральные постановки по мотивам сказок.
6. Праздники и досуги. Не просто «утренник», а осмысленное событие: дети рассказывают, почему мы отмечаем этот день, что он значит для семьи и города, показывают результаты своих мини-проектов.

Интеграция в повседневную работу ДОУ

• Утренний круг. 5–7 минут: короткая беседа по теме недели «Истоков»: «Какое доброе слово мы скажем сегодня?», «Кто нам помогает в детском саду?», «Что интересного мы узнали у родителей?».
• Прогулка. Наблюдения и обсуждения: «Какие дома на нашей улице?», «Что украшает наш город?», «Где можно увидеть флаг России?».
• Чтение и обсуждение. Подбор произведений, раскрывающих категории: русские народные сказки, рассказы о семье, стихи о Родине, пословицы и поговорки. После чтения — 2–3 вопроса на осмысление: «Кто поступил по совести?», «Как бы ты поступил на месте героя?».
• Продуктивная деятельность. Рисование, лепка, аппликация, конструирование по темам «Истоков».
• Музыка и движение. Народные игры, хороводы, песни, отражающие традиции и ценности.

Взаимодействие с семьёй

Это ключевое условие успеха программы. Варианты форм:

• Семейные маршруты выходного дня. Выдать чек-лист: «Посетите парк/музей/памятное место, сфотографируйтесь у интересного объекта, запишите 1–2 предложения: „Что мы узнали“, „Что понравилось“».
• Альбомы и выставки. «Семейные истории», «Наши добрые дела», «Рецепты нашей семьи», «Семейные реликвии».
• Совместные занятия и гостиные. Родители рассказывают о семейных традициях, показывают предметы быта, учат детей простым ремёслам (плетение, роспись, вышивка).
• Онлайн-форматы. Короткие видео-интервью детей и родителей, фотоотчёты, посты в родительском чате по темам недели.

Развивающая предметно-пространственная среда

В каждой группе целесообразно оформить:

• Уголок «Истоков» с книгами, альбомами, подборкой пословиц, репродукциями картин.
• Мини-музей группы (предметы быта, игрушки, книги, фотографии, открытки).
• Лэпбук или папку-передвижку по текущей теме: кармашки «Слова», «Образы», «Дела», «Праздники».
• Стенд «Наши добрые дела»: карточки-значки, куда дети приклеивают символ за каждое доброе дело (совместно с воспитателем).
• Материалы для активных форм: карточки с вопросами, наборы картинок для сортировки и составления рассказов, атрибуты для театрализации.

Планирование и управление реализацией

1. Годовой план МО. Включить 4–6 заседаний с практико-ориентированной повесткой: анализ стартовой диагностики, проектирование тем по возрастам, открытые просмотры, анализ динамики, подведение итогов.
2. Перспективно-тематическое планирование. Темы «Истоков» распределяются по месяцам/неделям и интегрируются в общий календарный план группы.
3. Мониторинг результатов. Критерии:

• Когнитивный: ребёнок называет 2–3 семейные традиции, узнаёт государственные символы, называет 1–2 достопримечательности города, объясняет смысл простой пословицы.
• Эмоционально-ценностный: проявляет интерес к семейным историям, охотно участвует в добрых делах, выражает сочувствие, уважение к старшим.
• Деятельностный: может рассказать о своём добром деле, участвует в совместных проектах, проявляет инициативу в продуктивной деятельности по теме.

4. Фиксация результатов. Карты индивидуального развития, фото/видео, детские высказывания, продукты деятельности (альбомы, рисунки, мини-книги).

Пример календарной привязки (фрагмент на месяц для подготовительной группы)

• Неделя 1: «Слово». Тема: «Добрые и вежливые слова в нашей семье». Ресурсный круг «Какие добрые слова мы говорим дома?», мини-интервью «Как бабушка называет меня ласково?», оформление страницы альбома «Слова, которые нас согревают».
• Неделя 2: «Образ». Тема: «Семейные фотографии и реликвии». Принести 1 фото/предмет, рассказать в группе, оформить мини-выставку.
• Неделя 3: «Дело». Тема: «Маленькие добрые дела». Составить список «Что я могу сделать для семьи/группы», выполнить 3 дела, отметить в стенде «Наши добрые дела».
• Неделя 4: «Праздник». Тема: «Любимый семейный праздник». Рассказ ребёнка, коллективное оформление открытки-поздравления, мини-досуг «В кругу семьи».

Методические материалы и ресурсы

• Учебно-методический комплект программы «Истоки» (книги для развития детей 3–8 лет, методические рекомендации).
• Фольклор, русские народные сказки, адаптированные рассказы о героях и значимых событиях.
• Репродукции картин отечественных художников, классическая и народная музыка для создания эмоционального фона.
• Шаблоны лэпбуков, карточек, чек-листов для родителей.