КТП 2025-2026 старшая группа "Веснушки"
рабочая программа (старшая группа)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

1 сентября День знаний

3 сентября День солидарности в борьбе с терроризмом.

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок, / Улыбнись скорей, дружок. / Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (Дидактическая игра «Узнай и назови профессию»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Игры с песком на участке детского сада

Продолжать предупреждать и закреплять знания детей о том, что играть с песком небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову. В случае неаккуратного обращения учить обращаться к воспитателю за помощью.

Д/игра «Светофор»

Уточнить представление детей о правилах поведения на улице города. Закреплять знания о правилах движения, о сигналах светофора.

Беседа: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

Уточнение представлений об устройстве дорог и улиц, безопасном поведении. Моделирование ситуации с использованием макета

Прогулка «Наблюдение за движением транспорта»

Расширять знания об улице: дорога делится на две части - проезжая и тротуары; и видах транспорта.

Детские рисунки «Осторожно, опасность!»

Воспитывать бережное отношение к здоровью.

Совместная деятельность педагога и детей

Артикуляционная гимнастика «Вкусная каша», «Барабан» Пальчиковая гимнастика «Жук», «Зайчик»

Дидактическая игра «Назови профессию» Учить детей узнавать профессию работников детского сада по описанию действий.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус» Учить детей объединяться в игре, распределять роли. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в игре.

Артикуляционная гимнастика "Слон", Лягушка"                                                          Пальчиковая гимнастика "Этот пальчик в лес ходил"

Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы» Продолжать учить детей организовывать сюжетно-ролевые игры по предварительному замыслу; уточнить представления детей о взаимодействии водителей и пешеходов, уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на дороге

Артикуляционная гимнастика «Пузырь», «Лошадка»

Пальчиковая гимнастика «Жук», «Апельсин»  

Подвижная игра «Донеси мешочек» - Упражнять в умении передавать эстафету, учить соблюдать правила игры.

Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья» - Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду, интерес к игре.

Артикуляционная гимнастика «Лошадка», «Маляр»

Пальчиковые гимнастика «Дружба»

Беседа «Огонь-друг, огонь-враг» - Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, нормах поведения во время пожара; формировать негативное отношение к нарушителям этих правил. Углублять и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров.

Подвижная игра «Светофор» - Закрепить знания о значении светофора, развивать умение действовать по сигналу.

Артикуляционная гимнастика «Вкусная каша», «Барабан» Пальчиковая гимнастика «Детский сад», «Зайчик»

Сюжетно- ролевая игра «Дочки – матери» - Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Развивать умение самостоятельно создавать для сюжета игровую обстановку. Воспитывать ответственное отношение к своим обязанностям, интерес к игре.

Игра с мячом «Вежливые слова» -  закрепить умение использовать в речи вежливые слова

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей в зоне дидактических игр

Предложить пластилин для свободной деятельности. Закрепить приемы лепки.

Предложить протереть листья у растений. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Конструирование из большого конструктора по замыслу детей – помочь детям правильно подобрать сюжетные игрушки для обыгрывания

Предложить ТИКО-конструктор и схемы для самостоятельной деятельности

Создание РППС в группе

Создание атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Водители и пешеходы»

Папка-передвижка на лексическую тему: «Детский сад»

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Беседа «Давай мириться» развивать у детей способность к пониманию других детей, учить видеть мотивы. Поощрять миролюбие, отзывчивость.

Дидактическая игра «Кто где сидит?» Закрепить использование в речи предлогов.                    

Дидактическая игра «Подбери по форме» - учить детей находить предметы по форме с опорой на образец, называть форму предмета.

Дидактическая игра «Размести по порядку» - Закрепить умение устанавливать размерные соотношения по высоте.

Предложить полить комнатные растения, закрепить умение ухаживать за растениями.

Работа с родителями

Консультация «Что должен знать ребенок 5-6 лет?»

Индивидуальная беседа по интересующим вопросам

Индивидуальная беседа по интересующим вопросам

Папка-передвижка «Закаливающие мероприятия в саду и дома».

Индивидуальная беседа по интересующим вопросам

Итоговое мероприятие недели

Выставка рисунков «Я люблю наш детский сад»

Сформировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своему саду.

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

8 сентября Международный день распространения грамотности.

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (Дидактическая игра «Чудесный мешочек. Что за фрукт?»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы»

Продолжать учить детей организовывать сюжетно-ролевые игры по предварительному замыслу; уточнить представления детей о взаимодействии водителей и пешеходов.

Беседа «Внешность человека может быть обманчива»

Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

Д/игра «Раз, два, три, что может быть опасно – найди» (в игровом уголке).

Уточнить представления детей об источниках опасности в доме, их назначении, о правилах пользования. Закрепить номер телефона «Скорой помощи» - 103.

Беседа «Опасные ситуации. Контакты с незнакомыми людьми дома».

Рассмотреть и обсудить опасные ситуации, как контакты с чужими людьми.

Рассматривание иллюстраций «К кому можно обращаться за помощью, если потерялся на улице».

Дать детям элементарные знания о том, что обращаться можно не к любому взрослому, а только к милиционеру, военному, продавцу.

Совместная деятельность педагога и детей

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «В сад за сливами пошли»

Сюжетно – ролевая игра «Магазин: фрукты» - формировать умение детей применять в игре знания об овощах и фруктах, их полезных свойствах, о работе продавцов овощных магазинов. Совершенствовать умение подбирать атрибуты игры и предметы-заместители, обустраивать игровые пространство.

Дидактическая игра «Что за чем?» - Закрепить знания о частях суток, узнавать сутки по описанию.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Дидактическая игра «Одна дома» - Формировать знания об обязанностях девочек и мальчиков дома.

Подвижная игра «Дорожка препятствий» - Упражнять в умении выполнять движения в ходе преодоления различных препятствий.

Сюжетно – ролевая игра «Автобус» - Закреплять знания и умения о труде водителя и кондуктора. Развивать интерес к игре. Воспитывать у детей уважение к труду водителя, кондуктора, положительных взаимоотношений между детьми.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Подвижная игра «Пройди бесшумно» - Учить ходить четко, ритмично, воспитывать выносливость.

Беседа «Какие бывают привычки?»

формировать у детей представления о вредных привычках.  Воспитывать желание следить за своим внешним видом.

Театрализованная игра

«Маша обедает»

Учить детей внимательно слушать стихотворение, включаться в игру,

подражать голосам животных. Воспитывать любовь, бережное отношение ко

всему живому, желание ухаживать за животными.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Подвижная игра «Сделай фигуру» - Упражнять в прыжках на одной ноге, развивать выносливость, выдержку.

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет» Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Подвижная игра «Кто скорее соберет» - Учить группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах

Самостоятельная деятельность детей

Игры со строительным материалом.

Игры по желанию детей – воспитание самостоятельности

Игры в зоне дидактических игр - развивать мышление. Мелкую моторику.

Предложить пазлы– развивать внимательность, мелкую моторику.

Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности - предоставить детям возможность выбора игр в свободной игровой деятельности.

Игры с пластмассовым конструктором: предложить детям самим построить ворота, использовать сюжетные игрушки, для обыгрывания.

Создание РППС в группе

Пополнение центра науки и естествознания «Лесовичок» настольно-печатной игрой «Приготовь компот из фруктов»

Папка-передвижка на лексическую тему: «Сад, фрукты»

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическое упражнение» «Что изменилось?» - развивать внимательность  

Предложить помыть игрушки в игровом уголке, развивать трудолюбие            

Дидактическая игра «Какие фигуры?» - упражнять в умении выделять в контурном изображении предмета составные части.

Шнуровка -  развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость

Работа в уголке природы: Предложить полить комнатные растения, закрепить умение ухаживать за растениями.

Работа с родителями

Консультация «Чтение и рассказывание сказок для развития речи ребенка».

Индивидуальная беседа по интересующим вопросам

Памятка «Одежда детей в осенний период».

Индивидуальная беседа по интересующим вопросам

Индивидуальная беседа по интересующим вопросам

Итоговое мероприятие недели

путешествие в мир сказки "Волшебный сад"

Расширение словарного запаса на материале знаний о фруктах. Развитие творческих и коммуникативных способностей детей через театрализованную деятельность.

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (Дидактическая игра «Чудесный мешочек. Что за овощ?»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Игра – эксперимент «Использование и хранение опасных предметов».

Рассказать детям, что существует много опасных предметов, которыми надо уметь пользоваться, что они должны храниться в специально отведенных местах.

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Пожарная служба»

Познакомить детей с номером телефона «01», по которому надо звонить в случае пожара

Чтение художественной литературы Л. Толстого «Пожарные собаки»

Учить оценивать поступки героев, иметь свое мнение о прочитанном.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные на вызов»

Продолжать учить детей организовывать сюжетно-ролевые игры по предварительному замыслу; уточнить представления детей о работе пожарной службы. Развивать воображение, мышление. Воспитывать ответственность.

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Как вызвать полицию»

Научить пользоваться телефоном для вызова милиции «102».

Совместная деятельность педагога и детей

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Подвижная игра «Попрыгунчики» -  Упражнять в прыжках на одной ноге. Развивать быстроту реакции.

Дидактическая игра «Чего сколько?» - Учить находить предметы в окружающей обстановке, количество которых соответствует заданному числу.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

д\и . «Узнай по описанию»

Учить описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки, формировать умение внимательно слушать товарища дополнять высказывания других детей.

Сюжетно – ролевая игра «Дочки – матери» - Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Развивать умение самостоятельно создавать для сюжета игровую обстановку. Воспитывать ответственное отношение к своим обязанностям, интерес к игре.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Сюжетно ролевая игра «Шоферы» -  Закреплять знания и умения о труде шофера. Развивать интерес к игре. Воспитывать у детей уважение к труду шофера, положительных взаимоотношений между детьми.

Рассматривание иллюстраций о г. Советский закрепить знания о родном городе.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Беседа «Дом, в котором я живу» -  Закрепить знание домашнего адреса, название страны, округа.

Подвижная игра «Успей пробежать» - Формировать умение пробегать под шнуром. Развивать ловкость, глазомер.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Сюжетно – ролевая игра «Автобус» - Закреплять знания и умения о труде водителя и кондуктора. Развивать интерес к игре. Воспитывать у детей уважение к труду водителя, кондуктора, положительных взаимоотношений между детьми.

Самостоятельная деятельность детей

Предложить детям настольные игры с математическим уклоном.

Предложить карандаши для рисования, закрепить умение правильно держать карандаш.

Предложить детям с помощью мозаики выложить одинаковые узоры, развитие фантазии, мышления.

Конструирование из большого конструктора по замыслу детей

Предложить вкладыши, закрепить знание основных геометрических фигур.

Создание РППС в группе

Пополнение центра науки и естествознания «Лесовичок» альбомом «Мой огород»

Папка-передвижка на лексическую тему: «Огород, овощи»

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем» - активизировать глагольную лексику, соотносить слово с действием, которое оно обозначает.

Дидактическая игра «Подбери по форме» - Формировать умение сопоставлять предметы по форме с геометрическими фигурами.

Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо»         закрепить с детьми правила личной гигиены, бережное отношение к своему здоровью.

Дидактическая игра: «Найди по описанию» – закрепить умение узнавать предметы по описанию

Игровое упражнение «Что изменилось?» Закрепить знания сезонных изменениях в природе.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по интересующим вопросам

Консультация «Развитие творчества у детей»

Индивидуальная беседа по интересующим вопросам

Консультация «Осень без простуды»

Индивидуальная беседа по интересующим вопросам

Итоговое мероприятие недели

Выставка поделок «Чудо овощ»

Организация совместной созидательной деятельности детей, родителей и педагогов, развитие творческой и познавательной активности, экологической культуры и художественно-эстетического вкуса.

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (словесная игра «Осенние слова»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Сюжетно – ролевая игра «Полицейские»

Продолжать формировать знания детей о профессии полицейского. Учить выполнять правила и нормы поведения в совместной игре, развивать сюжет игры. Воспитывать справедливость в оценке поступков, дружеские взаимоотношения, культуру речи.

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Скорая помощь»

Познакомить с номером телефона «103», научить вызывать “Скорую медицинскую помощь”.

Сюжетно – ролевая игра «Медицинский центр. Мы открылись»

Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, самостоятельно готовить недостающие детали и предметы для игры; расширять знания детей о специальностях врачей.

Игровое упражнение «Нам на улице не страшно»

Продолжать расширять знание о правилах дорожного движения, о правилах поведения на улице. Воспитывать внимание, сосредоточенность, развивать игровую ситуацию.

Беседа «Ядовитые грибы» Рассматривание иллюстраций.

Выявить и обобщить знания детей о грибах, учить их различать на съедобные и несъедобные грибы, развивать память и наблюдательность.

Совместная деятельность педагога и детей

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Беседа «Какие бывают привычки?» формировать у детей представления о вредных привычках.  Воспитывать желание следить за своим внешним видом.

Подвижная игра «Белки в лесу» - Учить детей лазить по гимнастической стенке, не пропуская реек, не спрыгивая. Развивать и укреплять мышцы плечевого пояса. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Беседа: «Зачем нужно питаться?»,

- Ознакомить детей с назначением и работой системы пищеварения.

Подвижная игра: «Догони свою пару»

Упражнять в беге парами. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность ориентироваться на действия товарища.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Хозяйственно бытовой труд «Уборка игрушек» – закрепить умение детей собирать игрушки, расставлять их на свои места.

Беседа «Сильный мальчик так хорош» закрепить умение характеризовать поступки детей.

Игра-пантомима «Был у зайца огород» (В.Степанов.) - Предложить детям инсценировать стихотворение. Учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с ролевыми персонажами

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Подвижная игра: «Колпачок и палочка» Учить детей ходить по кругу, действовать по сигналу, уметь узнавать голос товарища.

Трудовое поручение: Учить детей расчищать от сухих листьев дорожки.  Обратить внимание на необходимость работать слаженно и дружно – тогда и результат лучше.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Подвижная игра: «К дереву беги» Упражнять детей в беге, учить ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра: «С какого дерева листок?»

Учить дифференцировать отличительные черты листьев березы, рябины, осины, тополя.

Самостоятельная деятельность детей

Игры с крупным строительным материалом – учить детей выполнять элементарные поделки и постройки, подбирать детали по образцу. Напомнит детям названия деталей конструктора. Поощрять экспериментирование с деталями по самостоятельному созданию различных конструкций.

Предложить пособия для игры в игру: «Водители», развивать умение играть вместе.

Игры со строительным материалом – учить детей экспериментировать с деталями, создавать устойчивые конструкции. В качестве участника игры предлагать детям образцы построек, учить обыгрывать их.

Предложить карандаши для рисования, закрепить умение рисовать прямые линии, правильно держать карандаш.

Игра «Собери пазлы», воспитывать усидчивость, внимательность.

Создание РППС в группе

Создание сезонного дерева «Осень» в центре науки и естествознания «Лесовичок»

Папка-передвижка по лексической теме «Осень, осенние приметы»

Оформление приемной ко дню Дошкольного работника

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическая игра «Поможем Федоре»

Продолжать учить понимать суть понятий: "смешно, жалко, радоваться за другого", вызывать стремление быть аккуратным.

Беседа «Каждой вещи своё место: Продолжать формировать умение детей, аккуратно складывать вещи в шкаф.

Работа по заучиванию домашних адресов. Закрепить знание домашних адресов.

Дидактическая игра «Продолжи предложение» - Закрепить знания о осенних изменениях в природе, развивать связную речь.

Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра» формировать умение следить за чистотой тела, внешним видом. Воспитывать аккуратность

Беседа «Давай мириться» развивать у детей способность к пониманию других детей, учить видеть мотивы. Поощрять миролюбие, отзывчивость.

Работа с родителями

Памятка «Внимание, дети!»

Индивидуальная беседа с родителями

Консультация «О здоровье всерьез!  Закаливание – первый шаг на пути к здоровью»

Индивидуальная беседа с родителями

Индивидуальная беседа с родителями

Итоговое мероприятие недели

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии в природе»

Расширять знания об осени. представления о явлениях живой и неживой природы

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (дидактическая игра «Чудесный мешочек. Что за гриб»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Рассматривание иллюстрации с изображением опасных предметов и ситуации.

Дать элементарные сведения об электричестве и электроприборах, правила обращения с огнём. Закрепить номер телефона «Пожарной службы» - 101.

Беседа. Личная гигиена: «Ухо – это орган слуха»

Закреплять знания о том, что слух – это способность воспринимать окружающие звуки, а также бережно относится к слуху окружающих людей.

Сюжетно – ролевая игра «Медицинский центр. На приеме у врача –лора».

Продолжать знакомить с профессиями взрослых, их обязанностях перед пациентами. Познакомить с профессией врача – ЛОР.

Беседа «Здоровье и болезнь»

Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред своему здоровью дать понятие о том куда в случае болезни обращаться. Прививать навыки гигиены и санитарии.

Экскурсия в медицинский кабинет. Познакомить детей с профессией медработника детского сада (медсестрой); показать расположение и оборудование медкабинета; познакомить с некоторыми медицинскими принадлежностями и их назначением.

Совместная деятельность педагога и детей

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Сюжетно-ролевая игра: «В лес – по грибы, по ягоды»

Расширять знания об осени. Развивать воображение, внимание, память, мыслительные операции, речь. Учить переносить действия в игру, подражая взрослым. Воспитание доброжелательных отношений между детьми

Дидактическая игра «Чего сколько?» - Учить находить предметы в окружающей обстановке, количество которых соответствует заданному числу.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Игра- эстафета «По грибы» развивать ловкость, быстроту, внимание.

Беседа «Аптека» вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Сюжетно- ролевая игра «Магазин» - Формировать умение общаться с окружающим миром, развивать сюжет, интерес к игре, выполнять соответствующие игровые действия, воспитывать культуру общения, уважение к труду взрослых.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Сюжетно – ролевая игра «Поездка в лес за грибами»

Учить обыгрывать различные ситуации, в которых они смогут применить знания о правилах сбора растений и грибов, навыки поведения в проблемных ситуациях.

Дидактическое упражнение «Кого не стало?» - развивать внимательность.

Подвижная игра «Не оставайся на земле» - Учить детей ходить по кругу, действовать по сигналу, уметь узнавать голос товарища.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Беседа «Правила поведения за столом» - закрепить правила поведения за столом.

Дидактическая игра «Чем был, чем стал» - закрепить умение определять предметы по признакам материала (глина - кувшин, игрушка, кирпич, ткань - рубашка, платок.)

Сюжетно – ролевая игра «Шоферы» - Закреплять знания и умения о труде шофера. Развивать интерес к игре. Воспитывать у детей уважение к труду шофера.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Сюжетно – ролевая игра «Шоферы» - Закреплять знания и умения о труде шофера. Развивать интерес к игре. Воспитывать у детей уважение к труду шофера, положительных взаимоотношений между детьми.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» формировать культурно-гигиенические навыки, умение аккуратно есть, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность детей

деятельность детей в различных центрах активности - предоставить детям возможность выбора игр в свободной игровой деятельности; атрибуты для игр; развивать умение продумывать и обыгрывать сюжеты

Предложить конструктор ТИКО для самостоятельной деятельности

Шнуровка -  развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость

Игры по желанию детей – воспитание самостоятельности

Предложить карандаши для рисования, закрепить умение правильно держать карандаш.

Создание РППС в группе

Оформление приемной ко дню Пожилого человека

Папка-передвижка по лексической теме «Лес, ягоды, грибы»

Пополнение центра «Лесовичок» вязаными муляжами грибов

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Рассматривание иллюстраций о г. Советский закрепить знания о родном городе.

Дидактическая игра «Вершки и корешки» - Учить детей правильно называть съедобные части растений (стебель, семена, корнеплод, корневище, плод).

Дидактическая игра «Умные машины» - Учить детей узнавать и называть машины специального назначения.

Игровое упражнение «Что изменилось?» Закрепить знания сезонных изменениях в природе.

Предложить помыть игрушки в игровом уголке, развивать трудолюбие            

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по интересующим вопросам

Напомнить родителям о физкультурной форме

Индивидуальная беседа по интересующим вопросам

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад

Индивидуальная беседа по интересующим вопросам

Итоговое мероприятие недели

Инсценировка Русской народной сказки «Война грибов с ягодами»

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (Игра «Ласковое имя»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Правила пожарной безопасности.

Беседа «Огонь-друг, огонь-враг». Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, нормах поведения во время пожара; формировать негативное отношение к нарушителям этих правил. Углублять и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров.

Рассказ – беседа «Наши друзья и

недруги» (электроприборы,

лекарственные растения, бытовая химия, острые колющие предметы) Закреплять правила обращения с предметами различной принадлежности.

Познавательная беседа «Собака- друг человека? Наши четвероногие друзья»

Учить детей понимать состояние и поведение животных; знать, что каждое животное обладает своим характером; сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контакте с животными; воспитывать интерес к жизни животных, добрые чувства к ним.

Беседа «Запомните детки, таблетки – не конфетки!» Лекарства и бытовая химия

Разъяснить детям, когда лекарства бывают полезны, а когда опасными для жизни.

Беседа «Микробы и вирусы»

Развивать у детей понимание значения гигиенических процедур; дать элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах и вирусах).

Совместная деятельность педагога и детей

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Дидактическая игра «Подумаем о доброте» - закрепить умение определять добрые и злые поступки

Беседа «Мои добрые поступки» углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека

Сюжетно - ролевые игры – «Дочки – матери» Предложить детям обыграть сюжет, учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Дидактическая игра «Ласковые слова» закрепить умение называть друг друга ласковыми словами.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Сюжетно-ролевая игра - «Идем в гости» Уметь распределять роли, готовить необходимые условия, договариваться о последовательности действий.

Подвижная игра «Светофор» - закрепить знания о значении светофора, развивать умение действовать по сигналу.

Рассматривание семейных фотографий. Формировать умение составлять рассказ о своей семье.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Игра «Угадай профессию».

Расширять представления детей о профессиях, учить детей правильно называть профессии людей по ассоциациям.

Подвижная игра: «Пронеси мяч, не задев кеглю» Учить соблюдать правила эстафеты, ориентироваться на действия товарищей.

Музыкально-дидактическая игра «Узнай по голосу». Развивать тембровый слух, внимание.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Чтение художественной литературы «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для детей», «Про тебя самого». Продолжать прививать гигиенические навыки и навыки по уходу за своим здоровьем с использованием художественной литературы.

Дидактическая игра «Кто, что делает» - Закрепить умение называть глаголы действия

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Подвижная игра: «Смелые ребята» Развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

Дидактическая игра «Найди себе пару» учить вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном названии слов и четком произношении звуков в них.

Самостоятельная деятельность детей

Настольно-печатные игры за столом: развитие фантазии, логическое мышление; воспитание усидчивости, терпения.

Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности - предоставить детям возможность выбора игр в свободной игровой деятельности

Игры в сюжетно-ролевых центрах. Воспитывать дружелюбие, умение договариваться о ролях между собой

Игры с настольным конструктором ЛЕГО – развитие моторики, мышления, воображения.

Предложить карандаши для рисования, закрепить умение правильно держать карандаш.

Создание РППС в группе

Папка-передвижка по лексической теме недели

Пополнение атрибутов для сюжетно-ролевого центра «Дом, семья»

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическая игра: «Размести по порядку» Закрепить умение устанавливать размерные соотношения по высоте.

Беседа «Об уступчивости» рассмотреть модели поведения в спорных ситуациях, способы их решения

Дидактическая игра «Мамины помощники» Формировать представление детей об источниках опасности дома.

Дидактическая игра: «Широкий - узкий» Упражнять детей соотносить предметы путем наложения их друг на друга.

Работа в уголке природы: Предложить полить комнатные растения, закрепить умение ухаживать за растениями.

Работа с родителями

Консультация «Развитие творчества у детей»

Индивидуальная беседа

Консультация «Прививка — это серьезно»

Индивидуальная беседа

Индивидуальная беседа

Итоговое мероприятие недели

Организация выставки «Портрет моего друга, подруги»

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

15 октября День отца

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (Подвижная игра «Самолеты»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа «Осторожно – незнакомец» «Личная безопасность в доме». Моделирование ситуации: «Если чужой приходит в дом» Закрепить знания об опасном контакте с незнакомыми людьми, как избежать насилия со стороны взрослых, к кому обратиться за помощью.

Решение ситуации «Безопасность на дороге».

Продолжать расширять представление детей о правилах дорожного движения, о правилах поведения на улице. Дать простейшие понятия о мерах безопасности при нахождении на дороге и не загражденных участках.

Беседа «Безопасность в доме. Балкон. Лестничные перила».

Расширить представление детей о местах, которые могут служить источниками опасности в доме. Познакомить детей с тем, как может быть опасно самим открывать окна и выглядывать из них.

Беседа «Ножницы, катушки – это не игрушки».

Учить видеть опасность со стороны самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними.

Беседа «Быть примерным пешеходом и пассажиром разрешается»

Закрепить знания о правилах дорожного движения. Учить адекватно реагировать на дорожные ситуации, прогнозировать свое поведение в тех или иных обстоятельствах.

Совместная деятельность педагога и детей

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Хороводная игра «Ровным кругом». Учить детей выполнять движения согласно словам песенки. Петь в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова.

Сюжетно ролевая игра «Дом, семья» -  Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду, интерес к игре.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Беседа «Какие бывают привычки?» формировать у детей представления о вредных привычках.  Воспитывать желание следить за своим внешним видом.

Рассматривание альбома «Транспорт» (воздушный) -систематизировать, обобщить и дополнить представления детей о характерных признаках строения машин

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Чтение рассказа Б. Заходера «Строители. Строим амбар» закрепить знания о строительных профессиях.

Дидактическая игра «Раздели на группы» - Учить различать легковой, пассажирский, грузовой транспорт, автомобили специального назначения.

Дидактическая игра «Что дорожный знак рассказал о себе?» - Учить понимать назначение дорожных знаков, выделять характерные признаки.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Практическое упражнение «Зубная щетка в гостях у Тюбика» закрепить умение связанные с чисткой зубов.

Подвижная игра «Самый меткий» -  Упражнять в умении выполнять метание на дальность в цель, правильно выполнять замах.

Игра «Угадай профессию» - расширять представления детей о профессиях, учить детей правильно называть профессии людей по ассоциациям.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Беседа «Правда красит человека» закрепить знания о том, почему нельзя обманывать людей.

Подвижная игра «Кот и мыши» - Продолжать учить соблюдать правила игры, активизировать двигательную деятельность.

Сюжетно – ролевая игра «Автобус» - Закреплять знания и умения о труде водителя и кондуктора. Развивать интерес к игре.

Самостоятельная деятельность детей

Предложить детям настольные игры с математическим уклоном.

Строительные игры с обыгрыванием постройки: «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль»

Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.

Конструирование из большого конструктора по замыслу детей – помочь детям правильно подобрать сюжетные игрушки.

Игры в сюжетно-ролевом центре «Гараж» Воспитывать дружелюбие, умение договариваться между собой

Создание РППС в группе

Фотовыставка ко Дню Отца «Мой папа может всё!»

Папка-передвижка по лексической теме недели

Создание настольно-печатной игры «Транспорт»

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Решение проблемных ситуаций: «А ты как бы поступил?», «Дай совет» воспитывать уважительное отношение к сверстникам.

Дидактическая игра «Умные машины»

- Учить детей узнавать и называть машины специального назначения.

Игра «Чудесный мешочек» (транспорт) на активизацию словарного запаса и развитие памяти

Дидактическая игра «Мастерская по ремонту» - закрепить умение сопоставлять в предмете часть и целое, находить недостающие детали.

Работа в уголке природы: Предложить полить комнатные растения, закрепить умение ухаживать за растениями.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа

Консультация «Учим ребенка общаться»

Индивидуальная беседа

Памятка «Утренняя гимнастика - залог бодрого настроения»

Индивидуальная беседа

Итоговое мероприятие недели

Развлечение (эстафета) по ПДД с группой «Непоседы»

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (Дидактическая игра «Назови, какой»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа «Дежурство по столовой»

Учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека.

Беседа «Трудовая деятельность»

Учить детей соблюдать правила безопасности при использовании предметов и инструментов во время проведения трудовой деятельности (лейки, тряпочки, палочки- труд в уголке природы; стеки, ножницы, карандаши, кисточки.

Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Рассматривание иллюстраций «Как вести себя во время проведения подвижных игр?»

Продолжать учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми.

Беседа-обсуждение «Как себя вести в группе»

Воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.

Совместная деятельность педагога и детей

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Минутка здоровья «Грязь - вредна, она опасна! В ней - микробы! Это ясно?»

Становление эмоционально-ценностного отношения к здоровому образу жизни

формирование у ребенка представлений о здоровом образе жизни.

Д/у «Дизайн»- закрепить знания о видах мебели. Развивать пространственное мышление.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Дидактическое упражнение «Кого не стало?» - развивать внимательность.

Конструктивно – модельная деятельность «По замыслу» - Упражнять в умение составлять план реализации замысла, продумывать его этапы, использовать дополнительные материалы. Развивать воображения. Воспитывать дружеские качества.

Д/и «Поваренок»- закрепить знание посуды, которой пользуются повара при приготовлении пищи.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья» - Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду, интерес к игре.

Подвижная игра «С кочки на кочку» - Учить детей перебираться с одной стороны площадки на другие прыжки с кочки на кочку на двух или одной ноге. Развивать силу толчка, умение сохранять равновесие на кочке, ловкость.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Игровое упражнение «Сок» - закрепить умение образовывать прилагательные из существительных.

Сюжетно- ролевая игра «Шоферы» - Закреплять знания и умения о труде шофера. Развивать интерес к игре. Воспитывать у детей уважение к труду шофера, положительных взаимоотношений между детьми.

Навыки культуры еды «По тарелке не стучи - и не топай, не кричи!»

формирование у ребенка основных гигиенических навыков, представлений о здоровом образе жизни.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие язычка»

Пальчиковая гимнастика «Упражнения с шариками Су-джок»

Подвижная игра «Иголка, нитка, узелок» - Учить соблюдать правила игры, развивать быстроту реакции, воспитывать смелость.

Сюжетно – ролевая игра «Строим дом» - Познакомить детей со строительными профессиями. Расширить словарный запас детей «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал»

Самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию детей – воспитание самостоятельности

Игры с пластмассовым конструктором:

предложить детям самим построить ворота, использовать сюжетные игрушки, для обыгрывания.

Игры в зоне дидактических игр - развивать мышление. Мелкую моторику.

Самостоятельная деятельность детей. Развивать умение играть в вместе.

Хозяйственно-бытовой труд «Мы с игрушками играли - их на место убирали!»

поддержка трудового усилия, привычки к доступному дошкольнику напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи

Создание РППС в группе

Папка передвижка по теме недели «Мебель. Посуда»

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Решение проблемных ситуаций: «А ты как бы поступил?» - «Дай совет» воспитывать уважительное отношение к сверстникам.

Дидактическая игра «Чем был, чем стал» - закрепить умение определять предметы по признакам материала (глина - кувшин, игрушка, кирпич, ткань - рубашка, платок.)

Шнуровка -  развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость

Предложить карандаши для рисования, закрепить умение правильно держать карандаш.

Дидактическая игра «Сколько?» - Закрепить умение согласовывать существительные с числительными.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Понимаем ли мы друг друга».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Памятка «Основы нравственных отношений в семье».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Итоговое мероприятие недели

Интеллектуальная викторина «Посуда и домашняя утварь»

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (игра «Куб за кубом. Найди свой флаг»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные на вызов»

Продолжать учить детей организовывать сюжетно-ролевые игры по предварительному замыслу; уточнить представления детей о работе пожарной службы. Развивать воображение, мышление.

Беседа «Ссора – хорошо или плохо?»

Учить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами.

Беседа «Не играй с бродячими животными»

Разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности.

Беседа-рассуждение «Осторожно сосульки /снег с крыши/» Дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека .учить уберечься от сосулек в конце зимы- начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.

Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Совместная деятельность педагога и детей

1.Дидактическая игра «Найди нужный цвет» - закрепить знание основных цветов, оттенков.

2.Работа по заучиванию домашних адресов, закрепить знание домашнего адреса.

3. Подвижная игра «Птички и клетка». Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге. Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

4. Изготовление украшений «Флаги России» Совместное изготовление бумажных флажков с использованием основных цветов российского флага.

1.Навыки культуры еды «Ты же знаешь? За столом надо есть с закрытым ртом!»

формирование у ребенка основных гигиенических навыков, представлений о здоровом образе жизни.

2.Беседа «Кем быть?». уточнить и расширить представления детей о профессиях их родителей; показать значение и необходимость этих профессий

3.Подвижная игра «Кто скорее». Упражнять детей в беге, учить выполнять основные движения правильно, сохранять осанку. Развивать ловкость, быстроту реакции.

1.Дидактическая игра «Кто больше?» Упражнять в запоминании и назывании геометрических фигур, развивать зрительное восприятие.

2.Беседа «Правда красит человека» закрепить знания о том, почему нельзя обманывать людей.

3. Игровая ситуация «Наш общий дом»: Моделирование ситуаций межэтнического общения, упражнения на принятие различий и установление контакта.

4. Физкультминутка «Хоровод дружбы»: Разучивание элементов традиционного танца, объединение детей в единое движение.

1.Рассматривание иллюстраций о природе нашей родины. Продолжать знакомить детей с природой России.

2. Беседа «Спешите делать добро» формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

3. Подвижная игра «Наши общие забавы»: Проведение спортивных состязаний, знакомящих с играми разных регионов России.

4. Театр теней «Сказания о героях прошлого»: Постановка театра кукол, отображающая образы известных защитников России.

1.Дидактическая игра «Угадай профессию» Закрепить знания о профессиях, об орудиях труда, необходимых для работы.

2.Беседа «Давай помиримся» развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения. Учить детей отзывчивости, чуткости.

3. Обсуждение-круглый стол «Какие праздники отмечают разные народы России»: Рассказы детей о семейных праздниках, обмен впечатлениями.

4. Творческое задание «Портрет защитника Отечества»: Рисование или лепка образов тех, кого дети считают героями.

Самостоятельная деятельность детей

Упражнения со спортивным оборудованием. Воспитание активности, самостоятельности, самоуважения, коммуникабельности, уверенности и других личностных качеств

Дидактическая игра «Геометрическое лото» - закрепить знание геометрических фигур

Сюжетно-ролевая игра «Защитники» Воспитывать любовь и уважение к Родине; защитникам Отечества. 

Дидактическая игра: «Волшебный мешочек» - закрепить умение узнавать предметы на ощупь

Самостоятельная деятельность детей в зоне дидактических игр.

Сюжетно-ролевая игра «Семья идет на праздник» Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Дидактическая игра «Утро вечера мудренее» Формировать понятие о времени, представлении о частях суток.

Сюжетно-ролевая игра «Дом, семья» - побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи.

Создание РППС в группе

Альбом великих памятников архитектуры и природных красот России.

Папка-передвижка по теме недели

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическая игра: «Узнай по описанию» - Упражнять в умении составлять описание предмета, называть характерные признаки.

Дидактическая игра

«Когда это бывает?» Закреплять знания детей о временах года, сезонных измене­ниях, активизировать в речи соответствующие понятия, учить согласовы­вать существительные и прилагательные.

Дидактическая игра «Мастерская по ремонту» - закрепить умение сопоставлять в предмете часть и целое, находить недостающие детали.

Игровое упражнение «Что изменилось?» Закрепить знания сезонных изменениях в природе.

Работа в уголке природы: Предложить полить комнатные растения, закрепить умение ухаживать за растениями.    

Работа с родителями

Консультация для родителей: «Семья и культура — залог единства и стабильности».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация: «Детские истерики

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Итоговое мероприятие недели

Выставка поделок и рисунков по теме недели.

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

4 ноября День народного единства

Воспитывать любовь к своей семье, детскому саду, к родному городу, стране. Воспитывать гуманно-ценностное отношение к миру на

основе осознания ребенком некоторых связей и зависимостей в мире, места человека в нем. Обогащать представления о людях, их нравственных качествах, гендерных отличиях, социальных и профессиональных ролях, правилах взаимоотношений взрослых и детей

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (игра «Куб за кубом. Путешествие по родному городу»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа «Не играй с бродячими животными»

Разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности.

Рассказ – обсуждение «Как был наказан любопытный язычок»

Дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

Беседа «Передвигаемся по детскому саду»

Научить детей правилам безопасного передвижения по детскому саду. Воспитывать выдержку, желание осознанно правильно вести себя в помещении д/с.

Совместная деятельность педагога и детей

1.Беседа «Мои добрые поступки»

совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение)

2. Рассматривание иллюстраций и фотографий домов разных народов мира.

Обсуждение внешнего вида жилищ, материалов строительства, особенностей климата.

3.Интерактивная игра-квест «Прогулка по улицам города»: дети узнают интересные факты о каждой улице, участвуют в викторине.

1.Беседа «Ссора и примирение»

учить детей мириться друг с другом, говорить вежливые слова, поддерживать хорошие отношения со сверстниками

2.Рассматривание иллюстраций о г. Советский

Закрепить знания о родном городе.

3.Творческое задание «Городские пейзажи» сформировать чувство патриотизма и ответственности перед местом, где они живут

1. Обсуждение вопросов: каким должен стать наш город завтра? развивать воображение и творческие способности ребенка относительно видения перспектив родного города.

2.Просмотр презентации о создании и развитии родного города, знакомство с историческими памятниками и достопримечательностями.

3.Продуктивная деятельность «Построим детский сад» (конструктор) закрепить знания о детском саде.

Самостоятельная деятельность детей

1.Раскрашивание контурных изображений старинных домов и улочек. Воспитание чувства гордости и любви к своей малой родине

2.Конструирование домов (строительство дома из кубиков, конструктора). Развитие творческих способностей, пространственного воображения, умения строить планы действий.

1.Сюжетно-ролевые игры: «Строители», «Семья».

Воспитание ответственности и сотрудничества, развитие коммуникативных навыков.

2.Рассматривание иллюстраций («Дома разные нужны», «Улицы города»). Формирование представлений о домах разных форм и материалов, улицах родного города.

1.Работа в центре творчества: раскраски на тему «Мой город», «Дома на нашей улице»

2.Рассказывание собственных историй о любимых уголках города, событиях, происходящих в окрестностях.

Создание РППС в группе

Папка-передвижка по теме недели

Альбом «Мое любимое место в городе»

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическая игра «Размести по порядку»

Закрепить умение устанавливать размерные соотношения по высоте.

Предложить карандаши для рисования, закрепить умение правильно держать карандаш.

Дидактическая игра «Найди различия»

Формировать умение находить различия, уметь согласовывать слова в предложениях.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация: «Детские истерики».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Итоговое мероприятие недели

Интеллектуальная игра «Что мы знаем о своем городе»

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (Игра «Что лишнее?»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа «Быть примерным пешеходом и пассажиром разрешается»

Закрепить знания о правилах дорожного движения. Учить адекватно реагировать на дорожные ситуации, прогнозировать свое поведение в тех или иных обстоятельствах.

Решение ситуации «Безопасность на дороге».

Продолжать расширять представление детей о правилах дорожного движения, о правилах поведения на улице. Дать простейшие понятия о мерах безопасности при нахождении на дороге и не загражденных участках.

Беседа «Безопасность в доме. Балкон. Лестничные перила».

Расширить представление детей о местах, которые могут служить источниками опасности в доме. Познакомить детей с тем, как может быть опасно самим открывать окна и выглядывать из них.

Беседа «Не играй с бродячими животными»

Разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности.

Беседа «Передвигаемся по детскому саду»

Научить детей правилам безопасного передвижения по детскому саду. Воспитывать выдержку, желание осознанно правильно вести себя в помещении д/с.

Совместная деятельность педагога и детей

1.Инсценировка «Веселый Старичок-Лесовичок»

Учить пользоваться разными интонациями. Побуждать детей к проявлению инициативы при выборе роли. Экспериментировать при создании одного и того же образа.

2.Импровизированный показ мод: дети представляют себя моделями и демонстрируют наряды друг другу. Развиваются артистизм и уверенность в себе

3.Игра «Назови и покажи»: каждый ребенок показывает предмет одежды или головной убор и называет его.

формировать первичные представления о разновидностях и функциях.

1.Экспериментальное деятельность: сравнение свойств ткани, меха, кожзаменителя. Воспитание исследовательских навыков.

2.Игра «Что из чего сделано?»: дети определяют материал, из которого сделана вещь. Расширение кругозора и умение анализировать.

3.Просмотр фильма о национальных костюмах: знакомство с культурой разных стран через костюмы и аксессуары. Поднимается уровень общей эрудиции и расширяется кругозор.

1.Игровая ситуация «Потерялась шапочка»: дети помогают кукле выбрать подходящий головной убор.

Развитие памяти и внимательности.

2.Беседа «Разноцветное настроение». формировать у детей умение обращать внимание на свои поступки, переживания, отношение к другим, учить простейшим приемам саморегуляции поведения и настроения.

3.Моделирование фигуры человека: дети вырезают силуэты тела и украшают их различными образцами ткани. Развить тактильные ощущения и изучить свойства материалов, применяемых в производстве одежды и головных уборов.

1.Беседа «Вежливые слова»

способствовать преодолению застенчивости и скованности детей. Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников.

2.Музыкальная игра «Раз-два-три-четыре-пять, выберу себе наряд!»: движение под музыку с использованием атрибутов. Физическое развитие и эмоциональное раскрепощение.

1.Беседа «Что такое хорошо» закрепить знания о хороших и плохих поступках.

2.Игра «Одень куклу правильно»: ребята выбирают одежду и головные уборы соответственно ситуации. Формирует представление о правилах подбора одежды и помогает запомнить названия.

3.Работа с природными материалами: использование шишек, веточек для украшения шляпок. Повышается чувствительность к природе и декоративным элементам.

Самостоятельная деятельность детей

1.Рассматривание картинок: демонстрация изображений разной обуви, одежды и головных уборов разных эпох и народов мира. Развитие внимания и наблюдательности

2.Конструирование из большого конструктора по замыслу детей – помочь детям правильно подобрать сюжетные игрушки.

1.Составление коллекции картинок с изображением зимней, летней, осенней и весенней одежды.

2.Предложить детям с помощью мозаики выложить одинаковые узоры, развитие фантазии, мышления

1.Сюжетно-ролевая игра: «Магазин одежды» формировать навыки общения, учить называть и выбирать подходящие товары.

2.Предложить детям настольные игры с математическим уклоном. А также самостоятельный выбор игр детьми.

Игра «Найди правильную обувь» (игра с карточками, где дети распределяют обувь по категориям: зимняя, летняя, спортивная).

2. Предложить карандаши, прописи. Закрепить умение рисовать по точкам

1.Раскрашивание контурных рисунков обуви (туфель, ботинок, кроссовок).

2.Самостоятельная деятельность детей в сенсорной зоне – пазлы, шнуровка, мозайки

Создание РППС в группе

Папка-передвижка по теме недели

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Индивидуальная работа по РМП – «Выбери дорогу» - развивать навыки классифицирования, умения сравнивать

Игра «Чудесный мешочек» (транспорт) на активизацию словарного запаса и развитие памяти

Дидактическая игра «Четвертый лишний» -  Формировать умение классифицировать одежду, обувь, головные уборы.

Пальчиковая игра «Одежда», «Обувь» - развитие мелкой моторики                                        

Дидактическая игра «Мастерская по ремонту» - закрепить умение сопоставлять в предмете часть и целое, находить недостающие детали.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Памятка «Игры в квартире, во дворе и дома»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Итоговое мероприятие недели

Конкурс «Необычная шляпка»

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день. Игра по теме недели (Дидактическая игра «Назови всю семью»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа «Ссора – хорошо или плохо?»

Учить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами.

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Гололед»

Продолжать знакомить знать правила безопасности в холодное время- в гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные на вызов»

Продолжать учить детей организовывать сюжетно-ролевые игры по предварительному замыслу; уточнить представления детей о работе пожарной службы. Развивать воображение, мышление. Воспитывать ответственность.

Беседа «Ссора – хорошо или плохо?»

Учить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами.

Правила пожарной безопасности.

Беседа «Огонь-друг, огонь-враг». Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, нормах поведения во время пожара; формировать негативное отношение к нарушителям этих правил.

Совместная деятельность педагога и детей

1.Просмотр презентации или с изображением домашних животных и птиц. Знакомить детей с многообразием домашних животных и птиц, развивать наблюдательность, формировать умение классифицировать.

2.Рассмотрение альбома «Моя семья» формировать представления детей о семье, о доброжелательных отношениях родных людей.

3. Беседа «Кто живёт рядом?»: знакомство с понятиями «домашнее животное», воспитание доброжелательного отношения к животному миру.

1.Дидактическая игра «Наряди куклу»

Воспитывать любовь к родине, истории русского народного костюма.

2.Игра-путешествие «По ферме»: формирование первичных представлений о животных, обитающих на ферме, обучение навыкам ориентации в пространстве и активному взаимодействию друг с другом.

3. Театр теней «Про зверят»: совершенствование игровых навыков, освоение ролей, раскрытие творческой индивидуальности каждого ребёнка.

1.Театрализация сказки

«Лиса и кувшин» Совершенствовать умение через мимику, пластику передавать образ животных. Развивать умение равномерно размещаться и двигаться по сценической площадке. Воспитывать культуру поведения в театре.

2. Чтение книг и стихов о животных: обогащение активного словаря ребёнка, создание положительного образа животного, воспитание чувства симпатии и уважения к животным.

3. Физкультминутка «Забота о питомце»: укрепление здоровья, профилактика утомляемости, привитие понимания важности физической активности и заботы о здоровье животных.

1.Игра «Угадай профессию»

расширять представления детей о профессиях, учить детей правильно называть профессии людей по ассоциациям.

2. Посещение мини-зооуголка детского сада: ознакомление с жизнью животных в естественной среде, расширение кругозора, стимулирование познавательной активности.

3. Музыкальная игра «Покорми зайчика»: совместная музыкально-игровая деятельность, развитие музыкального слуха, ритмических способностей, эмпатии и доброты.

1.Беседа «Ступеньки доброты»

формировать у детей представление о справедливости, смелости, скромности и доброте, воспитывать отрицательное отношение к негативным качествам: лжи, хитрости, трусости, жестокости.

2. Просмотр презентации «Мир домашних любимцев»: получение новых знаний о видах домашних животных, среда их обитания, способах питания и поведении.

3. Драматизация сказки «Гуси-Лебеди»: развитие актёрских способностей, выразительности речи, уверенности в себе и умение выступать перед аудиторией.

Самостоятельная деятельность детей

1.Рисование животного, выбранного ребёнком: развитие творческого воображения, мелкой моторики рук, закрепление понятий цвета и формы.

2. Подготовка рассказа о своем домашнем питомце. Развитие связной речи, навыков описания объектов, выражения мыслей и переживаний.

1. Строительство домиков и вольеров для животных из конструктора. Развитие конструкторских навыков, воображения, познания свойств строительных материалов и условий проживания животных.

2. Подбор и классификация изображений домашних животных. Развитие зрительного восприятия, классификации предметов, увеличение объема памяти и осведомленности о различиях пород.

1. изготовление игрушек из бросового материала. Развитие художественных способностей, мелкой моторики, воображения и креативности.

2. Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница» Формирование социально значимых качеств, умение ставить диагноз и оказывать первую помощь животным, развитие коммуникативных навыков.

1. Рисование и раскрашивание домашних животных. Развитие изобразительных навыков, цветовосприятия, внимательного наблюдения и эстетического вкуса.

2. подарок для домашнего животного (например, игрушку). Развитие навыков ручного труда, креативности, проявление заботы и внимания к нуждам животного.

1. Моделирование фигурок животных из пластилина. Развитие мелкой моторики, воображения, объемного видения и понимания строения тела животных.

2. Рассматривание иллюстрированных книг о животных. Расширение кругозора, пополнение словарного запаса, стимуляция вопросов и обсуждений.

Создание РППС в группе

Папка-передвижка по теме недели

Пополнение центра ИЗО раскрасками по теме

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическая игра «Кто такой цыпленок?» - Познакомить с этапами развития живого существа.

Шнуровка -  развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость

Дидактическая игра «Чем был, чем стал»  - закрепить умение определять предметы по признакам материала (глина - кувшин, игрушка, кирпич, ткань - рубашка, платок.

Дидактическая игра: "Кто как кричит?" - закрепить с детьми знание о домашних животных.

Дидактическое упражнение «Который по счету?» - закрепить порядковый счет.

Работа с родителями

Консультация «Телевидение и дошкольник, или что смотрит ваш малыш»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Портфолио семейного успеха «Портфолио дошкольника»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Итоговое мероприятие недели

Игра-викторина «Наши братья меньшие».

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

26 ноября День матери

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (Дидактическая игра «Кто где живёт?»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа «Один дома»

Закрепить знания детей о правилах безопасного поведения дома. Закрепить умение правильно и быстро сообщить об опасности.  Уточнить представления детей об опасных для жизни предметах. Упражнять детей в умении правильно и быстро принимать решения в экстремальной ситуации

Дидактическое упражнение «Дорожная азбука»

Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения: проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов. Убедить детей в необходимости соблюдать их

Беседа-рассуждение «Если ты гуляешь один»

Развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности во время прогулки без взрослых. Формировать навыки поведения в отношениях с незнакомыми людьми. Закреплять правило - «Не трогать на улице незнакомые предметы». «Никогда! Никуда! Ни за что не ходи с чужим человеком!

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Опасные предметы дома»

Закрепить знания о предметах, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, газовая плита, печка, электрические розетки, включенные электроприборы); о предметах, которые взрослые должны хранить в недоступных местах

Беседа «Что такое дорога?»

Вспомнить с детьми элементы дороги (проезжая часть, тротуар, пешеходный переход) и их предназначение.

Совместная деятельность педагога и детей

1.Беседа с детьми на тему «Наша дружная семья»

предложить детям рассказать о своих семьях, о взаимоотношениях в семье, о любимых праздниках. Воспитывать любовь и уважение к близким людям.

2. Чтение рассказов о необычных фактах из жизни диких животных. Пробудить интерес и мотивацию к познанию.

3. Подвижная игра «Различаем следы» развитие первичного интереса к представленной теме

1.Беседа по этике и культуре поведения «Мое отношение к другим людям».

учить детей выбору правильной линии поведения по отношению к людям в различных ситуациях.

2. Загадывание загадок о животных и обсуждение их образа жизни. Способствовать развитию речи, обогащению активного словаря

3. Иллюстративная экскурсия «Звери нашего леса». Формирование представлений о диких животных нашей полосы.

1.Дидактическая игра «Герб, флаг, гимн» Закрепить знания о символике страны.

2. изготовление масок лесных животных. Развитие мелкой моторики, воображения.

3. Беседа о повадках животных и способах адаптации к условиям среды. Углублять знание детей о местах обитания и типичных видах русских лесов.

1.Игра-пантомима «Сугроб»

Совершенствовать умение через мимику, пластику, жесты передавать движения по тексту, развивать выразительность мимики и жестов. Развивать наблюдательность, точность, воображение. Воспитывать доброжелательность к сверстникам.

2. Групповая игра «Кто живёт в лесу?» Развитие памяти и воображения

3. Строительство домиков из конструктора. Изучение жилищ животных, понимание понятия «норка», «логово», «гнездо».

1.Беседа «Мы едем в общественном транспорте»

формировать основы безопасного поведения, обсудить правила поведения в общественных местах, в транспорте.

2. Драматизация сценок «Медведь проснулся весной» Поддержка игровой формы взаимодействия.

3. Речевая игра «Назовите жилище животного». Изучение жилищ животных, понимание понятия «норка», «логово», «гнездо».

Самостоятельная деятельность детей

1. Просмотр иллюстрированных энциклопедий. Учить сравнивать и выделять характерные признаки разных групп животных.

2. лепка изображений диких животных. Развитие эстетической восприимчивости, креативности и мелкомоторных навыков.

1.Настольные дидактические игры «Собери животное» Продолжать знакомить детей с многообразием диких животных нашей страны, их внешним видом

2. Настольно-печатная игра "Лото с животными" Развитие когнитивных функций, закрепление знаний о названиях и признаках животных.

1. Ролевая игра «Охотники и зверята» Повышение уровня игровой компетенции, развитие коммуникативных навыков.

2. Рассматривание иллюстративного материала (картины диких животных) Формирование зрительного восприятия, привлечение внимания к внешнему виду и особенностям диких животных.

1. Раскраска контуров и силуэтов животных. Развитие эстетической восприимчивости, креативности и мелкомоторных навыков.

2. Подвижная игра "Быстрые зайчики" подражание движениям животных, закрепление понятий о скорости, ловкости, осторожности.

1. Игры-подражания «Медведь топчет траву», «Волк охотится» Повышение уровня игровой компетенции, развитие коммуникативных навыков

2.Сюжетно-ролевая игра «Поход в зоопарк" Формирование социальных навыков, понимание взаимосвязей в природе, способность распределять роли и сотрудничать.

Создание РППС в группе

Папка-передвижка по теме недели

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическая игра «Мастерская по ремонту» - закрепить умение сопоставлять в предмете часть и целое, находить недостающие детали.

Дидактическая игра «Зимние запасы» -  Закрепить знания о жителях леса, их образе жизни

Дидактическая игра: «Найди по описанию» – закрепить умение узнавать предметы по описанию

Игровое упражнение «Что изменилось?» Закрепить знания сезонных изменениях в природе.

Дидактическая игра «Чего не хватает?» - Формировать умение узнавать животное по контуру, дорисовывать недостающие детали.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Роль дидактической игры в семье и детском саду»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Папка – передвижка «Здоровый образ жизни семьи»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Итоговое мероприятие недели

Инсценирование сказки «Зимовье зверей»

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

3 декабря День неизвестного солдата

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (Дидактическая игра «Подбери признак к предмету»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Зимние дороги»

Расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее    время. Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро остановить транспортное средство.

Беседа «Зимой на горке»

Продолжать учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки. Развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

Беседа «Что может быть горячим».

Уточнить представление детей о правилах безопасного поведения дома, закреплять представления о том, что можно обжечься при небрежном пользовании горячей водой, паром, о кастрюлю, о плиту

Беседа «Как мы играем».

Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть во время игры, научить их необходимым мерам предосторожности.

Игровое упражнение «Куда нужно звонить, если пришла беда?»

Продолжать знакомить и закреплять знания дошкольников со службами «101», «102», «103»; прививать основы безопасности жизнедеятельности;

Совместная деятельность педагога и детей

1.Беседа «Как в нашей семье заботятся о здоровье»

предложить детям рассказать о семейных традициях, связанных со здоровым образом жизни, о том, как заботятся о своем здоровье, о своих близких члены семьи.

2. Просмотр презентации о первых признаках зимы. Познакомить детей с первыми признаками наступления зимы, развить умение распознавать изменения в природе

3.Практическое работа «Зимние узоры» учить создавать декоративные элементы, украшать пространство символическими изображениями зимы (снега, сосульки, следы зверей)

1.Рассматривание иллюстрации на тему «Семья» закрепить знания о семье.

2.Беседа «Почему мы любим зиму?» активизировать внимание детей, формировать умение рассказывать о собственных впечатлениях и переживаниях.

3. Игра-путешествие «По следам белого мишки» знакомить с повадками диких животных зимой, закреплять понятие «следы»; развивать воображение и логическое мышление.

1.Беседа «Дом, в котором я живу» Закрепить знание домашнего адреса, название страны, округа.

2.Подвижная игра «Ледяные замеры» укрепление здоровья детей, поддержание физической активности, развитие чувства товарищества и взаимовыручки.

3. Конструирование. «кормушки для птиц» развитие мелкой моторики и навыков ухода за птицами

1. Прослушивание музыкальных произведений («Времена года» Чайковского). развивать восприятие музыки, эмоциональную отзывчивость, способность различать настроение музыкального произведения.

2. Физическое упражнение «Мы шагаем по сугробам» поддерживать двигательную активность, развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

3. Беседа «Народные приметы зимы» обогащать речь детей новыми словами и выражениями, развивать память и слуховую реакцию.

1.Беседа «Давай мириться»

развивать у детей способность к пониманию других детей, учить видеть мотивы. Поощрять миролюбие, отзывчивость.

2. Творческая работа «Подготовимся к встрече зимы» создание коллажа, отображающий основные атрибуты зимы, развивать навыки сотрудничества и творческой самореализации.

3. Подвижная игра «Меткий стрелок» Воспитывать уважительное отношение к здоровому образу жизни, расширить представления о видах спорта и играх зимой.

Самостоятельная деятельность детей

1. Строительные игры

- учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.

2. Рисование на тему «Снежинки» - развивать творческие способности, закреплять технические навыки, воспитывать творчество

1. Настольно-печатные игры «Бродилки» – развивать умение играть, воспитывать усидчивость

2. Сюжетно- ролевая игра «Автобус» - Закреплять знания и умения о труде водителя и кондуктора. Развивать интерес к игре. Воспитывать у детей уважение к труду водителя, кондуктора, положительных взаимоотношений между детьми.

1. Игры с пластмассовым конструктором: предложить детям самим построить ворота, использовать сюжетные игрушки, для обыгрывания.

2. Сюжетно-ролевая игра «Прогулка по зимнему лесу» Закрепить знания о зимних природных явлениях и особенностях поведения животных.  Развивать внимание и наблюдательность.

1. Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья» - Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду, интерес к игре.

2. Игры в зоне дидактических игр - развивать мышление. Мелкую моторику.

1. Раскрашивание раскрасок по желанию детей - учить закрашивать готовую форму аккуратно, в одном направлении, не выходя за контур.

2. Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты» - Формировать умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, в соответствии с выбранной ролью. Развивать сюжет игры. Воспитывать интерес к игре, уважение к труду парикмахера.

Создание РППС в группе

Папка-передвижка по теме недели

Пополнили центр по физическому развитию (снежки для метания)

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическая игра «Наряды матушки – зимы» - Закрепить знания об основных признаках времен года.

Дидактическая игра  

«Назови ласково» (снег-снежок, санки – саночки, горка, лопата и. т. д.) - учить подбирать нужные слова 

Отгадывание загадок – развивать мышление, сообразительность, речь

Дидактическая игра «Морозные узоры» - Формировать умение выявлять закономерность в последовательности фигур. Выкладывать по образцу.

Дидактическое упражнение «Какой по счету?» - закрепить порядковый счет.

Работа с родителями

Папка - передвижка «Профилактика дорожного травматизма»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация для родителей: «Методы нетрадиционного рисования»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Итоговое мероприятие недели

Мини-спектакль «Сказочные истории о белочке и зайце».

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

9 декабря День Героев Отечества

10 декабря День образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.

12 декабря. День Конституции Российской Федерации

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (дидактическая игра «Скажи одним словом»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа «Бытовые приборы».

Формировать правила техники безопасности при обращении с бытовыми электроприборами, уточнить представления о бытовых приборах, которыми нельзя играть.

Беседа «Остановка общественного транспорта».

Расширять знания детей об остановке общественного транспорта (назначение, дорожный знак, правила поведения на остановке и у дороги)

Беседа «Я еду в машине».

Формировать представления о правилах поведения в личном транспорте (сидеть в детском кресле, быть пристегнутым, не кричать, не отвлекать водителя от дороги и пр.).

Беседа «Передвигаемся по детскому саду»

Научить детей правилам безопасного передвижения по детскому саду. Воспитывать выдержку, желание осознанно правильно вести себя в помещении д/с.

Д/и «Тебе звонят по телефону…».

Учить отвечать на телефонные звонки незнакомым людям.

Совместная деятельность педагога и детей

1.Игра «Кто у нас хороший?»

закрепить умение рассказывать о своем друге.

2.Презентация Югорского края о природе, животных и культуре региона. Развитие познавательного интереса

3. Конструирование «Строительство зимнего жилья» знакомство с архитектурными особенностями и строительными материалами, используемыми в условиях холодных климатических зон Югры

1.Беседа «А без мамы и без папы- это что ж за выходной?»

закрепить знания о деятельности взрослых дома в выходной день.

2. Изготовление поделок: растений и животных Югры. Формирование представлений о природных особенностях региона и развитие мелкой моторики.

3. Рассматривание картин с изображениями северных лесов. углублять знания детей о растениях Югры

1.Беседа «Мой любимый детский сад»

закрепить знания о правилах поведения в детском саду

2. Прослушивание народных мелодий народов Севера, обсуждение особенностей звучания инструментов. Расширение кругозора детей посредством знакомства с культурными особенностями региона.

3. Ручной труд: изготовление сувениров из природного материала. стимулировать творческую активность

1.Рассматривание иллюстраций «Природа России»

Закрепить знания о природном мире России.

2. Игра-путешествие: "По следам югорской тайги" Формирование представлений детей о богатстве и своеобразии природы Югры.

3. Подвижная игра «Совушка» - Развитие внимания, реакции на словесную команду и произвольной регуляции поведения.

1. Дидактическое упражнение: составление рассказов о животных. расширить знания детей о животном мире Югры

2. Кукольный театр: постановка сюжета хантыйской сказки. Воспитание культурного многообразия и уважения к этническим традициям.

3. Просмотр документального ролика о жизни охотников Югры. раскрыть традиционные способы добывания пищи и охраны природы

Самостоятельная деятельность детей

1.Предложить детям настольные игры с математическим уклоном.

2.Рассматривание иллюстративного материала (картины животных и растений Югры) Формирование зрительного восприятия

1. Предложить разрезные картинки из серии «Дикие животные Севера»  – развивать внимательность, мелкую моторику. 2.Раскраска контуров и силуэтов животных Югры. Развитие эстетической восприимчивости, креативности и мелкомоторных навыков.

1. Сюжетно – ролевая игра «Дочки – матери» - Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Развивать умение самостоятельно создавать для сюжета игровую обстановку. Воспитывать ответственное отношение к своим обязанностям, интерес к игре.

2. Предложить детям с помощью мозаики выложить одинаковые узоры, развитие фантазии, мышления

1. Предложить карандаши, закрепить умение штриховать

2. Раскрашивание раскрасок по желанию детей - учить закрашивать готовую форму аккуратно, в одном направлении, не выходя за контур.

1.Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья» - Развитие понимания повседневной жизни традиционного хозяйства местных жителей. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду, интерес к игре.

2. Настольно-печатные игры «Бродилки» – развивать умение играть, воспитывать усидчивость

Создание РППС в группе

Папка-передвижка по теме недели

Поздравительная стенгазета «С днем рождения Югра»

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическая игра: "Волшебный мешочек" - закрепить умение узнавать предметы на ощупь

Продолжать учить  сравнивать предметы по длине, закрепить понятия «длинный, короткий»

Закрепить знания о частях суток, узнавать сутки по описанию

Шнуровка  -  развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость

Работа в уголке природы: Предложить полить комнатные растения, закрепить умение ухаживать за растениями.    

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Роль дидактической игры в семье и детском саду»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Как провести выходной день с ребенком»

Итоговое мероприятие недели

Викторина «Край, в котором я живу»

Цель: сформировать у детей гражданско-патриотические ценности, бережное отношение к историческому и культурному наследию своей малой родины.

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (Дидактическая игра «Скажи одним словом»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа «Зимняя дорога».

Уточнить знания детей об опасностях зимней дороги, формировать правила безопасного поведения на дороге зимой.

Д/и «Чем опасна зимняя дорога?»

Учить самостоятельно называть опасные ситуации на зимней дороге.

Беседа «Безопасный дом».

Формировать у детей правила безопасного поведения на балконе, у окна, на лестнице и в лифте; напомнить об опасных ситуациях, предостеречь от несчастных случаев.

Беседа «О полосатой «зебре» и о дорожном знаке «Пешеходный переход».

Продолжать закреплять знания детей о правилах перехода дороги или перекрестка.

Беседа «Зимой на горке»

Продолжать учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

Совместная деятельность педагога и детей

1.Дидактическая игра «Хорошо - плохо». рассказать ребятам, что одни и те же поступки в разных ситуациях могут иметь разное значение, а также то, что одни и те же поступки могут быть хороши для одних людей и плохи для других.

2. Прослушивание звуков природы и голосов зимующих птиц. Развитие слухового восприятия и музыкальной памяти.

3.Просмотр презентаций «Почему птицы остаются зимовать?» Создать общее представление о причинах, почему некоторые птицы не улетают на юг

1.Беседа на тему: «Умеешь ли ты дружить?»

познакомить детей с поговорками о дружбе и друзьях, призывающих нас быть терпимыми к людям, проявлять снисходительность к мелким недостаткам своих друзей

2. игровая разминка «Зимующие птицы» Создание эмоционально позитивного настроя

3. Коллективное творчество «Расписываем кормушку» Способствовать развитию творчества, мелкой моторики, пробудить желание заботиться о братьях меньших.

1.Дидактические игры: «Я живу на улице» «Мой адрес» Закреплять знания детей о домашнем адресе.

2. Подвижные игры с элементами движения птиц. Активизировать двигательную активность ребенка.

3. Чтение сказки «Дружба синиц и воробьёв» Повышение интереса к литературе, расширение кругозора.

1.Драматизация сказки «Наговорная водица»

Развитие творческих способностей детей старшей группы посредствам

игры-драматизации

2. Подвижная игра «Подлетают стайкой птицы» Поддержание физической активности и профилактика утомляемости.

3. Конструирование «Строительство домиков-кормушек» Учить изготавливать простейшие конструкции из природного материала, закрепить понятие заботы о птицах.

1.Беседа «Что хорошего можно сделать для друзей». познакомить детей с различными ситуациями, обогащать опыт проявления дружеского расположения. Стимулировать желание делать что-то хорошее для друзей.

3. Театр теней «Приключения воробышка и снегиря» Стимулирование творческого развития, коммуникативных навыков.

Самостоятельная деятельность детей

1. Рассматриваем зимние фотографии птиц. Развитие наблюдательности, умение различать зимующих птиц

2. Игры с пластмассовым конструктором. предложить детям самим построить кормушки, использовать игрушки, для обыгрывания.

1. Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности - предоставить детям возможность выбора игр в свободной игровой деятельности

2. Сюжетно- ролевая игра «Больница» - Вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры. Развивать интерес к игре.

1. Рассматривание иллюстраций и книг о птицах. Поддержание познавательного интереса к животному миру, расширение представлений о зимующих птицах.

2. Самостоятельные игры детей в центре настольно-печатных игр.

1. Игры в центре сенсорного развития «Геометрические вкладыши»– развивать умение играть, воспитывать усидчивость

2.Раскрашивание раскрасок «Зимующие птицы» учить закрашивать готовую форму аккуратно, в одном направлении, не выходя за контур.

1. Предложить карандаши для рисования, закрепить умение правильно держать карандаш.

2. Настольно-печатные игры «Бродилки» – развивать умение играть, воспитывать усидчивость

Создание РППС в группе

Папка-передвижка по теме недели

Размещение кормушки на окно

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическая игра «Птицы умеренных широт» - Закрепить знания о зимующих птицах, их образе жизни.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» Закрепить знание о временах года, их характерных признаках.

Упражнять в счёте и отсчете предметов в пределах 10ти

Беседа «Что такое хорошо» - закрепить знания о хороших и плохих поступках.

Дидактическая игра «Закончи предложение» - Формировать умение подбирать слова по смыслу, активизировать в речи глаголы.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Папка - передвижка «Безопасность вашего ребенка в быту».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Итоговое мероприятие недели

Конструирование из конструктора ТИКО «Кормушки для птиц»

Расширить представления о роли человека в жизни зимующих птиц;

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (дидактическая игра «Какая елка?»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа о безопасном поведении во время занятий на лыжах.

Дать объяснение правильного использования зимних атрибутов и развлечений на воздухе.

Беседа об опасности: Игры со снегом и льдом.

Формировать у детей культуру безопасного поведения на улице в зимний период времени.

Беседа «Зимой одевайся

теплее» Учить детей без напоминания взрослых одеваться зимой потеплее; соблюдать правила нахождения зимой на улице, чтобы не простудиться; учить детей бережно относиться к своему здоровью.

Беседа «Чего нельзя делать

на морозе»

Дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

Беседа на тему «Что может испортить новогодний праздник?»

Расширять и закрепить знания об осторожном использовании бенгальских огней и петард, иллюминации

Совместная деятельность педагога и детей

1.Рассматривание символов России. Продолжает знакомить с государственной символикой Российской Федерации: Российский флаг и герб России. Воспитывает уважительное отношение к символам страны.

2. Украшение группы игрушками и гирляндами. Развитие эстетического вкуса и коммуникативных навыков.

3. Словесная игра «Что такое хорошо и что такое плохо»  - тренировать память детей и закреплять устойчивые навыки по охране своего здоровья.

1.Театр теней: разыгрывание небольшой постановки по мотивам русской народной сказки «Морозко»

2. Просмотр мультфильмов и сказок о Новом годе. Воспитание интереса к культуре своего народа и другим народностям.

3. Подвижная игра «Мы веселые ребята» - Упражнять детей в беге, самостоятельно организовывать игру, развивать ловкость, выносливость.

1.Решение проблемных ситуаций: «Конфликт»

воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола.

2. Музыкально-танцевальная разминка с песнями и танцами на зимнюю тематику. Физическое развитие и координация движений.

3.Чтение сказок о Новом Годе. Расширение кругозора. Формирование любви к литературе и речи.

1.Дидактическая игра  «Добрые слова» 

вызвать желание использовать свои речи добрые и вежливые обращения.

2. Изготовление снежинок и елочных игрушек своими руками. Развитие мелкой моторики рук и творчества.

3. Подвижная игра  «Горелки» - Учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

1.Беседа «Взаимопомощь»

объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему.

2. Коллективное чтение рассказов и стихов о Новогоднем волшебстве. Формирование любви к литературе и речи.

3. Просмотр презентации о подготовке к Новому году в разных странах мира. познакомить детей с обычаями и традициями встречи Нового года в разных странах.

Самостоятельная деятельность детей

1. Сюжетно ролевая  игра  «Автобус» -  Закреплять знания и умения о труде водителя и кондуктора. Развивать интерес к игре. Воспитывать  у детей уважение к труду водителя, кондуктора, положительных взаимоотношений между детьми.

1. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес за подарками»

2. Декорирование ёлочной игрушки. совершенствовать мелкую моторику рук, прививать любовь к декоративно-прикладному искусству.

1. Раскрашивание раскрасок с изображениями деда мороза

2. Конструирование снежинок из бумаги. Развитие мелкой моторики, пространственного мышления, улучшение координации движений

1. Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья» - Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду, интерес к игре.

1. Изготовление открыток развить умение творчески выражать себя, проявить фантазию и творчество.

Создание РППС в группе

Папка-передвижка по теме недели

Установка новогодней елки

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Предложить детям настольные игры с математическим уклоном

Дидактическая игра «Когда это бывает?» - Формировать умение соотносить изображение на картинках с определенным праздником, аргументировать свое мнение.

Дидактическая игра «Раздели на группы» - закрепить умение классифицировать предметы по заданному признаку.                      

Дидактическая игра: "Волшебный мешочек" - закрепить умение узнавать предметы на ощупь

Дидактическая игра - «Что в мешке Деда Мороза?» - Учить детей узнавать предметы по характерным признакам

Работа с родителями

Консультация «Как провести выходной день с ребенком»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация для родителей: «Здоровье детей в наших руках».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Итоговое мероприятие недели

Новогодний утренник

Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности;

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Знаменательные даты недели

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (дидактическая игра «Какая елка?»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа о безопасном поведении во время занятий на лыжах.

Дать объяснение правильного использования зимних атрибутов и развлечений на воздухе.

Беседа об опасности: Игры со снегом и льдом.

Формировать у детей культуру безопасного поведения на улице в зимний период времени.

Совместная деятельность педагога и детей

1.Беседа «Дежурство по столовой» Учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека.

2. Музыкально-хороводная игра. Научиться исполнять традиционные хороводы, потешки и частушки, развивать ритмичность и способность двигаться синхронно.

1.Беседа «Трудовая деятельность»

Учить детей соблюдать правила безопасности при использовании предметов и инструментов во время проведения трудовой деятельности (лейки, тряпочки, палочки- труд в уголке природы; стеки, ножницы, карандаши, кисточки- ручной труд; грабельки, лопаточки, совочки, венички- труд в природе).

2.Театрализация «Сказочная встреча с Дедом Морозом» Ознакомить детей с правилами этикета при встречах с гостями, развить актёрские качества и коммуникационные навыки.

Самостоятельная деятельность детей

1.Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья» - Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду, интерес к игре.

2. Конструирование из большого конструктора по замыслу детей – помочь детям правильно подобрать сюжетные игрушки.

1. Раскрашивание раскрасок по желанию детей  - учить закрашивать готовую форму аккуратно, в одном направлении, не выходя за контур.

2. Настольная игра «Собери ёлочку» Повышение игровой активности, развитие логического мышления, внимательности

Создание РППС в группе

Настольно-печатная игра «Наряди елочку»

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическая игра «Ласковые слова» - закрепить умение называть друг друга ласковыми словами.

Шнуровка -  развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость

Работа с родителями

Консультация «Зимние забавы и безопасность»»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Итоговое мероприятие недели

Новогодний утренник

Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности;

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Рассматривание иллюстраций «Осторожно, санки, лыжи и коньки!»

Развивать умение оценивать ситуацию, принимать правильное решение

Беседа «Обходи стороной

скользкие места»

Познакомить детей с правилами безопасного поведения в гололед, научить по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее исправила, которые надо соблюдать.

Беседа «Не ходи по льду

водоемов» Объяснить детям, что опасно ходить зимой по водоемам, играть на них.

Дидактическая игра «Можно – нельзя»

Закрепить знание правил безопасного поведения в зимнее время года.

Беседа «Что стало с любопытным язычком»

Дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми руками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

Совместная деятельность педагога и детей

1.Рассматривание иллюстраций «Советский зимой»

Закрепить знания о родном городе.

2. Путешествие в мир фольклора. Формирование первичных представлений о жанрах фольклорного искусства. Развитие слухового восприятия и музыкального слуха.

3. Рассказ о происхождении и видах русских игрушек. Познакомить детей с особенностями русской народной культуры и традиций.

1.Беседа «Что я думаю о себе и о других».

развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения.

2. Кукольный театр. Усвоение понятий о традиционных видах народного театра (Петрушка, вертеп); Речевое развитие и освоение жанровых особенностей народной драматургии.

3. Рисование главных героев народных сказок. Воспитание чувства сопричастности к родным истокам посредством знакомства с героями русских народных сказок.

1.Беседа «Учимся прощать своих друзей»

развивать умение детей не обижаться друг на друга;

2. Народная игра «Горелки» Развитие физических качеств, быстроты реакции, координации движений. Взаимодействие и сотрудничество внутри коллектива сверстников.

3. Презентация «Искусство русской вышивки». Совершенствовать творческие способности детей путем ознакомления с искусством русской вышивки

1.Рисование матрешек. Показать разнообразие орнаментов, цветов и стилей росписи матрешки, стимулировать художественный вкус и творчество.

2. чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». Развитие эмоционального восприятия народной сказки, знакомство с жанром устного народного творчества.

3. Беседа о характерных элементах женского и мужского костюмов (рубаха, сарафан, кокошник, лапти). Расширять кругозор детей, знакомя их с многообразием русского национального костюма

1.Театрализованное развлечение «Волшебный цветок». Приобщать детей к нравственным нормам взаимоотношений посредством художественного слова.

2. Прослушивание народных песен «Калинка-Малинка». привлечь внимание к народному танцу и музыке, заложить основы понимания специфики национального искусства.

3. Беседа «Обряды и традиции русского народа» Формировать понимание ценности народных традиций, передавать детям дух народной мудрости, заложенной в обрядовых действиях и церемониях.

Самостоятельная деятельность детей

1.Раскраска иллюстраций русских сказочных героев. Развитие творческой активности, мелкой моторики

2. Игры детей в пазлы,лото, игры – ходилки с целью развития логического мышления и формирования навыков игры по правилам.   

1. Лепка фигурок животных, изображённых в сказках. Формирование художественных навыков, фантазии

2. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Побудить детей рассказать о своих семейных традициях.

1. Рассматривание картин и фотографий, посвящённых народным костюмам разных областей России. Развитие представлений о специфике народного костюма и тканей.

2. Игра - конструирование «Строим дом». Совершенствовать умение детей взаимодействовать в совместной работе со сверстниками, обыгрывать и дополнять постройки в соответствии с сюжетом игры.

1. Изготовление миниатюрной куклы в русском народном костюме из бумаги. Осмысление внешнего вида и предназначения русского народного костюма. развитие мелкой моторики.

2. Хороводная игра «Ровным кругом». Развивать умение водить хоровод, соблюдать дистанцию, поднимать настроение.

1. Рассматривание иллюстраций предметов русских промыслов. расширить знания о прикладном искусстве.

2. Сюжетно-ролевая игра «В гости к бабушке» - уточнить знания о традиции встречать гостей.

Создание РППС в группе

Папка-передвижка по теме недели

Пополнение центра театрализации масками для колядок

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Предложить карандаши, закрепить умение штриховать

Дидактическая игра: "Волшебный мешочек" - закрепить умение узнавать предметы на ощупь

Продолжать учить сравнивать предметы по длине, закрепить понятия «длинный, короткий»

Предложить детям настольные игры с математическим уклоном

Закрепить знания о частях суток, узнавать сутки по описанию

Работа с родителями

Памятка по пожарной безопасности.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация для родителей: «Родитель-водитель»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Итоговое мероприятие недели

Совместная мастерская (родители-дети) «Изготовление народной игрушки своими руками»

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа «Как мы играем».

Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть во время игры, научить их необходимым мерам предосторожности.

Беседа «Катание с ледяной горы» моделирование ситуаций

Продолжать закреплять умение детей подчиняться правилам поведения при катании с горки. Развивать выдержку и терпение – умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

Беседа «Морозы жестокие в этом году»

Учить правильно вести себя в морозную погоду.

Беседа «Опасности на улице и во дворе»

Знать правила поведения в различных чрезвычайных ситуациях. Воспитывать чуткость, сострадание, взаимопомощь, внимательность, осторожность. Формировать общественное сознание гражданской позиции об опасностях дома, на дороге, в детском парке и около дома.

Беседа «Почему нужно доводить ребенка до группы детского сада и отдавать непосредственно воспитателю»

Дать понять детям, что может произойти, если не выполнять правила детского сада. Учить анализировать, делать выводы.

Совместная деятельность педагога и детей

1 Презентации «История Олимпийских игр» Формирование интереса к зимним видам спорта и активному образу жизни

2. Подвижная игра «Сани-гонка». Научить ориентироваться в пространстве, совершенствовать внимание и реакцию.

3.Сказка «Правила безопасности на льду и снегу». закрепить знания о правилах безопасности во время занятий зимними видами спорта.

1.Беседа «Наша маленькая родина» Закрепить знания о малой Родине.

2. Подвижная игра «Меткий стрелок» создать условия для эмоционального отдыха, активного двигательного взаимодействия, развития коммуникативных навыков.

3. Д/у «Назови спортсмена»

-Составление рассказов по серии сюжетных картинок( про спортсменов)

1.Беседа «Что я думаю о себе и о других» развивать умение анализировать свои действия и поступки, уметь оценивать их.                                

2. Презентация с изображениями разных зимних видов спорта. Формирование представления о многообразии зимних видов спорта, мотивация к активной физической активности зимой

3. Беседа «Весело зимой» - уточнить представление детей о зимних играх-забавах; расширять словарь за счёт имён существительных

1.Дидактическая игра «Ласковые слова»  

закрепить умение называть друг друга ласковыми словами.

2. Инсценировка парада участников Олимпиады. Поддержать устойчивый интерес к новым открытиям в области зимних видов спорта, ввести понятие олимпиады.

3. Загадывание загадок о зимних забавах – развивать способность отгадывать загадки, мышление детей.

1. Чтение сказки о фигурном катании. Развивать художественное восприятие красоты движения, знакомить с особенностями фигурного катания.

2. загадки и вопросы о зимних видах спорта. мотивировать детей к занятию спортом и поддерживать здоровый образ жизни.

3. коллективное оформление стенгазеты на тему «Наши любимые зимние виды спорта». развитие творчества, воображения, мелкой моторики

Самостоятельная деятельность детей

1. Игры с пластмассовым конструктором: предложить детям самим построить стадион, использовать сюжетные игрушки, для обыгрывания.

2. С/р игра «На катке» - формировать умение творчески развивать сюжет игры; способствовать развитию интереса к физической культуре и спорту

1. Сюжетно – ролевая игра «Автобус» - Закреплять знания и умения о труде водителя и кондуктора. Развивать интерес к игре. Воспитывать у детей уважение к труду водителя, кондуктора, положительных взаимоотношений между детьми.

2. предложить настольно-печатные игры для развития зрительного восприятия, внимания, памяти.

1. Самостоятельные игры детей в зоне дидактических игр.

2. С/р игра «Мы – спортсмены»: продолжать развивать самостоятельность в создании игровой обстановки; дать детям знания о необходимости занятий спортом

1. Рассматривание альбомов и книг о зимних играх. Формирование представления о многообразии зимних видов спорта

2. Игры в физкультурном уголке: предложить атрибуты для проведения подвижных игр – развивать ловкость, подвижность, быстроту движений

1. Сюжетно-ролевая игра «Тренировка»-расширять представления о работе тренера.

2. предложить детям пластилин, учить составлять композицию «У нас во дворе» - продолжать учить передавать несложные движения человека.

Создание РППС в группе

Папка-передвижка по теме недели

Пополнение физкультурного цента атрибутами для подвижных игр

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическая игра «Угадай, что спрятано» - Формировать умение узнавать предмет по описанию, закрепить знания о зимних видах спорта.

Игровое упражнение «Скажи наоборот» Формировать умение подбирать антонимы к различным словам.

Упражнять в счёте и отсчете предметов в пределах 10ти

Дидактическое упражнение «Найди по описанию» -продолжать учить детей узнавать вид спорта по описанию.

Дидактическая игра «Столько – сколько» Закрепить умение согласовывать существительные с числительными.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Памятка для родителей: «Использование светоотражающих элементов в тёмное время суток».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Говорите чаще с ребенком».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Итоговое мероприятие недели

Спортивное развлечение (родители-дети) «Папа, мама, я – спортивная семья»

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

27 января День снятия блокады Ленинграда

Расширить представление детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда в годы Великой отечественной войны.

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа «Безопасность на дорогах» Активизация деятельности детей старшей группы по обучению правилам безопасного поведения на дорогах и профилактике детского дорожно – транспортного травматизма.

Игровое упражнение «Подумай – отгадай!»

Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения; воспитывать сообразительность и находчивость.

Игровое упражнение «Предметы вокруг нас»

Закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими и сформировать практические навыки безопасного поведения детей в быту.

Беседа «Наши помощники».

Продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения с предметами быта и обихода (утюг, водопроводные краны, кухонные приборы и др.). Учить правилам безопасного поведения с ними.

Чтение книги. Азбука Безопасности

Продолжать формировать знания о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать заботу и бережное отношение к своему здоровью и жизни, и своих близких.

Совместная деятельность педагога и детей

1.Дидактическая игра «Скажи ласково» закрепить умение называть друг друга ласковыми словами.

2.Импровизация «На неизведанной планете»

Формировать умение придумывать персонаж, выбирать атрибуты для игры. Развивать воображение детей, умение встраивать линию поведения в роли.

3. Беседа о значении дружбы, важности бережного отношения друг к другу.

1.Беседа «Как вести себя во время разговора»

познакомить детей с правилами поведения во время разговора. (говори вежливым тоном, используй «волшебные» слова).  

2. Подвижная игра «Море волнуется» - . Развивать умение перевоплощаться. Способствовать созданию радостного настроения.                

3. Чтение сказок народов мира с обсуждением нравственного содержания. Образовывать детей о многообразии стран и культур, учить бережно относиться к природе.

1. Игровое упражнение «Подумай – отгадай!» - Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей.

2. Лепка фигурок символов праздников разных народов. Познакомить детей с традиционными праздниками разных народов и способствовать их принятию.

3. Кукольный театр «Сказка о мальчике, потерявшем друга» Создание условий для проявления заботы и внимания друг к другу

1.Рассматривание иллюстраций о природе родного края. Закрепить знания о природе родного края.  

2. Психологическая игра «Хоровод дружбы», развивающая доверие и поддержку.

3. Чтение сказки «Про девочку Машу и её путешествие по Земле». Формирование представлений о многообразии народов и стран

1. Рисование плакатов на тему дружбы. Научиться ценить доброту, поддерживать окружающих и решать конфликты миром.

2. Рассказы детей о своих семьях, семейном укладе, семейных традициях. Усиливать семейные связи, рассказывать о семейных традициях разных народов.

3. Игровая ситуация «Разреши конфликт цивилизованно». Предоставить детям возможность выразить своё видение мира.

Самостоятельная деятельность детей

1.Предложить детям настольные игры с математическим уклоном

2. Свободное рисование на тему «Моя планета Земля». Формирование начальных представлений о планете Земля, людях разных стран и народов.

1.Предложить карандаши, закрепить умение штриховать

2. рассматривание альбомов о традициях народов мира. Ознакомление с традициями и бытом разных народов, развитие познавательного интереса.

1. Сюжетно ролевая игра «Строим дом» -  Познакомить детей со строительными профессиями. Расширить словарный запас детей «постройка», «каменщик», «подъемный кран». Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе, уважение к труду строителей.

2. Создание книжек-малышек «Мой друг живет далеко» Развитие творческих способностей детей, выражение идеи дружбы через изобразительное искусство.

1. танцевальные импровизации под народные мелодии. Ощущение радости и удовольствия от исполнения танцев народов мира

2. Работа с дидактическими карточками «Флаги разных стран» Формирование представлений о людях разных стран и народов.

1. Сюжетно – ролевая игра «Автобус» - Закреплять знания и умения о труде водителя и кондуктора. Развивать интерес к игре. Воспитывать у детей уважение к труду водителя, кондуктора, положительных взаимоотношений между детьми.

2. Работа в уголке природы: Предложить полить комнатные растения, закрепить умение ухаживать за растениями.

Создание РППС в группе

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическая игра «Богатства недр земли» -  Расширять представление детей о богатстве недр земли родного города Советский.

Дидактическая игра: "Волшебный мешочек" - закрепить умение узнавать предметы на ощупь

Предложить разрезные картинки из серии «Дикие животные Севера»  – развивать внимательность, мелкую моторику.                          

Дидактическая игра «Узнай какое настроение» - Формировать умение определять настроение детей по картинкам.

Шнуровка  -  развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость

Работа с родителями

Консультация на тему: «Воспитание правильной осанки»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Виды активного отдыха с ребенком в зимний период».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Итоговое мероприятие недели

Этнографическая викторина «Узнай народ по описанию» Воспитание толерантности и принятие различий

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

8 февраля

День российской науки

Развивать эмоционально-эстетические, творческие, сенсорные и познавательные способности. Способствовать развитию у дошкольников познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи.

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа «Сокровища детских карманов».

Дать понятие о функциональном назначении предметов: пуговица, бусинка, игла, гвоздь, горошина, семена растений) которые могут навредить здоровью.

Беседа «Лекарства – друзья или враги»

Дать детям элементарные представления о лекарствах, пользе, которую они приносят, как помогают бороться с вредными микробами, проникшими в организм; беречь от опасности, которая связана с неправильным употреблением лекарств; формировать навыки личной гигиены с целью предотвращением различных заболеваний.

Беседа «Незнакомец. Правила безопасного поведения».

Знакомить детей с правилами безопасного поведения с незнакомыми людьми дома и на улице, воспитывать осторожность и осмотрительность.

Беседа «Микробы и вирусы»

Продолжать учить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях. Воспитывать привычку в соблюдении правил личной гигиены.

Беседа-рассуждение «Если ты потерялся»

Повести детей к пониманию, что если они потерялись на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к милиционеру, военному, продавцу. Помочь детям осознать важность знания своего домашнего адреса и телефона

Совместная деятельность педагога и детей

1.Чтение: В. Берестов «Пусть пулеметы не строчат»

Воспитывать у детей уважение и любовь к воинам-защитникам Отечества.

2. Игра «Маленькие исследователи»: наблюдение за предметами и явлениями в группе. Формирование общего представления о понятиях «исследование», «наблюдение»

3. Эксперимент «Растворение сахара и соли в горячей и холодной воде» Первичное знакомство с простыми химическими реакциями, развитие интереса к химии.

1. Эксперимент «Какой материал тонет, какой плавает?» (используются дерево, металл, пластик, бумага). Овладение методами простого экспериментирования, выявление свойств различных материалов.

2. Игра «Угадай предмет»: детям предлагается определить объект по нескольким признакам, научить формулировать вопросы и выдвигать предположения.

3. Физкультминутка «Учёные-исследователи»: упражнения имитируют движение животных и природные явления.

1. Эксперимент «Воздушный шарик и воздух»: наполнение воздушных шаров воздухом, выяснение свойств воздуха.

2. Театр теней: создание персонажей и постановка короткой сказки. Изучение свойств света и теней, развитие фантазии и образного восприятия.

3. Чтение детской литературы о строении организма. Увеличить знание детей о собственном организме и здоровье.

1.Решение проблемных ситуаций: «А ты как бы поступил?» «Дай совет» воспитывать уважительное отношение к сверстникам.

2. Эксперимент «Что притягивает магнит?» (металл, пластмасса, ткань, резина). Открытие новых явлений и закономерностей посредством экспериментов с магнитами.

3. Игра на наблюдательность: «Чего не хватает?» Развитие внимательности и способности анализировать окружающую действительность.

1.Беседа «Что я думаю о себе и о других».

развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения.

2. Игра «Цветной свет»: использование фонарей с цветными фильтрами для изучения изменения цвета объектов.

3. Интерактивная игра «Научные загадки»: загадочные ситуации, которые требуют догадок и рассуждений. пробуждение интереса к науке

Самостоятельная деятельность детей

1.Игра «Рыбалка с магнитом»: ловля рыбок с металлическими креплениями.

2. Смешивание красок: посмотрим, какие цвета получаются при сочетании базовых оттенков. Погружение в феномен цвета и его восприятия.

1. Наблюдение за птицами около окна: описание внешнего вида птиц, поведения. Формирование умения видеть интересное и необычное в повседневной жизни.

2. Игра «Найди что-то интересное»: дети ищут необычные предметы в группе и рассказывают о них.

1. Тестирование плавающих и тонущих предметов. Изучение свойств воды и повышение уровня любознательности.

2. Опыт «Надуваем шары»: дети сравнивают пустые и надутые шары, пытаясь понять, почему один больше другого.

1. Создание теневого театра: вырезание фигурок из бумаги и их освещение лампочкой. развитие фантазии, творчества, мелкой моторики рук.

2. Кормление птиц и наблюдение за ними. Формирование бережного отношения к птицам, развитие умения наблюдать за живыми существами.

1.Наблюдение за растениями: полив комнатных растений, отслеживание их состояния и потребности в уходе.

2. Заполнение листа наблюдения: «Сегодня я заметил…».

Создание РППС в группе

Папка-передвижка по теме недели

Пополнение центра экспериментирования дневниками наблюдений

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Игровое упражнение «Скажи наоборот» Формировать умение подбирать антонимы к различным словам.

Дидактическая игра «Путаница» Закрепить умение группировать материалы (рукотворные и природные)

Упражнять в счёте и отсчете предметов в пределах 10ти

Дидактическая игра «Подбери по форме» - учить детей находить предметы по форме с опорой на образец, называть форму предмета

Дидактическая игра «Столько – сколько» Закрепить умение согласовывать существительные с числительными.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Развитие представлений о цвете, форме, величине посредством развивающих игр».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Итоговое мероприятие недели

Большой научный конгресс молодых исследователей. Закрепление навыков исследовательской деятельности, выработанные в течение недели, формирование уверенности в публичных выступлениях

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа «Здоровье и болезнь»

Учить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью

Беседа «Опасности на улице и во дворе»

Знать правила поведения в различных чрезвычайных ситуациях. Воспитывать чуткость, сострадание, взаимопомощь, внимательность, осторожность. Формировать общественное сознание гражданской позиции об опасностях дома, на дороге, в детском парке и около дома.

Беседа «Ссора – хорошо или плохо?»

Учить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами.

Беседа «Пожароопасные предметы».

Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в городе, так и в сельской местности.

Дидактическая игра «Чем опасно?

Расскажи правило!»Закрепить знания детей об опасных ситуациях, встречающихся в зимнее время года.

Совместная деятельность педагога и детей

1. Беседа «Что такое предметы?» Расширение кругозора детей путем знакомства с предметами древности и современными аналогами.

2. Рассматривание картин «Как появились вещи?» Понимание исторического процесса появления вещей

3. игра-загадка "Отгадай игрушку" показать разнообразие игрушек в разные времена, сравнить старое и новое, вызвать эмоциональный отклик.

1.Рассматривание фотоальбома «Мой город»

Обогащать представления о малой родине.

2. Экскурсия по группе «Предметы вокруг нас» Ориентация в пространстве группы, знакомство с бытовыми предметами

3. Просмотр мультфильма «Исторические игрушки» Воспитание бережного отношения к окружающим вещам, стремление сохранять и передавать опыт предыдущих поколений.

1.«Игры без ссор»

объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить решать спорные вопросы.

2. Творческая работа «Старые и новые вещи» Сравнение старых и новых аналогов, рисование древнерусских домов

3. Просмотр презентации, «Костюмы разных эпох» раскрыть изменение моды и тканей, научить видеть красоту в простых деталях

1.Беседа «Вежливость»

учить детей пользоваться вежливыми словами.

2. Игры-размышления «История бытовых предметов» Изучение предметов быта прошлых времен, сравнение с современностью

3. Коллективная беседа «Предметы нашего окружения» Актуализация базовых знаний о предметах вокруг нас.

1. Практическое задание (рисунок машин) «Средства передвижения сквозь века» Изучение транспортных средств разных эпох, развитие творчества, мелкой моторики

2. Беседа «Домашняя утварь наших предков» Развитие интереса к изучению истории возникновения окружающих предметов

3. Моделирование из пластилина копий древних предметов. Изучить древние орудия труда и воссоздать их модели

Самостоятельная деятельность детей

1. С/р игра «Мастерская». познакомить детей с деятельностью взрослых.

2. Рисование «Игрушки будущего». развивать воображение детей.

1. Рассматривание изображений старинных предметов. установление отличий от современных вещей

2. Игры в театральном уголке с резиновыми игрушками. продолжать развивать интерес к

театрализованной игре.

1. Рисование на тему «Мебель будущего». развивать творческие способности, воображение.

2. Игры в спортивном уголке. совершенствовать двигательные умения и навыки.

1. С/р игра «Семья». побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

2. Настольная игра «Мозаика» учить выкладывать простые схематичные изображения предметов, развивать воображение, пространственное расположение; воспитывать усидчивость.

1. Конструирование из мелкого конструктора. развивать мелкую моторику пальцев рук.

2. Рассматривание иллюстраций «Как жили люди на Руси», «Русская изба» дать элементарные сведения о строительстве и устройстве русской избы, о предметах быта.

Создание РППС в группе

Папка-передвижка по теме недели

Пополнение центра ИЗО раскрасками

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическая игра: «Дни недели?» Закрепить знание детей о днях недели.

Дидактическая игра «Знаешь ли ты, для чего нужен предмет?» -  Учить определять назначение и функции предметов, облегчающих жизнь людей.

Дидактическая игра «Сложи узор» - выкладывать узор из мозаики по образцу, развивать мелкую моторику, воспитывать усидчивость и стремление завершить работу.

Дидактическая игра «Больше - меньше» Упражнять в различении и сравнении величины предметов.

Закрепить знания о частях суток, узнавать сутки по описанию

Работа с родителями

Памятка «Артикуляционная гимнастика»

Индивидуальные консультации по запросу родителей

Папка -передвижка «Профилактика детского травматизма».

Индивидуальные консультации по запросу родителей

Консультация «Играем всей семьёй».

Итоговое мероприятие недели

Викторина «Узнай предмет»

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

23 февраля День защитника Отечества

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели (Игра малой подвижности «Ловкие солдаты»)

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Рассматривание плакатов по противопожарной безопасности.

Закреплять с детьми правила противопожарной безопасности.

Беседа «Безопасность на льду» Продолжать активизировать умения и навыки детей избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать. Закрепить знания о правилах безопасности в природе

Беседа «Всем ли можно называть свой адрес»

Формировать у детей основы безопасности. Продолжать закреплять правила собственной безопасности.

«Знакомство с дорожными знаками Предупреждающие знаки»

Продолжать знакомить со знаками дорожного движения. Развивать память. Воспитывать желание быть грамотными и осторожными.

Беседа «Здоровье и болезнь»

Учить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью

Совместная деятельность педагога и детей

1. Беседа с детьми о Дне защитника Отечества. Формирование представления о празднике и истории Дня защитника Отечества.

2. Коллективная игра-загадка «Кто защищает нашу страну?» выявить знания детей о вооруженных силах.

3. Игра-эстафета «Собери флаг России» Овладеть знаниями о государственных символах России, почувствовать причастность к отечественным традициям.

1.Беседа «Доброжелательность»

воспитывать у детей отрицательное отношение к грубости.

2. Чтение рассказов о доблестных защитниках Родины. Дать понимание важности роли военнослужащих в жизни государства

3. Игра: «Назови профессию солдата» познакомить детей с профессиями и обязанностями военных.

1.Беседа на тему «Как любовь близких помогает расти малышам». помочь детям осмыслить значение любви для жизни семьи, каждого из ее членов.  

2. Мини-игра «Угадай вид войск»: классификация изображений различных родов войск

3. Подвижная игра: «Переправа» вовлечь детей в процесс знакомства с жизнью современного солдата.

1. Рассматривание фотоальбома с разными видами военной техники. вовлечь детей в процесс знакомства с жизнью современного солдата.

2.Изготовление бумажных самолетов. Развивать творчество, воображение, мелкую моторику рук.

2. Прослушивание аудиозаписей известных военных песен. Расширение музыкального кругозора, приобщение к музыкальной культуре

3. драматизация небольших сюжетов о смелости и верности долгу. воспитание уважения к героям страны, формирование у детей положительной мотивации для подражания героизму.

1. Рассказ педагога о знаменитых русских полководцах и их вкладе в защиту Отечества. Прививать интерес к изучению отечественной истории, развивать нравственно-патриотические качества.

2. Создание коллажей из фотографий памятников Победы. выполнение художественных композиций и поделок, символизирующих победу и мир.

3. игра на координацию движения и ловкость «Попади в мишень» улучшение двигательной активности и общего состояния организма

Самостоятельная деятельность детей

1. Предложить детям настольные игры с математическим уклоном.

2. Рассматривание картинок с изображением старинного оружия, формы. Ознакомление детей с историей возникновения вооруженных сил России, формирование первичных исторических понятий.

1. Раскрашивание картинок с изображением символов войны и мира. Развивать творчество, воображение, мелкую моторику рук.

2. Дидактическая игра «Кто кем служит?» Расширять знания детей о видах Вооруженных Сил РФ, формировать уважение к военным профессиям.

1. Конструкторская мастерская «Собираем танк» из лего. Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков.

2. Рисование открыток «Поздравляем наших защитников!» Развитие творческих способностей, эмоционального восприятия, эстетического вкуса

1. Конструирование из большого конструктора по замыслу детей – помочь детям правильно подобрать сюжетные игрушки.

2. Свободная игровая деятельность с использованием игрушек-военной техники, солдатиков. Продолжать формирование первоначальных представлений о вооружённых силах России

1.Раскраска символов Вооружённых Сил России. Развивать творчество, воображение, мелкую моторику рук.

2. Настольная игра «Где чей транспорт?» Обогащение знаний детей о видах войск

Создание РППС в группе

Папка-передвижка по теме недели

Оформление группы к празднику

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Продолжать учить сравнивать предметы по длине, закрепить понятия «длинный, короткий»

Дидактическая игра «Скажи наоборот» -  Формировать представление о родах войск; упражнять складывать целое изображение из нескольких частей; развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики рук.

Дидактическая игра: "Волшебный мешочек" - закрепить умение узнавать предметы на ощупь

Дидактическая игра «Разгадывание загадок по теме профессии» - Формировать умение аргументировать ответ, выбирая ключевые признаки и действия.

Шнуровка -  развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросу родителей

Памятка «Воспитание привычек в семье»

Индивидуальные консультации по запросу родителей

Индивидуальные консультации по запросу родителей

Индивидуальные консультации по запросу родителей

Итоговое мероприятие недели

Праздник «Будем Армии служить»

расширять представления детей о Российской армии.

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа «Кать стать Неболейкой» Продолжать учить заботиться о своем здоровье. Учить детей укреплять свое здоровье, соблюдая гигиенические правила, режим дня; закаляться, делать зарядку, заниматься спортом и правильно питаться.

Беседа «Небезопасные зимние забавы»

Обобщить и закреплять знания правил безопасного поведения, играя во дворе, на спортивных игровых площадках.

Беседа «Несоответствие приятной внешности и добрых намерений»

Помочь детям осознать важность знания своего адреса, домашнего телефона на примере сказок. Формировать предосторожность общения с незнакомыми людьми.

Решение ситуации с рассматриванием иллюстраций «Что я вижу в городе»

Закрепить правила поведения на улице, продолжать знакомить с основными видами транспортных средств, движущихся по дороге

Совместная деятельность педагога и детей

1.Дидактическая игра «Кто знает, тот угадает!» Закрепить знание детей о достопримечательностях родного города.

2. Рассказ педагога с демонстрацией иллюстраций «От замысла до дома» Формирование представлений о строительных профессиях, расширение знаний о труде инженеров и проектировщиков.

3. Экскурсия по групповому помещению с обсуждением предметов интерьера и мебели, сделанных руками мастеров. Развитие у детей эстетического восприятия. формирование представлений о труде ремесленников.

1. просмотр видеоролика о работе водителя и механика. Углубление знаний о транспортных профессиях

2. Практическое задание: изготовление рулей и машинок из картона. Ознакомление с работой водителей и автомехаников.

3. Беседа «Какие мужские профессии ты знаешь?». Расширять представления детей о мужских профессиях, их значимости для общества

1. беседа: «Как работают спасатели и пожарные?» повышение осведомлённости о работе спасателей и пожарных.

2. Чтение «Огонь, вода и медные трубы» Формирование у детей представления о героической и важной работе спасателей, развитие интереса к чтению

3. Практическое упражнение: одевание защитных шлемов и жилетов, разыгрывание ситуаций спасения. Формирование основ безопасности жизнедеятельности

1.Беседа «Семьи большие и маленькие» дать понятие детям о том, что независимо от числа родных семя является для ребенка родным домом, где его любят, заботятся о нем.

2. Дидактическая игра: «Кому что нужно для работы?». воспитывать уважение к труду взрослых, развивать интерес к различным видам деятельности.

3. Рисование: «Кем я хочу стать, когда вырасту». Формирование у детей осознанного представления о мире профессий, развитие творческого самовыражения и воображения

Самостоятельная деятельность детей

1. конструирование домиков из крупного конструктора или блоков. Развитие у детей конструктивного мышления, творческих способностей и умения работать в коллективе через создание построек

2. Настольно-печатная игра: лото «Профессии» обобщить знания детей о профессиях и расширить знания о назначении тех или иных предметов, связанных с работой.

1. Сюжетно-ролевая игра: «Мы — строители» Расширять и закреплять знания детей о профессии строителя, этапах строительства. Развивать умение распределять роли.

2. Рассматривание иллюстраций и энциклопедий о профессиях. Воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к результатам труда взрослых

1. Дидактическая игра: «Подбери пару» (профессия — инструмент) Закрепление у детей представлений о мужских профессиях и соответствующих им инструментах, развитие логического мышления, внимания и речи.

2. Сюжетно-ролевая игра: «На приеме у врача» Расширение знаний о профессии врача, о том, какие бывают врачи и что лечит каждый из них.

1.Лепка: «Инструменты для людей разных профессий». Формирование у детей представлений о различных мужских профессиях и инструментах, необходимых для их выполнения, а также развитие творческих способностей и мелкой моторики через лепку.

2. Самостоятельная театрализованная игра по мотивам профессий. Побуждать детей к передаче игровых образов через мимику, пантомиму, интонацию

Создание РППС в группе

Папка-передвижка по теме недели

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическое упражнение «Найди по описанию» -продолжать учить детей узнавать профессию по описанию.

Дидактическая игра «Столько – сколько» Закрепить умение согласовывать существительные с числительными.

Разгадывание загадок по теме профессии - Формировать умение аргументировать ответ, выбирая ключевые признаки и действия.

Дидактическая игра «"Кому что нужно для работы?" закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросу родителей

Индивидуальные консультации по запросу родителей

Рекомендации для родителей по организации питания детей.

Индивидуальные консультации по запросу родителей

Итоговое мероприятие недели

Экскурсия в пожарную часть

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

8 марта Международный женский день

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа «Ссора – хорошо или плохо?»

Учить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами.

Беседа «Что может быть горячим»

Уточнить и закрепить представление детей о правилах безопасного поведения дома, закреплять представления о том, что можно обжечься при небрежном пользовании горячей водой, паром, о кастрюлю, о плиту.

Беседа «Нужные и ненужные тебе лекарства. Беседа о домашней аптечке»

Продолжать знакомить детей с понятием «лекарство», «яд» и объяснить, что дети не должны принимать лекарства самостоятельно и брать или что-либо другое у незнакомых людей.

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Безопасность на льду весной»

Рассказать детям о том, как надо вести себя у водоемов весной, познакомить со способами и средствами спасения утопающих, а также с правилами безопасного поведения на льду.

Беседа о личной гигиене: «Руки – это лицо человека»

Продолжать учить детей самостоятельно ухаживать за руками, а также расширять знания детей о значении рук в трудовой деятельности.

Совместная деятельность педагога и детей

1.Презентация «Москва – столица нашей Родины».

Продолжать знакомить детей со столицей нашей страны, ввести в лексикон детей новое слово «столица», рассказать о достопримечательностях Москвы.

2. Беседа «Моя мама — самая лучшая». Дети рассказывают о своих мамах, чем они любят заниматься, почему их мама особенная.

3. дидактическая игра «Что любит мама?». закреплять в речи формы имён существительных винительного падежа и активизировать словарь за счёт имён существительных множественного числа, обозначающих названия цветов.

1.Беседа «Вежливые слова»

способствовать преодолению застенчивости и скованности детей. Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников.

2. Беседа «Как я помогаю маме дома». Обсуждение семейных обязанностей, важности помощи маме.

3. Просмотр иллюстраций: обсуждение семейных традиций. сформировать у детей представление о семейных ценностях, о принятых в семье правилах, которые соблюдают и взрослые, и дети. 

1.Беседа «Что такое хорошо» закрепить знания о хороших и плохих поступках.

2. Игровая ситуация «Помощники»: дети учатся выполнять простые поручения, помогая друг другу и педагогу

3. Эстафета «Помощники» формирование у детей уважения и любви к матери, стремления оказывать ей помощь

1.Дидактическая игра. «Кто позвал?» Формировать умение различать голоса на слух, развивать слуховое восприятие

2. Коллективная работа «Букет для мамы» Учить детей проявлять внимание и заботу к близким, особенно к маме, через создание красивого подарка.

3. Беседа: «Как я помогаю маме дома». Развитие ответственности и самостоятельности: Научить детей быть более ответственными и организованными в выполнении домашних обязанностей.

1.Дидактическая игра «Назови мамину профессию» - Закрепить знания о людях разных профессий, о конечном продукте их труда.

2. Беседа «Что я думаю о себе и о других» - развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения.

3. Аппликация «Открытка для мамы» воспитать любовь и заботливое отношение к маме, вызвать положительные эмоции при создании подарка для неё.

Самостоятельная деятельность детей

1.Дидактическая игра «Моя мама» Формировать умение составлять рассказ из личного опыта.

1. Сюжетно ролевая игра «Дочки – матери» -  Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Развивать умение самостоятельно создавать для сюжета игровую обстановку.

1. Подвижная игра «Прыжки на одной ноге» - Способствовать выработке прыгучести, прыжковой выносливости, ловкости.

1. Рисование «Портрет моей мамы». Формирование целостного представления о маме как о хранительнице домашнего очага, играющей большую роль в жизни каждого человека

2. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: дети распределяют роли, разыгрывают бытовые ситуации.

1. Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья» - Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.

Создание РППС в группе

Папка-передвижка по теме недели

Оформление приемной к празднику

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Учить рассказывать по сюжетной картинке, составлять полные предложения из 4-5  слов.  

Игровое упражнение «Скажи наоборот» Формировать умение подбирать антонимы к различным словам.

Шнуровка -  развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость

Дидактическое упражнение «Найди по описанию» -продолжать учить детей узнавать вид спорта по описанию.

Дидактическая игра «Столько – сколько» Закрепить умение согласовывать существительные с числительными.

Работа с родителями

Памятка для родителей детей «Развитие мелкой моторики пальцев рук».

Памятка для родителей: «Использование светоотражающих элементов в тёмное время суток».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Говорите чаще с ребенком».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Итоговое мероприятие недели

Праздник «Мамин день»

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Беседа и рассматривание иллюстраций о правилах поведения и безопасности на железной дороге

Знакомство детей с правилами поведения и безопасности на железной дороге.

Игровое упражнение «Что, если…»

Продолжать учить находить верный ответ на заданный вопрос, учить быстро принимать решение; развивать реакцию мышления, внимание.

Дидактическое упражнение «Часы безопасности»

Продолжать формировать у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту.

Дидактическая игра «Опасные ситуации»

Закрепить представления об опасных ситуациях в окружающем мире, о правильных действиях в конкретных ситуациях.

Совместная деятельность педагога и детей

1.Беседа «Кем работают наши мамы?» Расширение кругозора, развитие речи

2. Презентация «Женские профессии» расширить представление о многообразии мира профессий в обществе, раскрыть характерные особенности женских профессий.

3. Дидактическая игра: «Кем я буду?» Формировать понятие профессий швея, парикмахер, доктор. Развивать зрительную память, мелкую моторику. Воспитывать наблюдательность и трудолюбие.

1.Дидактическая игра «Где находится памятник?» Знакомить детей с памятниками, развивать ориентировку в родном городе.

2. Беседа «Женские профессии» Расширение кругозора, развитие речи

3. Отгадывание загадок "Профессии" закрепить знания детей о профессиях, расширить их кругозор и познавательный интерес к различным видам деятельности.

1.Беседа «Доброжелательность»

воспитывать у детей отрицательное отношение к грубости. Объяснить детям, что тот, кто дразнится, не только обижает других, но и сам себе причиняет вред (с таким человеком никто не хочет дружить).

2. Дидактическая игра «Кому что надо?» Развитие мышления, внимания, закрепление знаний о профессиях

3. Дидактическое упражнение «Найди по описанию» -продолжать учить детей узнавать профессии по описанию.

1.Беседа на тему «Как любовь близких помогает расти малышам». помочь детям осмыслить значение любви для жизни семьи, каждого из ее членов; учить различать такие качества как любовь, уважение, дружба.  

2. Подвижная игра «Через ручеек» - Упражнять детей в построении в колонну по одному, перестроении в колонну по двое, по трое.

3. Дидактическая игра «Кто, что сделал?» - Закрепить знания о профессиях.

Самостоятельная деятельность детей

1. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» формирование представлений у детей об окружающей социальной жизни, приобщение к элементарным общепринятым нормам поведения через игровую деятельность

2. Рассматривание иллюстраций. Самостоятельное рассматривание картинок с изображением женщин разных профессий. Обсуждение, чем занимаются эти люди, почему их труд важен.

1. Дидактическая игра «Волшебный художник» упражнять в умении узнавать предмет, "нарисованный" водящим в воздухе.

2. Раскраски «Женские профессии», карандаши. развитие мелкой моторики, цветовосприятия детей.

1.Сюжетно-ролевая игра «Помоги маме сварить суп» Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, культуру поведения за столом, желание помогать, заботливое отношение к «семейным» обязанностям.

2. Настольно-печатные игры: Пазлы профессия, разрезные картинки.  Развить внимание, мышление, моторику и воображение. 

1.Подвижная игра «Подбрось - поймай» - Учить детей подбрасывать снежок и ловить его, прокатывать товарищу. Развивать глазомер, ловкость, координацию движений.

2. Конструирование Лего «машины для мамы».Развития конструктивных навыков

Создание РППС в группе

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическая игра «Расставь игрушки по росту» - упражнять в умении расставлять игрушки в порядке убывания.

Дидактическая игра "Кого не стало?" закрепить умение называть существительные в родительном падеже

Игровое упражнение «Сравни две группы предметов» - закрепить умение сравнивать две группы предметов.

Д/и «Ласковые слова» - учить правильно употреблять уменьшительно-ласкательные суффиксы

Работа с родителями

Консультации «Расскажите детям о правилах поведения с животными»

Консультация «Спортивный уголок дома»

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Итоговое мероприятие недели

Выставка творческих работ — оформление выставки рисунков «Профессия моей мамы»

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)

Временные периоды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Знаменательные даты недели

18 марта День воссоединения Крыма с Россией

Утренний круг

Приветствие «Вот собрался наш кружок,/  Улыбнись  скорей, дружок./ Рука другу, рука другу/ Передаём тепло по кругу».

«Новости дня»: обмен информацией, планирование дел на день.

Игра по теме недели

Вечерний круг

«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть? Рефлексия: Было ли сегодня в группе что-то такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Скажите доброе словечко» За что можно похвалить себя, друга?

Безопасность

Дидактическая игра «Будь осторожен!»

Уточнение представлений детей об опасных предметах, помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья.

Дидактическая игра «Предметный мир Службы спасения 101»

повышать познавательную активность и работоспособность; активизировать процессы внимания, памяти, мышления; развивать связную речь, чувство ответственности за безопасность; формировать представление «хорошо – плохо»

Беседа «Где живет здоровье?»

Уточнить знания дошкольников о полезных свойствах воздуха, продолжать учить осознанно подходить к своему питанию, уточнить знания о витаминной ценности продуктов; учить беречь свое тело и органы от ушибов и опасных ситуаций.

Беседа «Мой друг – компьютер, помощник или враг?»

Ознакомить детей с вредными последствиями компьютерных игр, донести представление о компьютере. Способствовать становлению интереса детей к правильному использованию компьютера.

Беседа «Осторожно сосульки   или сход снега с крыши»

Дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши – травма и вспомнить, если облизывать или есть – ангина).

Совместная деятельность педагога и детей

1.Решение проблемных ситуаций: «А ты как бы поступил?» «Дай совет» воспитывать уважительное отношение к сверстникам.

2. Беседа «Растения-лекари» (алоэ, каланхоэ, герань). Формирование представлений о комнатных растениях, их строении, условиях жизни и пользе для человека.

3. Дидактическая игра «Опиши, я отгадаю» развитие речи, внимания, мышления

1.Беседа «Что я думаю о себе и о других». развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения.

2. Опыт «С водой и без воды», наблюдение за ростом растений, ведение дневника наблюдений. Развитие познавательной активности, формирование представлений о зависимости роста растений от внешних условий.

1.Дидактическая игра «Узнай флаг» Закрепить представление детей о государственном флаге, воспитывать чувства патриотизма.

2. Практическое задание «Уход за растениями» Формирование трудовых навыков, воспитание ответственности и аккуратности.

3. Чтение стихов и рассказов о комнатных растениях. расширить представления детей о растениях, их особенностях и правилах выращивания.

1. Разгадывание загадок «Комнатные растения» Обогащение словаря, развитие интереса к теме, воспитание бережного отношения к природе.

2. Дидактическая игра «Угадай по описанию» Закрепление знаний, развитие речи, внимания, мышления.

3. Театрализованной игра «Домашнее растение» Развитие творческих способностей детей, умения работать в коллективе и выражать свои эмоции через театрализованное представление.

1. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (растения) - Формировать умение выявлять признак классификации, называть обобщающее понятие.

2. Подвижная игра «Мяч водящему» - Учить детей ловить мяч, брошенный водящим руками, не прижимая к груди. Бросать мяч двумя руками от груди. Развивать глазомер, моторику рук, быстроту, точность броска.

3. Дидактическая игра «Собери растение» - Закрепить знания о строении растений, его частях и их значении для жизни растений.

Самостоятельная деятельность детей

1. Дидактическая игра: «Собери цветок» Развитие сенсорного восприятия и логики.

2. Лепка из пластилина частей растения. Развитие мелкой моторики, творческих способностей, закрепление представлений о внешнем виде растений.

1. Раскраски «Комнатные растения» Развитие творческих способностей, мелкой моторики, закрепление знаний о строении растений.

2. Рассматривание альбомов, иллюстраций, с комнатными растениями. Формирование и закрепление знаний о строении, названиях и условиях жизни растений

1. Сюжетно – ролевая игра: «Магазин комнатных растений» Учить детей самостоятельно распределять роли, подбирать атрибуты для игры. Способствовать становлению   дружеских взаимоотношений в детском коллективе

2. Складывание цветов из бумаги (оригами, «Чудо-букет». Развитие мелкой моторики, творческих способностей

1. Игры со строительным материалом. побуждать детей к использованию в игре приобретённых умений и навыков конструирования

2. Дидактическая игра: «Цветочное лото». развитие наблюдательности и логического мышления.

1. Игры в зоне дидактических игр - развивать мышление. Мелкую моторику.

Сюжетно-ролевая игра: «Мы — экологи». Развитие коммуникативных навыков, умения договариваться, работать в команде, самостоятельный выбор партнёров и сюжетов.

Создание РППС в группе

Папка-передвижка по теме недели

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп

Дидактическая игра: «Так бывает или нет» Упражнять в умении замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

Дидактическая игра: «От широкого к узкому». Развивать умение выкладывать последовательность из трех однородных предметов различной ширины.

Предложить карандаши для рисования, закрепить умение правильно держать карандаш.

Дидактическая игра «Закончи предложение» - формировать умение подбирать слова по смыслу, активизировать в речи глаголы.

Игровое упражнение «Скажи наоборот» Формировать умение подбирать антонимы к различным словам.

Работа с родителями

Консультация «Трудовое воспитание в семье».

Беседа с родителями по интересующим вопросам

Беседа с родителями по интересующим вопросам

Папка – передвижка «Огонь – наш друг и враг»

Беседа с родителями по интересующим вопросам

Итоговое мероприятие недели

Викторина «Комнатные растения» Закрепление знаний, развитие речи, командного духа, логического мышления.

Дополнения / примечание (то что необходимо отразить в планах)