Конспект интегрированного занятия по познавательному и речевому развитию в старшей группе (5–6 лет) с ТНР Тема: «Россия — наш общий дом. Мой родной Иркутск»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия по познавательному и речевому развитию в старшей группе (5–6 лет) с ТНР

Тема: «Россия — наш общий дом. Мой родной Иркутск»

Цель: Формирование первичных представлений о празднике «День народного единства», воспитание патриотических чувств, уважения к людям разных национальностей и любви к малой Родине (городу Иркутску).

Задачи:

• Коррекционно-образовательные: Познакомить с историей праздника (освобождение Москвы, Минин и Пожарский); закрепить знания о государственных символах (флаг); дать представление о многонациональности России и Иркутской области; закрепить знания о достопримечательностях родного города (Ангара, бабр, 130-й квартал).
• Коррекционно-развивающие: Развивать связную речь через полные ответы; обогащать словарь (единство, ополчение, Родина, малая Родина, Ангара, бабр); развивать зрительное внимание, память и мелкую моторику.
• Коррекционно-воспитательные: Воспитывать чувство гордости за свою страну и родной город; формировать дружеские взаимоотношения.

Коррекционная направленность:

• Использование мнемотаблиц: «История праздника» и «Мой Иркутск» (опорные картинки: Ангара — бабр — мост — 130-й квартал).
• Обязательное сопряженное проговаривание сложных слов (о-пол-че-ни-е, мно-го-на-ци-о-наль-на-я, Ир-кутск).
• Опора на наглядность (карта, глобус, фотографии города).
• Поэтапная инструкция с визуальной поддержкой.

Предварительная работа: Рассматривание карты Иркутской области, фотоальбома «Мой город», чтение стихов об Ангаре, разучивание пословиц о Родине.

Материалы и оборудование:

• Демонстрационные: Глобус, карта России, изображение памятника Минину и Пожарскому, фото герба Иркутска (бабр), фото 130-го квартала и Ангарского моста, аудиозапись колокольного звона.
• Раздаточные: Полоски бумаги (белая, синяя, красная), листы бумаги формата А5 (голубой фон), заготовки силуэтов церквей (Спасской или Богоявления), желтые полоски бумаги («мосты»), клей-карандаш, салфетки.

Ход занятия:

1. Организационный момент (мотивация) (2 мин) Педагог: Ребята, встанем в круг. Повторяйте за мной:

Собрались все дети в круг,

Я — твой друг, и ты — мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Педагог: Посмотрите, как много нас, и мы все взялись за руки. Мы вместе, мы едины. Сегодня мы поговорим о нашей большой стране и нашем родном городе.

2. Вводная часть. Беседа «Наша Родина» (4 мин) Педагог: Как называется страна, в которой мы живем? (Россия). Посмотрите на глобус. Какая она огромная! Назовите столицу России. (Москва). Педагог: Очень давно на нашу землю пришли враги и захватили Москву. Но русские люди не сдались. Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский собрали народное войско — ополчение. (Хоровое проговаривание: о-пол-че-ни-е). Люди разных городов и разных народов — русские, татары, буряты — все встали плечом к плечу. Они объединились. В этом и есть единство. (Проговаривание). Враги были побеждены. В честь этого 4 ноября мы празднуем День народного единства.

3. Региональный компонент «Мой родной Иркутск» (4 мин) Педагог: Ребята, мы с вами сказали, что живем в огромной стране — России. А как называется город, в котором мы родились и где стоит наш детский сад? (Иркутск). Это наша малая Родина. Педагог показывает фото герба Иркутска. Педагог: Посмотрите на герб нашего города. Кто здесь изображен? Это бабр. Так в старину называли нашего сибирского тигра. Он держит в зубах соболя. Педагог показывает фото Ангары. Педагог: Какая река протекает через весь наш город? (Ангара). Она вытекает из великого озера Байкал. А это (фото 130-го квартала) — любимое место иркутян, где стоят красивые деревянные дома. В Иркутске дружно живут русские, буряты, татары. Мы все — иркутяне.

4. Дидактическая игра «Что есть в нашем Иркутске?» (с мячом, 2 мин) Педагог: Я бросаю мяч и начинаю фразу, вы — заканчиваете:

• В Иркутске течет река... (Ангара)
• Символ нашего города — бабр, а по-другому... (тигр)
• Старинная площадь в центре — площадь... (Кирова)
• Место с деревянными домами — ... (130-й квартал)

5. Физкультминутка «Наша страна» (2 мин) В нашей стране горы высокие, (тянемся вверх) Реки глубокие, (приседаем) Степи широкие, (руки в стороны) А в Иркутске мосты через Ангару — (шагаем на месте, высоко поднимая колени) Я по мостику быстро бегу!

6. Практическая часть «Символы России и Иркутска» (8 мин) Педагог: У каждой страны есть флаг. Из каких цветов состоит наш флаг? (Белый, синий, красный). Задание: «Составь флаг». Оречевление: «Я беру белую полоску. Кладу ее наверх. Я беру синюю полоску. Кладу ее в середину. Я беру красную полоску. Кладу ее вниз». Педагог: А теперь давайте построим мост через нашу Ангару на листе бумаги. Дети наклеивают голубой лист, затем «строят» мост из желтых полосок. Оречевление: «Я кладу одну полоску-мост. Сверху кладу вторую. Мой мост крепкий». Педагог: Давайте приклеим на наш берег красивую Спасскую церковь. (Дети приклеивают заранее вырезанный силуэт).

7. Пальчиковая гимнастика «Люблю по Иркутску гулять» (2 мин) Люблю по городу гулять, («шагаем» пальчиками) Люблю смотреть, люблю считать: Раз — Ангара течет, (волнообразные движения) Два — бабр идет, (стучим кулачками) Три — мост через реку, (соединяем ладони «домиком») А четыре — мы в 130-м квартале! (хлопаем в ладоши)

8. Речевое упражнение «Подбери слово» (2 мин) Педагог: Давайте скажем красивые слова. Россия какая? (Большая, могучая, единая, сильная). Иркутск какой? (Древний, красивый, сибирский, родной, зеленый).

9. Заключительная часть (Рефлексия) (2 мин) Педагог: О каком празднике мы сегодня говорили? (День народного единства). Педагог: Что значит «единство»? (Когда все люди вместе, дружат, помогают друг другу). Педагог: Как называется наш родной город? (Иркутск). Педагог: Вы сегодня были очень дружными, как настоящие жители Иркутска и России. Вы славно потрудились: построили мосты и собрали флаги. Наш город и наша страна могут вами гордиться! Выставим наши работы на выставку «Моя Родина».