Конспект занятия по рисованию. Тема: «Вот какие ножки у сороконожки»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) по теме

Конспект занятия по рисованию.

Тема: «Вот какие ножки у сороконожки»

Задачи.

Вовлекать в сотворчество с педагогом и другими детьми: рисовать ножки- прямые и вертикальные, дополняя созданный педагогом образ сороконожки.  Учить наблюдать за творческой работой педагога и действовать по подражанию. Вызвать желание украсить сороконожку цветными пятнышками- самостоятельно рисовать «узор» ватными палочками или пальчиками. Воспитывать любознательность.

Материалы, инструменты, оборудование.

Длинный лист бумаги, цветные карандаши или фломастеры для рисования ножек, ватные палочки и гуашевые краски для оформления сороконожек пятнышками.

Содержание занятия.

Педагог рассказывает детям потешку:

Ножки, ножки

Бегите по дорожке,

Нарвите горошка

Полное лукошко.

Вовлекает детей в пальчиковую игру «Сороконожки бегут по дорожке». Малыши кладут руки на стол ладошками вниз и перебирают пальчиками, продвигаясь вперёд.

 Затем педагог показывает детям пластилиновых сороконожек и предлагает всем вместе нарисовать длинную- длинную сороконожку, у которой много- много ножек. Приглашает детей разместиться поудобнее рядышком и понаблюдать. Кладёт на стол длинный лист бумаги(Не менее 60-70 см), берёт фломастер или маркер и начинает рисовать, комментируя свои действия: -Вот какая длинная сороконожка- это сп-и-на (проводит волнистую линию чуть выше средней линии бумажного листа), это голова (закругляет линию и направляет линию в обратную сторону), это жи-и-и-вот (продлевает волнистую линию чуть ниже средней линии бумажного листа), а это хвостик (закругляет и замыкает линию) – вот какая длинная- предлинная сороконожка. А где же ножки?

 Педагог предлагает детям взять цветные карандаши или фломастеры и нарисовать много- много ножек. Показывает и поясняет:

- Вот животик, ножки начинаются на животике, ставлю сюда карандаши и рисую сначала одну ножку- вот так (проводит линию 5-7- см), потом рядом другую- вот так (фиксирует движение , чтобы дети заметили отрыв карандаша от бумаги, его перенесение на другое место и повтор движения). У сороконожки много- много ножек! Давайте нарисуем ещё! Дети начинают рисовать. Педагог помогает приёмом «рука в руке», указательными и обрисовывающими жестами («Вот здесь», «Вот так», «вот сюда»), пояснением, вопросами (где у сороконожки животик, откуда «растут» ножки?...).