конспект занятия по рисованию "Город Снеговиков" в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

Занятие по рисованию в подготовительной к школе группе «Город снеговиков».

Программное содержание. Побуждать детей к изображению снеговиков на основе собственных представлений. На примере произведений книжной графики, открыток объяснить, как с помощью формы, цвета, декора добавиться выразительности образа. Продолжать формировать у детей интерес к изобразительной деятельности и представление о преимуществах коллективной работы.

Предварительная работа. Рассматривание произведений книжной графики, открыток с изображением снеговиков. Рисование домов для снеговиков, вырезывание их и наклеивание на общую панораму.

Оборудование. Заготовка для создания коллективной панорамы. Иллюстрации к книгам, открытки с изображением снеговиков. Бумага для рисования разного формата, гуашь, палитры, кисти мягкие и щетинистые, поролон, вода, салфетки.

Ход занятия.

Воспитатель. На прошлом занятии, ребята, вы проявили фантазию и нарисовали снежные дома, все нарисовали по одному дому, а когда наклеили их, получился целый город.

Сорока (плоскостная на доске). Я сорока-белобока, я везде летаю и про всё я знаю!

А это что за необыкновенный город?! Все дома из снега! Почему же не видно жителей этого города? Может что-то случилось?

 Воспитатель. Сорока! Ну что ты тараторишь?! Ничего не случилось. Сейчас ребята нарисуют жителей.

Сорока. А кто может жить в таких холодных домах?

Дети. Дед Мороз, Снегурочка, Снеговики.

Воспитатель. Да, это будет город Снеговиков. Если ты, сорока, подождёшь, не улетишь, то увидишь жителей этого города.

Сорока. Конечно, не улечу, я тихонько посижу, подожду.

Воспитатель. Ребята, а какими вы себе представляете снеговиков? Все ли они будут одинаковыми? Чем будут отличаться? (это будут мальчики, девочки, дяди, тёти, дедушки, бабушки. На голове могут быть – старая шляпа, сковорода, чугунок, кастрюля; если дед – борода, усы; бабушка – фартук, платок; тётя – бусы, шляпа, сумка и т.д.)

- А чем можно рисовать? (кистью, поролоном, «тычком», мятой бумагой).

- Сейчас, ребята, подумайте, чем вы хотите рисовать и возьмите необходимые материалы.

(дети подходят к отдельному столу и выбирают всё необходимое).

Звучит спокойная музыка, дети рисуют. В процессе самостоятельной работы воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми, физминутку.

Когда работы немного подсохнут, воспитатель предлагает вырезать снеговиков и наклеить на общую панораму.

Воспитатель. Ну что, сорока, нравится тебе город Снеговиков?

Сорока. Очень нравится! Пожалуй, я останусь в этом городе. А может, ребята, вы что-нибудь расскажете о своих Снеговиках? (рассказы детей)

Воспитатель. Ребята, вам понравилось работать всем вместе? Легко было бы одному из вас нарисовать столько домов, Снеговиков?

Сорока. Да, город Снеговиков мне тоже нравится, но чего-то не хватает в этом городе?..

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, чего не хватает?

Дети. Деревьев, киосков, скамеек, машин.

Воспитатель. Правильно. Но всё это мы нарисуем на следующем занятии. Вы были сегодня молодцы!