Конспект НОД"Знакомство с Жостовской росписью" в старшей группе
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

План – конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в старших группах (№ 22)

Тема: «Огненные кони в бликах солнца, золотые терема

И одним лишь словом это всё зовётся- Хохлома.»

Знакомство с Жостовской росписью.

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Труд», «Музыка». «Физическая культура».

Задачи :

Воспитательные:

- воспитывать интерес к русскому декоративно- прикладному искусству;

продолжать воспитывать в детях любовь к народным традициям, показывая народное изобразительное искусство нераздельно от народной музыки и устного народного творчества («Познание»);

- воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров- умельцев («Социализация»);

- воспитывать усидчивость, мотивацию к учению, самостоятельность, взаимопомощь;

воспитывать любовь к русскому фольклору («Социализация»);

Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности («Физическая культура»;

- развивать логическое мышление, длительную память, умение анализировать («Познание»);

- развивать у детей познавательный интерес к русскому народному творчеству («Познание»);

- формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии произведении народных мастеров («Социализация»);

Обучающие:

- Формировать знание детей об особенностях росписи хохломских и жостовских изделий;

развивать цветовое восприятие, чувство ритма, творческое воображение, композиции;

закрепить знания об искусстве как виде творческой деятельности людей («Художественное творчество»);

-продолжать знакомить детей с народным прикладным искусством (хохломских и жостовских росписи) («Художественное творчество»);

- учить детей находить характерные особенности хохломских и жостовских изделий; закрепить умение рисовать волнистые линии и короткие завитки слитным плавным движением («Художественное творчество»);;

- учить приемам рисования кистью декоративных элемента растительного узора хохломской и жостовской росписью(«Художественное творчество»);  ;

- закрепить умение использовать навыки рельефной лепки («Художественное творчество»);

- познакомить детей с особенностью жостовской росписью(«Художественное творчество»);

- совершенствовать умение рассматривать жостовские подносы, видеть разнообразие форм подносов композиции, варианты цветов («Художественное творчество»);

продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, петь выразительно, передавая веселый шуточный характер частушек («Музыка»);

совершенствовать умение отвечать на вопросы («Коммуникация»);

развивать навыки правильного грамматического строя речи («Коммуникация»);

продолжать работу по обогащению бытового, общественного словаря («Коммуникация»);

совершенствовать умение пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведение («Чтение художественной литературы»);

развивать умение выполнять движения в соответствии с содержанием текста динамических пауз.

Развивающие:

- Развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности («Познание»);

- формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии воспроизведений народных мастеров ;

- развивать логическое мышление, зрительную память, умение анализировать;

- развивать у детей познавательный интерес русскому народному творчеству.

- развивать навыки самостоятельной работы в рельефной лепке.

Активизация словаря. Золотая хохлома,травка, завитки, ягодки, осочки, Хохломки, льняное масло.С.Жостово, жостовская роспись, элементы жостовской роспись( бутон,листочек, завиток, серединка; цветы( незабудки,колокольчики, ромашки,розы,васильки).

Методы и приёмы:

Практические:  динамические паузы, дид.игры, физминутки, игровые упражнения.

Наглядные:  рассматривание изделий народных мастеров, образцы элементов росписи.

Словесные:  беседы, объяснения, рассказ воспитателя, вопросы, чтение стихотворений.

Материалы и оборудование: хохломские и жостовские изделия, иллюстрации с элементами хохломской и жостовской росписи, шаблоны разных форм, кисти, гуашь.палитры. салфетки. Стаканчики, атрибуты к драматизации сказки «Лиса и Журавль».

                            Формы организации совместной деятельности

Логика образовательной деятельности

Приложение

Стихотворение «Хохлома»

Хохломская роспись,

Алых ягод россыпь,

Отголоски лета,в зелени травы.

Рощи перелески, шёлковые всплески,

Солнечно-медовой,золотой листвы.

Что за чародеи,хохлому одели,

В этот несказанный праздничный наряд.

История –легенда хохломской росписи.

Давным давно жил мастер икон, который изящно рисовал иконы, но душа его была в природе. Мастер поселился в глухих лесах и стал заниматься промыслом, делать чашки . кухонную утварь, украшая цветами и листьями .Слава о мастере быстро разнеслась по земле, и у него появились продолжатели  его ремесла. Жил этот мастер на берегу реки Хохломки,  Хохломская роспись возникла  в 17 веке  в селе Хохлома. Хохломская  роспись отличается тонким растительным узором. Жители села занимались изготовлением деревянной посуды расписывали её в красные ,чёрные и золотые цвета. Сначало мастер вырезает из дерева заготовку - будущую чашку или  ложку .Потом сушит её и покрывает тонким слоем глины. Затем пропитывает льняным маслом ,потом натирают чашку алюминиевым порошком ;чаша блестит будто серебряная .Далее художник мягкой кистью рисует орнамент, затем покрывает лаком и ставят в печь для просушки . И происходит «Чудо»,деревянная чаша становится золотой, с нарядным красочным узором Хохломская ложка пользуется большим спросом у туристов разных стран. В настоящее время хохломскими узорами украшают мебель, игрушки ,различные аксессуары .

Частушки

1. Хохлома,хохлома –

Разукрашу все дома.

А потом всю улицу,

Петуха да курицу.

2. Я всё небо разрисую,

Разрисую хохломой,

Пусть все лётчики летают

Под такою красотой.

3. Наши ложки хохломские

Самые лучший сувенир

С позолотой – не простые –

Прогремели на весь мир.

4. Надою я молока,Напою котенка.

Разрисую хохломской

Милую Буренку.

5. Бабка деда до обеда

Заставляла рисовать,

Ведь в красивую погоду

Игра «Лабиринт»

Дети раздаются картинки с народными изделиями и их элементами. Дети цветными карандашами должны прочертить дорожку, например от гжельского изделия к гжельскому цветку…

Игра «Волшебная коробочка».

Дети достают из коробочки изделия хохломской росписи, рассматривают изделия ,рассказывают какими элементами расписаны.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «КИСТОЧКА».

Держим кисточку вот так .        Кисточку в руке катаю

Это трудно? Нет, пустяк !        Между пальчнков кручу

Вправо , влево, вверх и внизн        Непременно каждый пальчик

Побежала наша кисть,         Быть послушным научу.

Закружилась как волчок

За тычком идет тычок .

ХОРОВОД «СУДАРУШКА»

1.Дети строятся парами встают в круг.

2.Идут парами по кругу хороводным шагом.

3.Кружение в парах то в одну сторону , то в другую.

4.Девочки и мальчики выполняют движение «Распошонка».

5.Кружение в парах.

6.Дети идут по кругу парами хороводным шагом.

7.Останавливаются , поворачиваются друг у другу , делают поклон.

ИГРА «ВАЗА С ЦВЕТАМИ».

Дети делятся на  команды (на 3 или 4 ).Командам предлогаются плоскостные вазы и цветы. Чья команда быстрее соберёт вазу с цветами.(Вазу можно сделать разрезную).

ЗАГАДКИ О ЦВЕТАХ

Солнце золотое ,

А лучи белые .(ромашка)

        На солнечной опушке она расцвела

        Лиловенькие  ушки тихонько подняла

ФИЗМИНУТКА «ЦВЕТЫ».

Наши алые цветки  ( руки подняты вверх пальцы собраны в кулак)

Распускают лепестки (медленно разгибают пальцы ).

Ветерок чуть дышит лепестки колышит (покачивание кистями вправо ,влево ).

Наши алые цветки закрывают лепестки (медленно сжимают пальцы в кулачки ).

Головой качают тихо засыпают (покачивают кулачками взад и вперёд )

ДВИГАТЕЛЬНАЯ  ПАУЗА  «РАЗНОЦВЕТНЫЙ МИР».

Если б всё на свете было одинакового цвета (вращение головой).

Вас бы это рассердило или радовало это ? (наклоны головы взад и вперёд ).

Видеть мир привыкли люди белым , желтым , красным ,синим (руки на поясе наклоны туловища вправо, влево).

Пусть же всё вокруг нас будет удивительным, прекрасным (прыжки на левой .на правой , на двух ногах).

ИСТОРИЯ ЖОСТОВСКОЙ РОСПИСИ (см материалы в методкабинете).

Правила рисования цветов в жостовской росписи.

Красивый букет начинают с большого цветка. На маленьких подносах он один, на больших их несколько. Затем добавляют цветы поменьше и другого цвета. Далее рисуют бутоны , мелкие детали, мелкие цветы, оживки, травинки .Рисуют  жостовские цветы сразу двумя красками . Весь ворс кисти опускают в белую краску , а затем до середины кисти в другую краску .После набора краски начинают рисовать круговым движением кисти элемент росписи .

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «С ветки ягодки снимаю…»

С ветки ягодки снимаю-(поглаживание пальчиков от основания к краю)

И в лукошко собираю –(ладошки складываем перед собой чашечкой)

Будет полное лукошко –(складываем ладошки одна на другую)

Я попробую немножко-(пробуем одной рукой, другой имитируем лукошко)

И поем ещё чуть чуть

Лёгким будет к дому путь-(имитируют средним и указательным пальцами –ножки,на обеих руках, убегают по столу.)