Перспективный план кружка "Волшебные краски" подготовительная группа
календарно-тематическое планирование по рисованию (подготовительная группа) по теме

№

Тема занятия

Нетрадиционные техники

Программное содержание

Совместная деятельность

1.

«Пейзаж у озера».

/Г.Н. Давыдова,

Нетрадиционные техники рисования в детском саду, ч. 1, стр. 37 – 43/

Монотипия.

Закрепить знания детей о пейзаже как о жанре изобразительного искусства.

Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой изображения пейзажа – монотипией, показать ее изобразительные особенности, закрепить понятия о симметрии. Развивать умения детей создавать композицию, самостоятельно подбирать цветовую гамму.

Наблюдение за отражением предметов в лужице или водоеме во время прогулки.

Чтение сказки Лилиана Мурра: «Крошка енот или тот, кто сидит в пруду. Провести индивидуальный тренировочный прием

«Что отразилось в моем зеркале».

№

Тема занятия

Нетрадиционные техники

Программное содержание

Совместная деятельность

1.

«Осенний листочек»

/О.В. Павлова,

ИЗО и художественный труд, старшая группа, с.21-23».

Печатание листьями.

Продолжать знакомить детей со способом получения изображения – печатание листьями. Совершенствовать технику работы с красками (смешивать краски для получения сложных оттенков). Поддерживать творческую инициативу детей.

Во время прогулки обратить внимание детей на изменения в природе, на цвет осенних листьев.

Выучить с детьми стихотворение:

«Листопад» Иван Бунин

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной,
Стоит над светлою поляной.

№

Тема занятия

Нетрадиционные техники

Программное содержание

Совместная деятельность

1.

«Ветка рябины».

/Г.Н. Давыдова,

Нетрадиционные техники рисования в детском саду, ч. 1, стр. 11 – 16/

Рисование пальчиками.

Учить детей анализировать натуру, выделять ее признаки и особенности.

Закреплять прием вливания одного цвета в другой.

Продолжать учить технике пальчикового рисования, развивать мелкую моторику рук.

Наблюдение за рябиной во время прогулки.

Загадать загадку про рябину:

Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют.
И, галдя, его клюют.

№

Тема занятия

Нетрадиционные техники

Программное содержание

Совместная деятельность

1.

«Витражи для окошек к избушке Зимушки-Зимы».

/Г.Н. Давыдова,

Нетрадиционные техники рисования в детском саду, ч. 1, стр. 11 – 16/

Техника выполнения витражей – клеевые картинки.

Формировать у детей интерес к зимней природе.

Познакомить детей со словом «витраж» и техникой его выполнения.

Выработать навык проведения пересекающихся линий в разных направлениях.

Закрепить умение смешивать на палитре краску, разбеливая основной тон белой гуашью для получения более светлого оттенка.

Чтение сказки Г.Х. Андерсона «Снежная королева», рассматривание репродукций с зимними пейзажами.

Прочитать стихотворение:

«Мороз на стекле»

Увидел художник
В морозном окне,
Как бродит олень
По волшебной стране,

В сверкающем воздухе
Птицы парят,
Цветные фонарики
В окнах горят,

А там, где над морем
Клубятся леса,
Воздушный корабль
Развернул паруса…

(Ю. Кушак)

№

Тема занятия

Нетрадиционные техники

Программное содержание

Совместная деятельность

1.

«Красивые картинки из разноцветной нитки».

/Г.Н. Давыдова,

Нетрадиционные техники рисования в детском саду, ч. 1, стр. 34 - 37/

Рисование нитками.

Продолжать учить детей разным нетрадиционным способам рисования, познакомить с новым необычным изобразительным материалом.

Развивать цветовосприятие, умение подбирать для своей композиции соответствующие цветовые сочетания.

Предложить детям потренироваться  в выкладывании рисунка цветными нитками на бархатной бумаге.

Д/и «Выложи узор».

№

Тема занятия

Нетрадиционные техники

Программное содержание

Совместная деятельность

1.

«Путешествие в королевство кривых зеркал».

/М.Г. Смирнова,

Изодеятельность старших дошкольников, стр.84 – 89/

Рисование на мятой бумаге.

Познакомить детей с новой

Техникой рисования на мятой бумаге.

Закрепить технические навыки каждого ребенка:

Умение рисовать концом ворса и всей его поверхностью, создавать композицию, правильно окрашивать фон.

Чтение сказки «Королевство кривых зеркал».

Знакомство с абстракцией – рисование на тему «Мое настроение».

№

Тема занятия

Нетрадиционные техники

Программное содержание

Совместная деятельность

1.

«Веселые кляксы».

/Г.Н. Давыдова,

Нетрадиционные техники рисования в детском саду, ч. 1, стр. 28 – 31/

Кляксография.

Продолжать знакомить детей с таким способом рисования, как кляксография, показать ее показательные возможности.

Учить дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения, для придания им законченности и сходства с реальными образами.

Прочитать детям рассказ В.Г. Сутеева «Мы ищем кляксу».

№

Тема занятия

Нетрадиционные техники

Программное содержание

Совместная деятельность

1.

«Космический пейзаж».

/Г.Н. Давыдова,

Нетрадиционные техники рисования в детском саду, ч. 2, стр. 45 - 49/

Граттаж.

Научить детей новому способу получения изображения – граттажу.

Побуждать детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, используя впечатления, полученные  при рассматривании репродукций, чтении литературы о космосе.

Беседа о космосе, первом космонавте земли Ю.А. Гагарине, рассматривание макета Вселенной, чтение рассказов «Первый полет» А.

Митяева, «В школе космонавтов», «Звездолетчики» по В. Бороздину.

№

Тема занятия

Нетрадиционные техники

Программное содержание

Совместная деятельность

1.

«Космический пейзаж».

/Г.Н. Давыдова,

Нетрадиционные техники рисования в детском саду, ч. 2, стр. 51 - 56/

Батик – рисование по ткани.

Познакомить детей с техникой рисования – батиком, с разными способами создания рисунка на ткани.

Учить изображать конкретное дерево с характерными признаками.

Наблюдение за березой на прогулке в разное время года.

Заучивание стихотворения С.Есенина «Береза».

Рассматривание репродукций картин художника И. Левитана «Березовая роща, И. Остроухова «Березы».