Занятие по рисованию.
план-конспект занятия (рисование, подготовительная группа) по теме

Занятие в подготовительной к школе  группе. «Роспись гжельских изделий».

Цель: расширять знания детей о гжельской росписи.

Программное содержание: Продолжать учить детей выделять характерные особенности гжельского промысла: колорит росписи, элементы узора. Закреплять навыки рисования всем ворсом  кисти главные элементы узора  - капельки, бутон, цветы, листья и орнаменты, и концом  тонкой кисти     - веточки, точки, линии, завитки. Развивать творчество, эстетический вкус. Продолжать воспитывать интерес к искусству гжельских мастеров.

Предварительная работа: Беседа с детьми об истории гжельского промысла, рассматривание иллюстраций с изображением гжельских узоров, изделий, рисование гжельских узоров.

Методы и приёмы:

o        Словесный метод – чтение стихотворений, прием в форме вопросов и ответов.

o        Наглядный метод  - рассматривание гжельской посуды, ТСО.

o        Игровой метод – дети попадают в сказку и отгадывают задачки;  дидактическая игра «Укрась вазу гжельскими узорами».

o        Практический метод – рисование детьми гжельской посуды.

Материал и оборудование: гуашь, кисти, палитры, гжельские и хохломские изделия, корзина с 3  разноцветными  шарами, тонированный ватман в рамке, мольберт, ваза узоры гжельские, хохломские, вырезанные из бумаги.

                                    Ход занятия.

- Ходит сказка у ворот,

С нами водит хоровод,

Подарила для игры

Разноцветные шары.

- Раз, два, три – шары собери, – дети собирают шары.

А теперь ищи столы, где такие же шары.

(Подходят к столу, садимся на стулья)

Звучит запись  - Отгадайте, ребята, о каком народно – декоративном искусстве говорится:

Синяя сказка, глазам загляденье,

Словно весною капель,

Ласка забота, тепло и терпенье

Русская, звонкая …..(гжель)

На столе находятся разные народно – декоративные промыслы, детям  нужно оставить на столе только гжельские изделия, лишнее и убрать в корзину.

- Как вы догадались, что это гжельские изделия?

- Какие цвета используют для росписи художники Гжели?

 Сейчас поиграем, будем шар передавать друг другу и называть гжельские элементы росписи.

- Какое стихотворения о Гжели вы знаете?

Фарфоровые чайники

Подсвечники, часы,

Животные, птицы

Невиданной красы.

Деревня в Подмосковье

Прославилась, теперь

Известно всем в народе

Ее названье Гжель

Гордятся в Гжели жители

Небесной синевой,

Не встретите на свете вы красоты такой.

- Шар второй нам дай ответ и открой уж свой секрет.

  Посмотрите,  шар волшебный приготовил для нас следующее задание.

Вот листок, а здесь цветок

И красивый завиток.

Ты попробуй, разгадай,

Что здесь лишнее узнай.

Нужно будет украсить гжельскими узорами вазу и расположить их правильно.

- Кто сможет справиться с заданием?

 Правильно Настя расположила узоры?

Какими элементами украшают середину посуды, (цветок, бутон, листок, капельки) и какой они величины?  А края посуды украшают….(орнаментами из линий, точек, кругов, завитков) Как их рисуют?

Шар последний дай ответ и раскрой нам свой секрет.

   Магнитофонная запись:

Мастера скорей за дело

Украшать посуду смело

Составляй гжельский узор

Чтобы радовал он взор.

Сейчас с вами будем Гжельскими мастерами и раскрасим посуду гжельскими узорами.

- Какой краской будем рисовать гжельские узоры?

- Какой кисточкой и как будем рисовать узор в середине посуды?

 - А тонкой кисточкой? (Прорисуем края узоров и орнамент по краям)

 Приступаем к работе.

Итог, анализ детских работ. (Дети прикрепляют свои работы к тонированному ватману в рамке)

 - Ребята, посмотрите на свои ррисунки и отметьте те работы у кого получились настоящие,  правильно нарисованные гжельские элементы узора, в середине большой узор, а по краям узоры , нарисованные тонкой кисточкой.  Дети объясняют, почему выделили ту или иную работу.