Конспект занятия по декоративному рисованию с детьми подготовительной группы "Роспись дымковской барышни»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

Воспитатель МДОУ

д/с «Ландыш» г. Балашова

Каламбет Елена Борисовна

Декоративное рисование  с детьми подготовительной группы

«Роспись  дымковской  барышни»

Программное содержание:  Закрепить знания детей о народных  промыслах. Учить детей раскрашивать полностью фигуру дымковской барышни, кофту и кокошник делать одноцветным, юбку – узорчатой; формировать умение выбирать один из вариантов узора для юбки (из полос, клеток, колец или кругов в чередовании с другими элементами); передавать особенность узора на расширяющейся книзу юбке (увеличение крупных элементов или увеличение расстояния между полосами), соблюдать подбор цветов, характерный для росписи дымковской барышни (цвет кофточки и головного убора повторяются в каких-либо элементах узора на юбке). Развивать творческие способности и эстетический вкус. Воспитывать уважение и интерес к народным промыслам.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций и  предметов декоративно-прикладного искусства, беседы о народных промыслах, заучивание стихов, частушек и пословиц о народной игрушке, д/и «Город мастеров», «Составь узор», изготовление моделей дымковской игрушки для росписи.

Наглядно-демонстрационный материал:  Дымковские игрушки, картина с видом Дымковской слободы, картинки с изображением дымковской игрушки и других видов декоративно-прикладного  искусства, образцы элементов дымковской росписи и цветосочетаний, варианты украшения узором юбок дымковских барышень.

Оборудование:  Краски(гуашь) , кисти разной толщины, подставки, салфетки, баночки с водой, палитры, объёмные модели дымковских барышень.

Магнитофон, аудиозапись русских народных мелодий.

Ход занятия:

                 Дети входят под русскую народную музыку и встают на полукруг.

Восп: Здравствуйте ребята! Посмотрите, как много  красивых  игрушек сегодня  у нас в гостях! Вы их узнали? Что это за барышни? Как называется эта игрушка?

Дети: Это дымковские барышни, это дымковская игрушка.

Восп: Правильно, а что же мы знаем об этой яркой нарядной игрушке.

                   (перед детьми картина с видом Дымковской слободы)

           - Погляди-ка на картинку. Что за деревенька в дымке?

                   (дети читают стихи о дымковском промысле)

1. У дороги ели спят в инее седом      

Спят деревья, спит река, скованная льдом.

Мягко падает снежок, вьется голубой дымок

Словно в дымке все кругом, голубые дали…

2. И село родное люди «Дымково» назвали.

Там любили песни, пляски.

В том селе рождались сказки.

Вечера зимою длинны и лепили там из глины.

3. Все игрушки – непростые,

А волшебно – расписные

Белоснежны, как берёзки,

Кружочки, клеточки, полоски.

4. Простой, казалось бы, узор,

А отвести не в силах взор.

И пошла о Дымке слава,

Заслужив на это право!

5. Говорят о ней повсюду.

Удивительному чуду мы поклонимся не раз!

И о дымковской игрушке

Мы ведем сейчас рассказ.

Восп: Молодцы, ребята! А сейчас я предлагаю вам найти картинки с изображением дымковской игрушки среди тех, которые висят по всей группе. Необходимо найти картинку и обосновать свой выбор. Внимательнее, не ошибитесь!

(дети рассматривают  картинки, висящие на крестах (по Базарному), выбирая нужные среди картинок, с изображением разных народных промыслов и обосновывают свой выбор)

Восп: Молодцы! Все картинки правильно выбрали!

Восп: Предлагаю вам сегодня стать мастерами по дымковской  росписи. Давайте рассмотрим особенности дымковского узора.

                                               Вопросы:

1. Что у барышень окрашено одним цветом?
2.  А что украшено узором?  
3. Какие элементы использованы для украшения юбки?
4. Какие цвета присутствуют?
5. Есть ли в узоре на юбке такие же цвета, как у кофточки и кокошника?
6. У всех ли кукол повторяются цвета?
7. Как вы думаете, почему кольца и полоски книзу увеличиваются?

Воспитатель обобщает ответы детей :

           *Цвета повторяются, поэтому нет ненужной пестроты.

*Особенность узора: кольца увеличиваются книзу юбки и расширяются    расстояния между полосками.

Восп:  А сейчас, предлагаю пройти в мастерскую и украсить дымковским узором                  модели  барышень,  которые мы с вами изготовили .                                            

            Но  что же это – мастерская  закрыта?!

  Чтобы попасть в мастерскую, необходимо ответить на 3 вопроса:

1. Как называется праздник – ярмарка, где люди продавали свои изделия?
2. Почему этот народный промысел называют дымковским?
3. А где сейчас находятся мастерские, где делают дымковскую игрушку?

Восп: Мастерская открыта – проходим и приступаем к работе.

            Давайте разомнем пальчики и проверим осанку.

Разминка: пальчиковая гимнастика «Дымка»

Нас лепили мастера, нас раскрашивать пора.                                    Дети разминают                                      Кони, барышни, барашки – все высоки и стройны.                        руки   и выполняют                     Кружочки, клеточки, полоски на боках у нас видны.                   движения со словами

 (дети украшают узором модели  барышень (во время рисования звучит народная музыка) ,  по окончании работы ставят их «хороводом» на стол в центре группы и встают вокруг него,    рассматривают   какие получились красивые барышни ).

Восп: Ай да, барышни у нас получились! Настоящие - дымковские!

      Анализ детских работ:

Восп:  Кто хочет рассказать о своей работе?  У какой барышни  верно  подобраны и красиво сочетаются цвета? А какая барышня отличается от всех остальных? Почему?  Чья работа больше всего понравилась? Почему?                                                  

Восп: Да, ребята, барышни у вас получились нарядные и веселые, как музыка, под которую они будут водить свой хоровод! Давайте вместе с ними заведем веселый хоровод!

                    Кто трудился от души – веселись теперь, пляши!    

                       (дети под музыку водят хоровод вокруг своих барышень).