"Знакомство с произведениями Е.И. Чарушина"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме

Непосредственная образовательная деятельность по теме:  «Знакомство с  произведениями Е.И. Чарушина»

Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»

 Цель:

Развивать эстетический вкус, отношение к  книге как к произведению эстетической культуры.

Задачи:

Воспитывать желание участвовать в общем деле – создании интересной книги о природе. Воспитывать эмоциональную отзывчивость при ознакомлении с произведениями и иллюстрациями Е. И.  Чарушина .

 Познакомить детей с произведениями Е. И.  Чарушина.

Учить создавать выразительные художественные образы в  рисунке, передавать характерные признаки животных.

Совершенствовать изобразительные умения, технику рисования гуашью, смешивание цвета, закрепляем навык рисования тычком.

Формировать интерес и потребность в  постоянном чтении книг и их обсуждении со взрослыми и сверстниками

Материал: тонированная бумага формат А4, тычки, краски гуашевые, карточки с изображением животных, трафареты животных.

Предварительная работа:

1.тонирование бумаги вмести с детьми.

2. чтение произведений Е. И. Чарушина:  «Томка», «Воробей», «Тюпка» и др.

Ход Непосредственной образовательной деятельности:

Воспитатель: обратите внимание, здесь собраны все произведения Е. И. Чарушина с которыми мы знакомились. Больше всего Е. И. Чарушин  любил природу, животных и их детёнышей. Маленькие  зверята часто воспитывались у него дома. Пушистые, игривые, озорные зверята очень нравились ему.

Я покажу вам наиболее интересные иллюстрации. О ком эти книжки и рисунки?

Дети: о собаке, о медведе, о волке, и т. д.

Воспитатель: Как вы знаете, Е. И. Чарушин иллюстрировал свои книги сам, какие иллюстрации героев вы помните?

Ответы детей

Воспитатель:  давайте поиграем в игру «Отгадай загадку».

Перед вами на столе лежат картинки о животных. Я буду загадывать загадки, а отгадку вы будете показывать, подняв картинку животного вверх.

 Загадки:
Лежит – молчит,

Подойдёшь – заворчит.

Кто к хозяину идёт.

Она знать дает.

Ответ: Собака

Без расчески причесался

И умылся без воды,

В кресло мягкое забрался

И запел на все лады.

Ответ: Кот

Рыжая плутовка

Спряталась под ёлкой.

Зайца ждет хитрюга та?

Как зовут её?

Ответ: Лиса

Зверь забавный сшит из плюша:

Есть и лапы, есть и уши.

Меду зверю дай немного

И устрой ему берлогу!

Ответ: Медведь

Всё время по лесу он рыщет,

Он в кустах кого-то ищет.

Он из кустов зубами щёлк,

Кто скажите это –

Ответ: Волк

Воспитатель: Давайте мы с  вами создадим свою книгу «Животные»

Книги состоят из отдельных рассказов. Я  предлагаю каждому из вас создать свой рассказ и иллюстрацию к нему.

Каждый выберет себе того героя - животного, про которого будет  его рассказ и рисунок. Возьмите на столе трафареты животных и «тычки». Иллюстрацию мы сделаем, используя «тычок», чтобы наши звери получились объемнее и пушистее.

С ребенком оговаривается цвет, которым он будет раскрашивать своего животного. Воспитатель активно помогает детям в индивидуальном порядке. 

На выходные воспитатель дает задание детям и родителям записать рассказ  к иллюстрации и дать ему название.

 После выходных каждый ребенок рассказывает о своем животном.  Дети обсуждают совместно с воспитателем,  какая картинка лучше подойдет на роль обложки  и придумывают название книге.