КОНСПЕКТ занятия по рисование в старшей логопедической группе Тема: «Разноцветный мостик»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Программные задачи: учить детей отражать в рисунке признаки лета, используя различные способы рисования цветов (печатка, сжатая бумага). Уметь подбирать цветовую гамму, согласно цветам радуги. Воспитывать любовь к природе. Обогащать словарь. Развивать общую и мелкую моторику, эмоциональную отзывчивость на прекрасное, воображение, мышление.

Словарь: луговые цветы, ненастье, предсказательница, клевер, зверобой, колокольчик, лютик, ромашка, мак, одуванчик.

Методы и приемы: вопросы, объяснения, художественное слово, показ, поощрение, упражнение.

Оборудование: сжатая бумага, гуашь, кисть, вода, салфетка, фоновая бумага, аудиозапись.

Предшествующая работа: чтение рассказа М. Пришвина «Золотой луг», рассматривание иллюстраций, картинок с изображение луговых цветов. Рисование цветов. Дидактические игры «Где растет цветок?», «Сложи картинку». Просмотр мультимедийной презентации.

Ход занятия

Упражнение для развития мелкой моторики

Воспитатель: О каких цветах говорится в стихотворении? (ответы)

Воспитатель: В какое время года они растут на лугу? (ответы)

Воспитатель: Да, летним ранним утром, когда воздух еще свежий, легко дышится, стоишь на лугу и любуешься замечательными цветами. Какие луговые цветы вы знаете? (ответы)

Воспитатель: Как вы думаете, где этим цветам лучше – на лугу, в их собственном доме, или дома у людей – в вазе? (ответы)

Воспитатель: Почему трава на лугу высокая, а цветы яркие? (ответы)

Воспитатель: Умницы, на лугу нет деревьев. Трава на лугу сочная, цветы яркие, потому, что много света и солнечного тепла.

Упражнение «Подбери нужное слово».

«Цветы, какие?» (яркие, пестрые, душистые, замечательные, красивые)

Воспитатель: Как благоухает трава после дождя, а какой душистый аромат они издают! А что обычно в небе бывает после дождя? Отгадайте загадку.

Над полями, над рекой,

Разноцветный мост дугой,

Если б мог я встать на мост

Я б достал рукой до звезд. (Радуга)

Воспитатель: Молодцы! А почему вы так решили? (ответы)

Воспитатель: А когда она появляется? (ответы)

Воспитатель: Правильно. Радуга в небе к перемене погоды. А какие приметы вы знаете? (ответы) Радуга после дождя, быстро исчезающая, - к хорошей погоде. Радуга долго не исчезает – к ненастью.

Воспитатель: Вот видите, какая она предсказательница. Из каких цветов состоит радуга? (ответы)

Воспитатель: Ребята, поможет запомнить последовательность цветов эта фраза: Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Воспитатель: Каждый первый звук обозначает название цвета. А давайте нарисуем летний луг после дождя и прекрасную радугу? (ответы)

Воспитатель: На что похожа радуга? (ответы)

Воспитатель: В начале нарисуем луг. А поможет нам нарисовать сжатая бумага, окрасим ее в разные цвета (показать). И начнем «печатать» луговые цветы, вспомните, какие они цветом? Василек – голубой, зверобой – желтый, колокольчик – синий. У вас получается, замечательный луг. И не забудьте нарисовать радугу. Ее мы будем рисовать кистью. Но вначале луг.

Упражнение для развития общей моторики.

Воспитатель: Здравствуй, радуга-дуга (медленно делают двумя руками в воздухе).

Звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года».

Самостоятельная работа детей: Помогаю затрудняющимся детям в ходе работы.

Анализ работ: Вот какие пестрые замечательные цветы растут на ваших летних лугах! Какие цветы вы видите у себя на лугу? (ответы)

А какие цвета радуги у вас получились? (ответы)

Воспитатель:  Здесь так красиво и хорошо.

Краски сегодня ужасно устали.

Радугу в небе они рисовали.

Долго трудились над радугой краски,

Радуга вышла красивой, как в сказке.

Вся разноцветная – вот красота!

Ты полюбуйся, какие цвета!

Игра «Солнышко и дождик».