Конспект занятия в средней группе "Дымковский козлик"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме

           Конспект 

      открытого занятия

              в средней группе

               на тему:  

  « Дымковский козлик»

                         Воспитатель: Синалиева М. Б.

                                     Саратов  2009 г.                                     

             «Дымковский козлик»

Цель: познакомить детей с одним из видов народно- прикладного искусства – дымковской глиняной игрушкой ; учить выделять элементы росписи, её колорит и композицию узора на изделиях; учить детей украшать дымковским узором животных, ввести в узор новый элемент – кольцо; развивать эстетический вкус.

Материалы: иллюстрации дымковских игрушек, мольберт, конверт с письмом, половина альбомного листа с недорисованными козлятами, кисти, краски гуашевые, салфетки на каждого ребёнка.

                          Ход занятия

      Дети сидят на стульях полукругом.

    Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу вас познакомить с новыми интересными игрушками.

   Стук в дверь. Почтальон приносит конверт с письмом.

   Воспитатель: Ребята, посмотрите! (показывает конверт детям) К нам пришло письмо, давайте посмотрим от кого оно (вскрывает его). Дети, на севере нашей страны в селе Дымково  живут замечательные мастера, которые умеют делать из глины забавные игрушки и украшать их яркими узорами. Они прислали нам несколько иллюстраций, чтобы мы их могли рассмотреть (раскладывает их на мольберте). Посмотрите, какие разные игрушки сделали дымковские мастера. Вот козлик! А какие ещё игрушки вы здесь видите? (Ответы детей).  Давайте сначала рассмотрим дымковских животных. Как вы узнали, что это конь, а это баран, а это олень? Ведь они похожи друг на друга. Посмотрите, у всех животных одинаковые ноги, тело, мордочки. У всех вместо шерсти нарисованы узоры. (Ответы детей). Правильно, дымковские мастера выделили у каждого  животного самое главное, что отличает его от других. У коня это изогнутая шея, у оленя – ветвистые рога, а у барана – загнутые кольцом большие рога.  Ребята, а вот посмотрите – это барыня-щеголиха и водоноска. Видите, какими яркими красками раскрашены дымковские игрушки. А вот посмотрите – индюк. Про него даже есть стихотворение. Вот послушайте:

                                  Индя-индя-индючок,

                                  Ты похож на сундучок,

                                   Сундучок не простой,

                                   Красный, белый, золотой.  

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Давайте рассмотрим, какими узорами украшены животные. Из чего состоит узор коня? (Из кругов) А из чего состоит узор козлика? (Из колец с кругами) А что у козлика закрашено яркой краской? (Рога) Посмотрите, на ногах козлика оборочки, как будто он в штанишках. Ребята, а какую игру мы с вами знаем про козлика? Давайте поиграем в неё. Но сначала выберем водящего считалкой:  

                              Шла коза по мостику

                              И виляла хвостиком.

                              Зацепила за перила,

                              Прямо в речку угодила,

                              Кто не верит – это он,  

                              Выходи скорее вон!

      Проводится подвижная игра «Волк и козлята» После игры дети садятся на стулья.

    Воспитатель: Ребята, а в конверте есть что-то ещё (достаёт листочки с недорисованными козликами), наверное, мы не дочитали письмо (читает). Дымковские мастера предлагают нам закончить их работу и прислали козликов, чтобы мы их раскрасили. Вот оказывается, для чего нужны листочки. Давайте поможем мастерам.

    Раздаёт детям козликов. Они садятся за столы.

   Воспитатель: Ребята,  а что сначала надо нарисовать? (Ответ детей) Правильно, сначала рисуем круг, а вокруг него кольцо. И только в конце маленькие кружочки тычком.

   Дети работают за столами.

  Воспитатель (раскладывает работы на мольберте, подзывая детей): Ребята,  посмотрите  как мы помогли дымковским мастерам. Как вы думаете, им понравятся ваши работы? Вова,  какая больше работа тебе нравится? А тебе София? (Ответ детей) Ну что же, я  думаю  дымковским мастерам понравятся ваши работы.