Социально-ориентированный краткосрочный проект «Живая память Иркутска: от подвига деда к заботе о соседе»
проект (старшая, подготовительная группа)

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ КОМИТЕТА ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение города Иркутска детский сад № 77

664043  г. Иркутск, бульвар Рябикова, 4 б. Е-mail:sad_karlson_77@mail.ru        Тел.: 8(3952) 300-068\

Паспорт социально-ориентированного краткосрочного проекта

Социально-ориентированный краткосрочный проект «Живая память Иркутска: от подвига деда к заботе о соседе»

Сроки реализации: краткосрочный, 3 недели (27.04.26 – 15.05.26).

Целевая группа: подготовительная к школе группа для детей с ТНР.

Социальные партнеры: Совет ветеранов ТОС «Синюшина гора», местная библиотека, МБОУ СОШ №28 города Иркутска.

Проект переводит патриотическое воспитание из режима «просмотра» в режим «действия». Память о подвиге перестает быть музейным экспонатом, который дети лишь рассматривают. Примеряя роль хранителей, они берут в руки «инструменты заботы», доказывая, что быть достойным героев - значит помогать конкретным людям здесь и сегодня.

1. Социальная проблема

В современном обществе наблюдается разрыв поколений. Дети знают о Великой Отечественной войне из книг, но не имеют опыта живого общения с носителями исторической памяти. Ветераны трудового фронта, дети войны и пожилые одинокие люди в микрорайоне часто чувствуют социальную изоляцию. Дети с ТНР, помимо речевых трудностей, нуждаются в развитии эмпатии и навыков социального взаимодействия. Проект решает проблему связи поколений и переводит патриотическое воспитание из теоретической плоскости в плоскость реальной помощи конкретным людям.

2. Цель и задачи

Цель: Формирование у детей с ТНР социальной активности и гражданской ответственности через организацию помощи ветеранам и создание волонтерского продукта, основанного на истории героев-земляков.

Задачи:

1. Изучить историю подвига сибиряков (А.П. Белобородов, Н.В. Челноков, «Иркутский комсомолец») как пример деятельной заботы о Родине.
2. Освоить этику общения с пожилыми людьми, научиться задавать вопросы, слушать и выражать благодарность. Преодолеть коммуникативные барьеры, вызванные ТНР, в ситуации реального социального диалога.
3. Организовать волонтерскую акцию «Забота в ладошках» и создать цифровой или материальный продукт для передачи в Совет ветеранов.

3. Этапы реализации проекта

I этап: Подготовительный (27.04 – 28.04) — «Вступаем в отряд»

1. Работа с детьми: Создание в группе «Штаба памяти». Дети выбирают название своего волонтерского отряда («Коневские следопыты»). Обсуждение правил волонтеров: помогать бескорыстно, быть вежливыми, держать слово.
2. Работа с партнерами: Отправка официального письма-приглашения в районный Совет ветеранов и школу. Запрос на предоставление контактов 2–3 ветеранов трудового фронта или детей войны, которые готовы принять видеопривет от детей (или, если позволяет здоровье, короткий визит).
3. Работа с родителями: Родительское собрание в формате «мозгового штурма». Обсуждение возможностей помощи: кто-то распечатает фото, кто-то поможет испечь печенье для акции, кто-то поможет смонтировать видео.

II этап: Основной (29.04 – 15.05) — «Уроки мужества и уроки доброты»

Неделя 1 (29.04 – 01.05): «Сила единства»

1. Познавательное развитие: Изучение истории танковой колонны «Иркутский комсомолец» через призму социальной сплоченности. Обсуждение: «Как люди, не державшие оружия, помогли фронту?». Вывод: помогать можно трудом, деньгами, добрым словом.
2. Социальная практика: Дети решают, что их «взнос» в память — это помощь одиноким пожилым людям сегодня. Составление карты микрорайона: педагог отмечает дома, где живут подопечные (по согласованию с партнерами).
3. Продуктивная деятельность: Изготовление оберегов-ангелов или открыток с символом Ангары для последующей передачи ветеранам.

Неделя 2 (01.05 – 08.05): «Герои учат помогать»

1. «Генерал Белобородов»: Генерал заботился о своих солдатах как о детях. Мы — как генерал: должны заботиться о тех, кто слабее.
2. «Лётчик Челноков»: Он защищал небо. Мы не можем управлять самолетом, но можем защитить покой пожилого человека от одиночества.
3.  «Иркутский комсомолец»: Практическая работа «Собери танк» трансформируется. Дети собирают танк, но на его бумажную броню наклеивают стикеры с обещаниями: «Я помогу донести сумку», «Я поздороваюсь», «Я подарю цветок».
4. Речевая мастерская: Составление сценария видеопоздравления. Дети с ТНР учатся четко произносить фразы: «Здравствуйте, уважаемый (имя)! Мы — дети из детского сада №... Мы помним ваших ровесников, героев Иркутска. Желаем вам здоровья!»
5. Акция «Волонтерский десант»: Визит детей (или передача гостинцев силами родителей) к заранее подготовленному ветерану трудового фронта. Вручение цветов и открыток. Дети применяют на практике речевые эталоны.

Неделя 3 (11.05 – 15.05): «Живая эстафета памяти»

1. Социальное действие: Создание «Эстафеты добрых дел». Дети не просто делают открытки, они запускают цепочку. На каждой открытке написано: «Этот танк "Иркутский комсомолец" сделан с любовью. Передайте добро дальше: улыбнитесь прохожему».
2. Встреча с партнерами: Визит в библиотеку или школу. Дошкольники передают свои письма и рисунки ученикам-волонтерам из старших классов с просьбой продолжить заботу о ветеранах микрорайона. Это формирует преемственность волонтерского движения.
3. Продукт проекта: Создание «Книги добрых дел группы». В нее вклеиваются фото детей с открытками, распечатанные ответы (или благодарности) от ветеранов, рисунки.

4. Социальные продукты проекта

1. Акция «Забота в ладошках»: Дети изготавливают сувениры и передают их лично (или через волонтеров) одиноким пожилым людям, проживающим в микрорайоне детского сада.
2. Видеообращение «Иркутские сердца»: Короткий смонтированный ролик, где дети с ТНР рассказывают о героях Белобородове и Челнокове и передают привет современным ветеранам. Передается в районный Совет ветеранов для показа на их мероприятиях.

5. Взаимодействие с семьей

1. Акция «Адресная помощь»: Родителям предлагается не просто погулять у Вечного огня, а в выходной день помочь ребенку написать настоящее бумажное письмо (не в мессенджере) одинокому дедушке или бабушке из дома престарелых (через известные фонды) или соседу.
2. Семейный челлендж «30 дней до Победы»: Семьи выполняют микро-задания доброты (покормить птиц, помочь донести продукты, уступить место) и отмечают их на общей карте в группе.
3. Создание «Древа заботы»: к родословному древу добавляются ветви «Наши добрые дела», где фиксируются поступки ребенка, направленные на помощь другим.

6. Ожидаемые результаты

1. Для детей: 

1. Развитие эмпатии: дети начинают замечать эмоциональное состояние окружающих (усталость, грусть).
2. Преодоление речевого барьера: мотивация поздравить реального человека заставляет детей с ТНР прилагать усилия для правильного произношения.
3. Формирование субъектной позиции: ребенок осознает себя не просто слушателем, а деятелем («Я могу помочь»).

2. Для общества:

1. Укрепление связи поколений: ветераны получают эмоциональную поддержку и внимание.
2. Поддержка волонтерства: проект демонстрирует детскому саду, школе и ТОС «Синюшина гора» готовность дошкольников к социальным инициативам.
3. Сплочение сообщества: проект вовлекает родителей и социальных партнеров в совместную деятельность вокруг детского сада.

Список литературы

1. ФОП ДО (Федеральная образовательная программа дошкольного образования, 2022) — нормативная основа для планирования патриотического воспитания.
2. Маханева М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» — методика организации работы по теме ВОВ и взаимодействия с ветеранами.
3. Колмаков Ю.П. «Иркутск на фронте и в тылу» — региональный компонент (история подвига иркутян, танковая колонна «Иркутский комсомолец»).
4. Нищева Н.В. «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР» — методы развития речи и лексики по теме проекта для детей с ТНР.
5. Сиротюк А.Л. «Нейропсихологическое сопровождение обучения» — обоснование использования кинезиологических упражнений для развития эмпатии и самоконтроля.
6. Алексеев С.П. «Рассказы о Великой Отечественной войне» — художественная литература для чтения детям, доступная для восприятия.
7. Сайт «Волонтеры Победы» (vsezapobedu.com) — методические материалы и сценарии для организации волонтерских акций.

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ КОМИТЕТА ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение города Иркутска детский сад № 77

664043  г. Иркутск, бульвар Рябикова, 4 б. Е-mail:sad_karlson_77@mail.ru        Тел.: 8(3952) 300-068\

Отчет о реализации социально-ориентированного краткосрочного проекта «Живая память Иркутска: от подвига деда к заботе о соседе»

1. Паспорт проекта

Сроки реализации: 27.04.2026 – 15.05.2026 (3 недели).

Целевая группа: воспитанники подготовительной к школе группы для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР).

Социальные партнеры: Совет ветеранов ТОС «Синюшина гора», местная библиотека, МБОУ СОШ № 28 г. Иркутска.

Ключевая идея: Проект переводит патриотическое воспитание из режима «просмотра» в режим «действия». Память о подвиге перестает быть музейным экспонатом, который дети лишь рассматривают. Примеряя роль хранителей, они берут в руки «инструменты заботы», доказывая, что быть достойным героев - значит помогать конкретным людям здесь и сегодня.

Авторы: Громышева Людмила Николаевна, Арсенчук Ирина Сергеевна.

2. Обоснование и актуальность. В ходе реализации проекта подтвердилась актуальность заявленной проблемы. Наблюдался выраженный разрыв поколений: дети знали о Великой Отечественной войне исключительно из книг и медиа, не имея опыта живого диалога. Для целевой группы (дети с ТНР) проект стал не только инструментом патриотического воспитания, но и эффективной площадкой для преодоления коммуникативных барьеров. Ветераны трудового фронта и одинокие пожилые люди микрорайона, с которыми удалось наладить контакт через партнеров, испытывали дефицит социального внимания. Проект позволил перевести патриотизм в плоскость деятельной заботы о конкретном человеке.

3. Достижение цели и выполнение задач 

Цель: Формирование у детей с ТНР социальной активности и гражданской ответственности через организацию помощи ветеранам и создание волонтерского продукта — достигнута.

Выполненные задачи:

1. Изучение истории: Дети изучили биографии А.П. Белобородова, Н.В. Челнокова и историю танковой колонны «Иркутский комсомолец». Понятия «забота о Родине» и «социальная сплоченность» были переведены на доступный язык через метафоры (Белобородов — заботится как о детях, Челноков — защищает небо от одиночества).
2. Освоение этики общения: Проведены тренинги речевой мастерской. Дети с ТНР успешно освоили речевые эталоны для приветствия и благодарности. В ходе реальных встреч коммуникативный барьер был преодолен: 85% воспитанников смогли самостоятельно произнести заученные фразы, обращаясь к пожилым людям.
3. Организация волонтерской акции: Акция «Забота в ладошках» проведена в полном объеме. Создан цифровой продукт (видеообращение) и материальные продукты (открытки, обереги), переданные в Совет ветеранов.

4. Ход реализации по этапам

I этап: Подготовительный — «Вступаем в отряд»

1. В группе создан «Штаб памяти», выбран волонтерский отряд «Коневские следопыты». Сформулированы правила: бескорыстие, вежливость, ответственность.
2. Направлены официальные письма партнерам. Получено предварительное согласие от Совета ветеранов на предоставление контактов 3 подопечных (дети войны).
3. Проведен «мозговой штурм» с родителями. Сформирована база ресурсов: 4 родителя помогли с выпечкой, 2 оказали помощь в видеосъемке, организована централизованная печать фотографий.

II этап: Основной — «Уроки мужества и уроки доброты»

1. Неделя 1: Изучена история колонны «Иркутский комсомолец». Составлена карта микрорайона с отмеченными адресами подопечных. Изготовлены открытки с символом Ангары.
2. Неделя 2: Проведены тематические беседы, связывающие подвиги героев с современными поступками. На занятии «Собери танк» дети наклеивали на броню стикеры с обещаниями помощи. Составлен и отрепетирован сценарий видеопоздравления «Иркутские сердца». Проведена акция «Волонтерский десант»: дети лично посетили одного ветерана трудового фронта, двое других получили гостинцы и открытки через волонтеров из СОШ № 28 (по состоянию здоровья). Дети применили на практике речевые формулы.
3. Неделя 3: Запущена «Эстафета добрых дел» — на открытках оставлены послания для прохожих. Состоялась встреча в МБОУ СОШ № 28: дошкольники передали «Книгу добрых дел» и письма ученикам-волонтерам для дальнейшего патронажа ветеранов.

III этап: Заключительный — «Живая эстафета памяти»

1. Создана «Книга добрых дел группы», включающая фотохронику, детские рисунки и распечатанные благодарственные письма от Совета ветеранов.
2. Передача эстафеты школьникам закрепила идею преемственности волонтерского движения.

4. Социальные продукты проекта

1. Акция «Забота в ладошках»: Изготовлено 28 индивидуальных наборов (открытка + оберег + домашняя выпечка). 3 набора вручены лично, 25 переданы через ТОС «Синюшина гора» одиноким пожилым людям.
2. Видеообращение «Иркутские сердца»: Смонтирован ролик длительностью 3 минуты 15 секунд. Передан в районный Совет ветеранов для использования в работе с пенсионерами.

5. Взаимодействие с семьей

1. Акция «Адресная помощь»: 12 семей написали бумажные письма одиноким людям в дома престарелых (через Комплексный центр социального обслуживания населения города Иркутска).
2. Семейный челлендж «30 дней до Победы»: Вовлечено 90% семей группы. На общей карте в раздевалке зафиксировано более 200 микро-заданий доброты.
3. «Древо заботы»: Создано в каждой семье-участнице, дополнив родословные древа ветвями добрых дел.

6. Ожидаемые результаты (анализ эффективности)

7. Трудности и риски в ходе реализации

1. Состояние здоровья ветеранов: Двое из трех предварительно согласившихся ветеранов не смогли принять детей лично из-за самочувствия. Передача подарков была через волонтеров-школьников с записью видеопривета от детей.
2. При записи видеоролика у части воспитанников с тяжелой степенью ТНР возникли сложности с удержанием речевого темпа. Проблема решена путем монтажа: использовались короткие, четкие фразы, а закадровый текст читал педагог, оставляя детей в кадре в моменты передачи цветов.
3. Согласование визита в СОШ № 28 потребовало дополнительного времени из-за режимных мероприятий в школе. Визит был успешно перенесен на 23.05 (в рамках закрепления результатов).

8. Перспективы развития проекта

1. Преемственность: Передача «Книги добрых дел» и эстафеты в СОШ № 28 закладывает основу для годичного волонтерского отряда «Мост поколений».
2. Масштабирование: Проект может быть расширен до уровня всего дошкольного учреждения в следующем учебном году с привлечением других возрастных групп.

9. Заключение 

Проект «Живая память Иркутска» доказал свою эффективность. Для детей с ТНР абстрактные понятия «подвиг», «память» и «Родина» обрели конкретных адресатов и практические формы реализации. Проект рекомендуется к внесению в реестр лучших практик патриотического воспитания и социальной адаптации детей с особыми образовательными потребностями. Главный итог: память живет не в граните, а в ежедневной готовности маленького человека помочь тому, кто рядом.