Разработка ОД по духовно-нравственному воспитанию. Познавательное развитие Тема: квест-игра « По следам книги три Храма нашего
методическая разработка (старшая группа)

Разработка ОД по

духовно-нравственному воспитанию

Занятие

для детей старшего возраста (5-6 лет):

Познавательное развитие

Тема: квест-игра « По следам книги три Храма нашего города»

Автор разработки:

воспитатель старшей группы МАДОУ детского сада №26 «Антошка»

Рябцева Татьяна Анатольевна

г.Бор

2026

Пояснительная записка:

Цель. 

Задачи: 

Развивающие: Развивать наблюдательность, внимание. Развивать ценностно­ смысловую сферу дошкольников на основе творческого взаимодействия в детско- взрослой общности, содержанием которой является освоение социокультурного опыта в его культурно-историческом и личностном аспектах.

Образовательные: Поощрять желание детей искать способы решения проблемных ситуаций. Формировать ценностное отношение к духовному наследию родного города, посредством знакомства с городскими Храмами .

Воспитательные: Воспитывать духовно–нравственные ценности: взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность, справедливость. Поощрять проявления самостоятельности в выборе решений.

Актуальность:

    В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем общества является состояние духовного, нравственного здоровья россиян. Концепция дошкольного образования поставила перед педагогами дошкольных учреждений задачи формирования человека здорового физически, духовно, богатого нравственно, творческого, думающего. Основой новой Концепции образования является федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС).  В нем определены основные принципы дошкольного образования, среди них «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; учет этнокультурной ситуации развития детей».  

Очень важно приобщение ребенка к культуре своего народа, к наследию предков. Это воспитывает уважение, гордость за землю, на которой мы живем. Для дошкольника Родина начинается с родного дома, улицы, на которой живет он и его семья, в семье начинает "расти" будущий гражданин своей страны. Поэтому профессиональное взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует развитию эмоционального, бережного отношения к традициям и культуре своего народа, а также сохранению вертикальных семейных связей. Поэтому, на мой взгляд, нравственно-патриотическое воспитания является важнейшим направлением воспитательной работы, что и отражено в ФОП.

В связи с этим проблема патриотического, нравственно-духовного воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

Место занятия в программе дошкольного образования: 

Духовно-нравственное воспитание дошкольников основывается на привитии ребенку моральных, эстетических и духовных ценностей, которые формируют положительную, нравственную и развитую личность.  Духовно-нравственное  воспитание  занимает  огромное  место  в  программе. У  современных  детей  искажены  представления  о  доброте, великодушии,  милосердии.

Духовно-нравственное воспитание дошкольников позволяет правильно сформировать мировоззрение, гражданскую позицию, семейные ценности и нравственные ориентиры. В основе современных занятий духовно-нравственного воспитания дошкольников заложена православная педагогика, которая содержит духовно-нравственные компоненты, необходимые для духовного развития общества и государства. Духовно-нравственное воспитание дошкольников должно осуществляться совместными усилиями родителей и близких, преподавателей и воспитателей. В процессе воспитания важна историческая преемственность поколений, возможность передачи нравственного опыта и подача положительного примера. Процесс духовно-нравственного становления ребенка особенно важен в дошкольный период, когда происходит формирование основных качеств и привычек личности.

Связь содержания занятия с традиционными ценностями православной культуры: 

    В рамках православной педагогики духовно-нравственное воспитание рассматривается как формирование и развитие личности, имеющей нравственные и духовные ориентиры, самосовершенствование в служении добру и самоопределение в добродетелях. К основным принципам духовно-нравственного воспитания дошкольников можно отнести: духовный ориентир – построение жизни и поступков на основах христианского совершенства, уклонение от зла и выбор добра; гуманистический принцип – формирование положительного отношения к окружающему миру и людям, сочувствие и сострадание; естественнонаучный принцип, который основывается на научном понимании социальных процессов, законов развития и становления; культурологический принцип в соответствии с национальной культурой, ценностями и традициями; государственный принцип, при котором воспитание осуществляется в соответствии с законодательством РФ. Эффективные занятия духовно-нравственного воспитания дошкольников должны включать научность и каноничность, многоуровневость, наглядность, активность, систематичность и последовательность, практичность и ответственность.

Формы проведения занятий: театрализованные, сюжетно-ролевые игры, игры-путешествия,квест-игра.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная.

Предполагаемый результат:

С помощью систематической работы по духовно- нравственному воспитанию я надеюсь достичь следующих результатов:

сформировать целостность восприятия окружающего мира;

воспитание всесторонне и гармонично развитой личности;

развитие способностей к самосовершенствованию и самостоятельному творчеству;

научить беречь и поддерживать чистоту родного города;

проявлять сострадание, сочувствие, сопереживание

Форма  проведения  занятия: квест-игра

Дидактическое обеспечение: слайды, видео-аудио записи, ноутбук, проектор.

Мотивационно-ориентировочная часть: игровая, познавательная.

Организация детской деятельности:

Способ организации детей: фронтальный

 Методы и приёмы:

1. Мотивация
2. Игровая ситуация
3. Побуждение
4. Художественное  слово
5. Игровая - квест
6. Показ слайдов

Квест-игра: По следам книги «Три Храма нашего города»

Цель: познакомить детей с Храмами города Бор.

Способствовать развитию воображения дошкольников, используя внедрение в воспитательно – образовательный  процесс игровой квест- технологии,

Задачи:

Образовательные:

1.Поощрять желание детей искать способы решения проблемных ситуаций.

2.Формировать у детей ценностное отношение к духовному наследию родного города, посредством знакомства с городскими Храмами .

Развивающие:

1.Развивать внимание, память, мышление, наблюдательность, логику.

2.Развивать умение составлять целое из частей, используя анализ и синтез.

3.Пробудить в детях интерес к игре, развивать интонационную выразительность речи, формировать умение строить диалог между сверстниками, обогащать словарный запас детей.

Воспитательные:

1.Воспитывать такие качества как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость.

2.Поощрять проявления самостоятельности в выборе решений.

3.Воспитывать духовно-нравственные ценности, умение работать в группе. Способствовать выполнению норм и правил, проявляя выдержку и терпение, налаживанию межличностных отношений между детьми.

4.Вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в  игре.

Образовательные области: Речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: 
Рассматривание иллюстраций, слайдов с изображением Борских Храмов. Рассказы и беседы об истории возникновения, экскурсии к Храмам. Выставка книг по теме.

Оборудование: Обложка от большой книги с белыми листами (пустыми страницами) внутри, специально оборудованная замкнутая площадка (квест), карточки с заданиями размещенные по периметру площадки, контейнер с песком, контейнер с водой и рыбками, печь, набор матрёшек, шкатулка- сундучок, ватман, фломастеры, пазлы «Храмы г.о.г.Бор», слайды с изображением Храмов, фонограммы.

Ход игры:

(Дети заняты самостоятельной игровой деятельностью, воспитатель  в книжном уголке рассматривает книги, берёт одну из них и обнаруживает, что в этой книге, потерялись все страницы)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам за помощью, посмотрите, что это за волшебство такое?! Хотела прочитать книгу, но в книге странички все пропали. Куда они потерялись? Как вы думаете? (Вовлечение детей в диалог, рассуждения)

Воспитатель: А давайте мы с вами отправимся по следам страничек книги, найдем и соберем их? Для этого я приглашаю вас в увлекательную квест-игру. Согласны?

Дети: Да

Воспитатель: Но сначала, напомните-ка мне, что означает слово «квест»?

Дети: Квест – это игра с приключениями, с какими-то препятствиями, в закрытом помещении. (Рассуждения детей)

Воспитатель: Совершенно верно. Эта увлекательная игра, которая позволит выявить нам с вами уровень своих знаний и способностей. Пройдемте.

 (Дети с воспитателем  перемещаются в группу, оборудованную квест-игрой)

Воспитатель: Итак, ребята, перед нами замкнутое пространство, квест, который нам с вами предстоит пройти, а чтобы выбраться из него, нужно правильно выполнить все задания и найти потерявшиеся странички. В случае правильного ответа, мы услышим вот такой звук .(звук «Верный ответ») 

Если ответ будет неверный, звук будет таким .(звук «Неверный ответ») 

Наш квест называется  По следам книги «Храмы нашего города»

Воспитатель:

Ну что, все готовы?

Дети: Да

Звучит музыка дети с воспитателем входят в игровое пространство, за ними закрывается дверь.  Осматриваются

Воспитатель: Ребята, мы с вами будто в сказку попали! Давайте не будем забывать, что нам нужно найти странички книги и выбраться отсюда, но  для того чтобы нам выбраться из этого пространства, нужно найти и  выполнить все задания, только в этом случае дверь откроется. Задания находятся где-то здесь.

Итак, начинаем. Как вы думаете, где они могут быть спрятаны?

(Дети могут находить задания в хаотичном порядке)

Задание №1 «Путаница» (ребенок находит его в контейнере с песком)

Воспитатель: Постарайтесь, ребята, «распутать» названия Храмов. Слушайте внимательно.

-Здание церкви признано памятником градостроительства и архитектуры областного значения. Церковь расположена в центре города.( Церковь в честь Успения Пресвятой Богородицы)

- Первая деревянная церковь на этом месте была поставлена в 1647 году и освящена в честь чудотворца Сергия Радонежского. Сейчас храм входит в состав комплекса "Сергиевская слобода". (Храм во имя Преподобного Сергия Радонежского)

- Долгое время в здании храма располагался Борский хлебозавод № 1. Сейчас храм входит в состав комплекса "Сергиевская слобода".  (Храм в честь Знамения Пресвятой Богородицы)

После правильного выполнения детьми задания, звучит звук «Верный ответ»

Воспитатель: Мы верно справились с первым заданием квеста . Вот сколько Храмов нашего города вы знаете! Молодцы! Ищем второе. Звучит музыка,  («Дорогою Добра»  муз.  Минкова М. , сл. Энтина Ю.) дети с воспитателем  ищут задание №2, находят)

Задание №2 «Собери пазл»  (Ребенок находит его в печке.)

Из пазлов  нужно собрать иллюстрацию Храма, а затем назвать его.

После  правильного выполнения детьми задания, звучит звук «Верный ответ»

Воспитатель: Умнички! Просто замечательно! А мы продолжаем.

Звучит музыка «Дорогою Добра»  муз.  Минкова М. , сл. Энтина Ю.

Задание №3  «Найди необходимые для храма вещи и предметы» ( В аквариуме с шестью рыбками, к одной из которых, прикреплено задание. Рыбок предполагается ловить удочками из игры «Рыболов»)
Воспитатель: А теперь такое  задание.
Посмотрите, перед нами  различные предметы и вещи. Нам надо «вернуть» в храм  небходимые  вещи.

(Набор предметов: свечи, кукла, иконка, машинка, крестик, кубик.)
После правильного выполнения детьми задания, звучит звук «Верный ответ»

Воспитатель: Три задания мы уже выполнили, вы молодцы! А сейчас давайте немного отдохнем.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Воспитатель: Отдохнули, размялись, продолжаем.

Звучит музыка «Дорогою Добра»  муз.  Минкова М. , сл. Энтина Ю.

Задание № 4. «Угадай название Храма на экране» (ребенок находит задание  в одной из матрешек)

Воспитатель: Ребята, посмотрите слайды  и угадайте какой Храм вы видите. ( дети смотрят слайды. После отгадывания, слушают рассказ о Храме.

Церковь в честь Успения Пресвятой Богородицы

Первые упоминания о церкви (еще деревянной) относятся к 1746 году.

Строительство кирпичного здания по проекту архитектора И.И.Межецкого длилось с 1820 по 1826 г.г.

Вся история Успенской церкви неразрывно связана с семьей известного декабриста Никиты Муравьева, но и это не спасло ее от разрушения: в 1938г. церковь была закрыта. 

В 1989 году прихожане стали добиваться восстановления храма, и в 1990 году в нем начались реставрационные работы.

В храме полностью сооружен четырехярусный иконостас. Иконы написаны художниками города Палеха Владимирской области.

Здание церкви признано памятником градостроительства и архитектуры областного значения.

Адрес: Нижегородская область, г.Бор, ул.Интернациональная, 18

Храм во имя Преподобного Сергия Радонежского

Первая деревянная церковь на этом месте была поставлена в 1647 году и освящена в честь чудотворца Сергия Радонежского. Каменный храм без колокольни с небольшой трапезной был построен в 1757 году на средства местного священника с помощью прихожан. В 1828 году была перестроена каменная колокольня, высотой 32 метра. В 1935 году церковь закрыли и планировали переоборудовать под клуб и, позднее, библиотеку. В 1960 году храм перестроили в Дом пионеров. Служение в храме возобновилось в 1995 году. В 2006 году были начаты работы по капитальной реконструкции церкви для воссоздания первозданного вида по дореволюционным чертежам. В 2015 году завершена реставрация храма. Сейчас он входит в состав комплекса "Сергиевская слобода".

Адрес: Нижегородская область, г.Бор, ул.Ленина, 72А

Храм в честь Знамения Пресвятой Богородицы

Первые упоминания о церкви относятся к 1533 году. Одна из трех слободок, ставших прародиной Бора, носила название Никольская, так как на ее территории была расположена Никольская церковь, освященная в честь святого Николая Чудотворца. Свое второе название – во имя Знамения Пресвятой Богородицы – церковь получила позже. Оно связано с событиями времен Ивана III, высылкой опальных бояр из Великого Новгорода после его покорения. Многие из них проживали на борской земле. Это была самая главная, самая большая, самая богатая и красивая церковь на левом берегу Волги в пределах всего Семеновского уезда. Одной из ярчайших личностей Нижегородской губернии конца ХIХ в. был священник борского Знаменского храма Василий Беляев – законоучитель и благочинный второго духовного округа Семеновского уезда, кавалер ордена Анны 3-й степени. В 1888 году в знак благодарности от прихожан он получил наперстный крест, украшенный драгоценными камнями.

В конце 20-х - начале 30-х годов храм был закрыт. В 1931 г. при попытке снять раскололся его большой колокол, отлитый на народные пожертвования. Долгое время в здании храма располагался Борский хлебозавод № 1.

В 2014 году реализован масштабный проект по восстановлению храма в честь Знамения Пресвятой Богородицы и храма Преподобного Сергия Радонежского, которые, безусловно, представляют огромную историческую и культурную ценность для борской территории.

В 2015 году комплекс "Сергиевская слобода" посетил Патриарх Московский и всея Руси Кирилл.

После правильного выполнения детьми задания, звучит звук «Верный ответ»

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте дальше искать.

Звучит музыка «Дорогою Добра»  муз.  Минкова М. , сл. Энтина Ю.

Задание №5 «Мастерская художника» (ребенок находит его в шкатулке - сундучке)

За определенное время (песочные часы) нарисовать любую выбранную церковь (каждый ребенок рисует отдельные детали)

 (Задание выполняется на большом листе ватмана, сидя или лёжа на полу, под музыкальное  сопровождение и демонстрацией слайдов с изображением Храма в честь Знамения Пресвятой Богородицы, Церкви в честь Успения Пресвятой Богородицы, Храма во имя Преподобного Сергия Радонежского.

После выполнения детьми задания, звучит звук «Верный ответ» и неожиданно открывается дверь игрового пространства.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы справились со всеми заданиями, и дверь открылась! Мы можем выйти.

Дети с воспитателем выходят и подходят к уголку книги, там обнаруживают книгу, на страницах которой иллюстрации Храмов.

Воспитатель: Мы с вами вернули странички в нашу книгу! Какие же вы  молодцы!

 Рефлексия:

Рассматривают книгу, обсуждают, где побывали, какие задания понравились, что запомнилось.

Список  литературы:

1.Растим патриотов России. - М.: Детство-Пресс.
2.Система патриотического воспитания в ДОУ. Планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий / Е.Ю. Александрова и др. - М.: Учитель, 2007.
3. Черняева, А. В. Развитие эмоционально-волевой сферы детей 5-7 лет. - М.: Учитель, 2016.
4. Шаламова Методическая работа с кадрами по патриотическому воспитанию в ДОУ / Шаламова. - М.: Скрипторий 2003, 2011.

5. Ошкина А.А. Квест-игра как культурная практика: содержание и технология организация в дошкольном образовании. // Балтийский гуманитарный журнал. – 2018.

6.Киселок У.Н. Квест-игра как форма непосредственной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста. // Вопросы дошкольной педагогики. – 2017.