Главные вкладки

    "Мое любимое домашнее животное"
    план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

    Учить передавать в рисунке характер животного.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл izo_v_starshey_gruppe.docx15.49 КБ

    Предварительный просмотр:

    Конспект занятия по рисованию в старшей группе.

    Тема: «Моё любимое домашнее животное».

    Программное содержание:

    • Учить выразительно передавать в рисунке образы домашних животных (форму тела, расположение и форму частей тела, их величину, пропорции) с опорой на схему

    • Выбирать животное по своему желанию

    • Закреплять технические навыки и умения в рисовании (смешение цветов для получения нужного оттенка)

    • Развивать образное восприятие и воображение

    • Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей

    Материалы:

    • Гуашь, тонированные листы, кисти тонкие и толстые, вода, схемы строения животных, схемы смешения цветов, палитры, картины собаки, кошки.

    Предварительная работа:

    • Рисование животных восковыми мелками, фломастерами, лепка животных, рассматривание иллюстраций, мультфильмов, чтение стихов, рассказов, составление рассказов о домашних животных.

    Ход занятия.

     1.Вводная часть.

    Загадываю загадку:

    - Заворчал живой замок,

    Лёг у двери поперек.

    Две медали на груди,

    Лучше в дом не заходи! (собака)

     

    - Дети, собака дикое или домашнее животное? (домашнее)

    - А каких ещё домашних животных вы знаете? (кошка, лошадь, поросенок, корова, овечка, коза).

    2.Основная часть.

    - Сегодня вы будете рисовать своих любимых домашних животных, которые живут у вас дома или у бабушки в деревне, или вам какое-то животное просто нравится.

    - С чего начинают рисовать животное? (с туловища)

    - Туловище какой формы? (овальное)

    - Голова какой формы может быть? (круглой и овальной)

    - Уши какой формы? (треугольные, овальные, круглые)

    - Лапы какой формы? (овальной) Сколько лап у животных? (четыре)

    (обратить внимание на схемы изображения животных)

    - Ребята, животные имеют разную окраску и длину шерсти. Давайте вспомним, как нужно смешивать цвета, чтобы получить нужный оттенок.

    (схемы смешения серого, розового и оранжевого цвета)

    - Как нужно располагать животное на листе? (крупно, в центре) Животное может стоять, идти, лежать, играть.

    - Для рисования животного используем толстую кисть, а для прорисовки мелких деталей- тонкую.

    - Не торопимся сразу прорисовывать мордочку. Нужно подождать когда она подсохнет.

    - Дети, чтобы рисунки получились красивыми, давайте разомнем пальчики.

    Пальчиковая гимнастика:

    У зверей 4 лапы                                             (поднимаем и опускаем 4 пальца на руках)

    Когти могут поцарапать                             (изображаем коготки)

    Не лицо у них, а морда                              (пальцы соединить в шар,          приблизить к лицу)

    Хвост, усы, а носик мокрый                      («волна», усы показать, носик обвести)

    И, конечно, ушки!                                         (трем уши)

    Только на макушке                                     (показать руками)

     

     

     Дети приступают к работе.

    В процессе занятия направлять детей, поощрять инициативу, задавать наводящие вопросы, обращать внимание на схемы смешения цветов и изображения животных.

    Физминутка  (в середине занятия)

    «У кошки в гостях»

    Позвала нас в гости Кошка    (ладошки на щеки, качаем головой)

    И пошли мы по дорожке        (шагаем на месте)

    Видим – дерево высокое         (ставим кулачок на кулачок) 

    Видим - озеро глубокое          («волна» руками)

    Птицы песенки поют                (скрестить пальцы)

    Зернышки везде клюют           (клюём то на одно ладони, то на другой)

    Тут клюют и там клюют

    Никому их не дают                  («погрозить» пальцем)

    Это дом                                    («крыша» из рук)

    А в нем окошко                       (показываем пальцами)

    Нас встречают кот и кошка     (хлопаем в ладоши)

    Мы немножко погостим           («здороваемся» руками)

    И обратно побежим                 (бег на месте)

     

    3.Итоговая часть

     В конце рассмотреть рисунки детей. Похвалить всех детей.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект логопедического занятия в старшей группе для детей с ОНР «Наши любимые домашние животные»

    - уточнить и систематизировать знания детей : о названиях домашних животных и их детенышей ; о месте их содержания ; о пользе домашних животных.- активизировать словарь детей словами , обозначающими и...

    Викторина "Мои любимые домашние животные"

    Конспект составлен для детей старшего возраста группы компенсирующей направленности. Материал подобран для закрепления знаний по лексической теме "Домашние животные" с применением здоровьесберегающих ...

    Конспект НОД "Моё любимое домашнее животное"

    НОД ОО "Художественно - эстетическое развитие"(рисование)...

    Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Моё любимое домашнее животное»

    Конспект занятия по рисованию в старшей группе«Моё любимое домашнее животное» Задачи: Учить выразительно передавать в рисунке образы домашних животных (форму тела, расположение и форму частей тел...

    Проект по теме :"Наши любимые домашние животные"

    Проект образовательной деятельности :"Наши любимые домашние животные"...

    Тема «Мое любимое домашнее животное» Техника исполнения: аппликация из геометрических фигур

    Цель:Составить из геометрических форм –круга, овала  образ котенка.Задачи:Образовательные:   -Уточнить и расширить представления детей о домашних животных и их детенышах...