Организация мини-музея в ДОУ в качестве интерактивного компонента образовательной среды.
проект (подготовительная группа)

  Бабаханова Рейхан Казанфар кызы,

                                                         МБОУ «СОШ»1», г. Североморск

Организация мини-музея в ДОУ в качестве интерактивного компонента образовательной среды.

      Каждый  из  нас патриот своей страны. Все мы знаем, что главное в патриоте закладывается с детства, а любовь к Родине начинается с любви к своему родному краю.  И чтобы расширить знания о родном крае  в рамках детского сада мы организовали мини – музей  «Край мой Севером зовётся».

  В нашем мини- музее ребята не просто знакомятся и пополняют его, а так же знакомятся с  глобальными проблемами природы и культуры, так и с региональной тематикой. И конечно без совместной работы с семьями воспитанников  мы бы не смогли создать полноценный, интерактивный мини-музей, с которым можно играть  и он всегда в доступе для ребят.

Вместе   с родителями мы создали уголок  художественной литературы авторов родного края, где ребята знакомятся с интересными произведениями. Из чтения  и обсуждений произведений ребята узнают об  особенностях культуры и традиций  родного края. После знакомства родителями были приобретены куклы в   костюмах народов севера. Для обыгрывания сюжетно-ролевых игр для детей были  сшиты костюмы саами. Совместными усилиями были созданы макеты природного и растительного  мира Кольского полуострова, пополнили набором для изготовления поморской козули. И на основе этого набора ребята с удовольствием изготовили игрушки. При  организации мини-музея у ребят появлялись все больше и больше вопросов. Эти вопросы помогали    пополнять наш мини-музей. Ответы на вопросы мы закрепляли  через составление докладов о природе и растениях Мурманской области, о животном мире, придумывали сказки о природе родного края, о родном городе Североморске, игры, изготовили гербарий растений леса и парка, лэпбук, пополнили камнями и минералами Кольского полуострова. Ребята узнали их названия, особенности, залежи. Очень любят их рассматривать  в микроскопы и через лупу.

Мини – музей создавался  с учётом содержания образовательной программы ДОУ и ориентировался на создание условий для всестороннего развития ребенка, поддержки его инициативы, творческой деятельности, на индивидуально – ориентированный подход в образовании.

Таким образом, у нас происходит работа по патриотическому воспитанию через музейную педагогику, которая  позволяет всему коллективу совместно с родителями и детьми быть в тесном контакте и

Мини-музеи в группах позволяют воспитателям сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей, дошкольники начинают гордиться своими музеями, своим детским садом, своим городом, своей страной. С созданием музея у детей появился интерес, обучение стало более эффективным. Увеличилась полнота восприятия, прочность запоминания. К тому же мини-музей для детей – это что-то свое, родное, так как дети совместно с родителями принимают активное участие в его создании

Библиографический список

1.Методическое пособие «Край мой севером зовется», Мурманск 1997

2. Природа Заполярья и ее охрана. Мурманск, 1966г.

3. Золотова Е.И. «Знакомим дошкольников с миром животных. М., Просвещение, 1982г.