Методический материал по формированию с детьми раннего возраста навыков рисования
учебно-методический материал по рисованию (младшая группа) на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 73

 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

 КОНСПЕКТ № 5

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА С

ТЕХНОЛОГИЕЙ ИНТЕГРАЦИИ В

ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ОБЛАСТЬ

«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

ТЕМА: «РОМАШКА (ПАЛЬЧИКОВОЕ РИСОВАНИЕ)»

Подготовила:

Воспитатель Кузнецова Г.В.

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2014 г.

ТЕМА: «РОМАШКА (ПАЛЬЧИКОВОЕ РИСОВАНИЕ)»

Задачи:

Образовательные: 

• Развивать сенсорные способности
• Учить работать на листе с печатной основой

Воспитательные:

• Формировать у детей умение внимательно слушать и понимать рассказ взрослого
• Воспитывать интерес к пальчиковому рисованию

Развивающие:

• Развивать познавательную и продуктивную деятельность
• Развивать игровую деятельность

Оснащение:

1. Гуашь желтая

2. Влажные салфетки

3. Лист бумаги с печатной основой - ромашки

4. Сюжетная картинка "Ромашки".

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель собирает малышей на ковре, где стоит подставка с сюжетной картинкой "Ромашки" и начинает свой рассказ: "Дети, посмотрите на эту картинку. Это полянка, на которой растут цветы ромашки. Давайте вместе скажем: "Ромашки".

Воспитанники: "Ромашки".

Воспитатель: "Я  расскажу вам сказку про беззаботные ромашки.

Распустились на лесной полянке веселые ромашки с белыми нежными лепестками и пушистыми желтыми серединками.

Однажды на лесную полянку пришли дети. Они играли в разные веселые игры, а ромашки с любопытством наблюдали за детьми. Когда дети ушли домой, ромашкам тоже захотелось поиграть. Больше всего им понравилась игра в пятнашки.

Как весело беззаботные ромашки играли в пятнашки. Играли-играли, и свои желтые пятнышки растеряли. Хитрый ветерок поднял их пятнышки и унес далеко-далеко. А беззаботные ромашки даже не заметили этого. Поглядел на веселых ромашек взрослый цветок и ахнул: "Где же ваши чудесные желтые серединки? Что же вы без них будете делать? Вас теперь никто не назовет ромашками!" Опечалились беззаботные ромашки. Стоят грустные-грустные и думают: "Кто же нам поможет?"

Дети, давайте поможем ромашкам, напечатаем им желтые серединки "умным" указательным пальчиком?!"

Воспитатель предлагает детям сесть за столы: "Садитесь за столы, дети, а я покажу вам, как надо "помочь ромашкам." Я спрячу все пальчики на руке в кулачок, а указательный оставлю, он будет рисовать ромашкам серединки. (Показ воспитателя) Пальчик возьмет из баночки немного краски и начинает ставить серединки каждой ромашке, не пропуская ни одной, чтобы помочь каждому цветку. Дети, а какого цвета серединки у ромашек?"

Воспитанники: "Желтого".

Воспитатель: "А теперь вы поворачивайтесь к своим ромашкам, приготовьте свой указательный пальчик и начинайте помогать цветочкам".

В процессе выполнения задания воспитатель помогает некоторым детям, напоминает о задание и о правильной осанке. Когда задание выполнено, воспитатель предлагает пальчик о влажную салфетку и подводит итог занятия.

Воспитатель: "Ай, да молодцы, маленькие помощники! Нарядили цветочки, выручили их. Смотрите, какие они красивые и снова веселые."

Заключительная часть

Воспитатель: "Сейчас мы с вами соберем наши рисунки и сделаем из них ромашковую поляну".

Дети раскладывают свои рисунки на ковре. Рассматривают их.