Жираф
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

 Конспект непосредственной образовательной деятельности.

На тему: " Жираф"

Подготовительная группа

С использованием нетрадиционной техники рисования.

Санкт-Петербург

2015

Интеграция образовательных областей: О.О. " Художественно-эстетическое развитие ", О.О. " Познавательное развитие". О.О. " Коммуникативно-речевое познание".

Способ познания- художественный.

        Цель: совершенствовать умения детей в нетрадиционно технике рисования оттиск поролоном, тычки щетинистой кистью.

        Задачи: Продолжаем учить детей передавать образ животных в рисунке. Совершенствуем навык рисования щетинистой кистью, учим создавать оттиск поролоном. Развивает творческие способности детей.

        Материалы к занятию: листы белой бумаги, щетинистая кисть, ватная палочка, два поролона - на каждого ребенка. гуашь: зеленая, коричневая, желтая.

        Предварительная работа: Беседа о животных жарких стран, отгадывание загадок о животных жарких стран, нахождение Африки на глобусе, рассматривание картин, иллюстраций с внешним видом экзотических животных; чтение художественных произведений о животных жарких стран, составление фигур животных из разных геометрических форм; сюжетно ролевая игра «зоопарк».

        Вводная часть: Сегодня мы с вами отправимся в Африку( воспитатель показывает на глобусе). Африка - это удивительный континент, где всегда солнечно и тепло и не бывает холодной зимы и снега. Давайте вспомним  животных которые живут в Африке, для этого будем играть в игру «Угадай по описания».         Цель: учить детей узнавать животных, слушая описание характерных особенностей внешнего вида животного.

        Это большой, сильный зверь серого цвета, у него большие уши, и длинный нос, которым он может поливать себя – слон.

        Это животное живет в пустыне, он коричневого цвета, он долгое время может находиться без еды и воды. У него два горба – верблюд.

        Этот зверь желтоватого цвета, он хищник. У него сильные лапы, и большая грива – лев.

На шкуре у этого зверя много пятен, он хищник, похож на льва и тигра - леопард.

Этот зверек очень ловкий, он коричневого цвета, легко прыгает с ветки на ветку, у него длинный хвост и он любит бананы - обезьяна.

У этого зверя шкура в черно-белую полоску-  зебра.

        Это животное очень большое. Оно желтоватого цвета с коричневыми пятнами, шея у него очень длинная - жираф.

Вот жирафа мы и будем рисовать. Но сначала поиграем в игру «Бармалей».

Дети вытягивают карточки с изображением животного, и одна карточка с Бармалеем. Тому ребенку, которому попалась эта карточка, становится водящим, он сидит в углу группы. Остальные дети это животные, они подходят к Бармалею и говорят: « Бармалей, Бармалей догони меня скорей».

Бармолей поворачивается, дети начинают убегать, кого первого поймал тот, ребенок должен изобразить животное, которое ему попалось на карточке. Если водящий угадывает, то тот становится водой. Игра повторяется.

        Основная часть.

        Жираф очень солнечное и красивое животное. Он добрый и интересный. Жираф самое высокое наземное  животное на нашей планете. У него очень длинная шея и ноги. Длинная шея помогает дотягиваться до высоких растений, а так же высокий рост и хорошее зрение помогает ему вовремя увидеть хищника, а на своих длинных ногах он быстро убегает от врагов. Узор на коже жирафа индивидуален для каждого животного, совсем как отпечатки пальцев человека. На голове у жирафов находятся два обтянутых шерстью рожка. Жирафы являются исключительно травоядными животными. Жирафы живут поодиночке или в небольших стадах. Широко распространено мнение, что жирафы являются безголосыми животными. Однако на самом деле они общаются между собой. 

Теперь приступим к рисованию.

Посмотрите, как я буди рисовать его. Я беру поролон, макаю в коричневую краску и рисую ствол дереву, где будут расти листочки, которые жираф будет есть. Потом я беру ватную палочку и  прорисовываю ветки. Далее начинаем рисовать жирафа. Берем щетинистую кисть с желтой краской, и тычками ,рисуем туловище, и кисточку хвостика. Пока туловище подсыхает,  поролоном и зеленой краской рисуем листья.

Возвращаемся к жирафу, поролоном с коричневой краской рисуем пятна на туловище. Ватной палочкой прорисовываем хвостик, глаза, уши.

А теперь ребята перед рисованием разомнем пальчики :

Вот все пальчики мои , их как хочешь назови

(крутят ладонями)

И вот эдак, и вот так, не обидятся ни как

(сжимают, разжимают пальцы)

Раз, два, три, четыре, пять не сидится им опять

(хлопки, встряхивают кистями рук)

Постучали, повертели. Рисовать мы захотели.

Приступаем к рисованию.

Заключение.

Воспитатель хвалит детей, восхищаясь их работами.