краткосрочный проект по нетрадиционному рисованию " кисточкой взмахнём - краски в гости позовём"
проект по рисованию (старшая группа) на тему

Краткосрочный проект
 в старшей группе по нетрадиционному рисованию на тему:
« Кисточкой взмахнём, краски в гости позовём!»





                                                              Воспитатель МБДОУ № 16                            ст. Луковской                                  
Шашлова Елена Александровна


















РСО-Алания
Моздокский район
2014-2015уч.год.

: Тип проекта: исследовательско — творческий.

Вид проекта: краткосрочный.
Участники проекта: педагог, дети, родители.
Сроки реализации проекта: проект рассчитан на три месяца ( 01.09.2014 — 01.12.2014).

Актуальность проблемы: Изобразительная деятельность, в частности детское нетрадиционное рисование заключает в себе большие возможности. Как отмечают исследователи детского изобразительного творчества( Сакулина Н.П., Комарова Т.С, Григорьева Г.Г.) она является средством умственного, графомоторного, эмоционально-эстетического и волевого развития детей. В процессе рисования совершенствуются все психические функции: зрительное восприятие, представление, воображение, память. Нетрадиционное рисование актуально, так как большинство его техник относятся к спонтанному рисованию, когда изображение получается не в результате использования специальных изобразительных приемов, а как эффект игровой манипуляции. При нем не известно какое изображение получится , но оно заведомо успешно по результату и тем самым усиливает интерес дошкольников к изобразительной деятельности.

Проблема: недостаточное овладение  детьми изобразительной деятельностью и развитие их творчества. С помощью нетрадиционных техник у детей расширяются изобразительные возможности, что позволяет им в большей мере реализовать свой жизненный опыт, освободиться от неприятных переживаний.
Цель проекта: Создать оптимальные педагогические условия, необходимые для развития изобразительного творчества у детей посредством нетрадиционных техник рисования. Помочь ребенку с помощью нетрадиционного рисования раскрыть и обогатить свой внутренний мир, раскрыть потенциал ребенка — творца.
Задачи проекта:
Для детей:
1.Познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования.
2.Вызвать у детей эмоциональную отзывчивость.
3. Расширять возможности использования нетрадиционных техник рисования.
4.Формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.
5.Совершенствать навыки свободного  эксперементированния с изобразительными материалами.
Для педагогов:
1.Подобрать и изучить психолого-педагогическую литературу.
2.Отобрать критерии и показатели оценки овладения детьми изобразительной деятельностью и развития их творчества.
3.Разработать конспекты непосредственно образовательной деятельности по рисованию с применением нетрадиционных техник рисования.
4.Разработать и реализовать краткосрочный проект «Кисточкой взмахнём , краски в гости позовём!».
5.Создать предметно-развивающую среду для реализации проекта.
Для родителей:
1.Ориентировать родителей на развитие у детей изобразительного творчества путём совместного участия.
2.Дать родителям знания о видах нетрадиционных техник рисования через папки раскладушки.
Основные направления реализации проекта:
 - художественно-эстетическое развитие,
 - творческое развитие,
 - приобщение к изобразительному творчеству,
 - развитие продуктивной деятельности.
Продукт проекта: традиционные и нетрадионные средства изобразительной деятельности, картотека игр по художественному творчеству, обучающая книга О.А. Пуховой «Маленький художник», пополнение предметно-развивающей среды дидактическими играми.
Ожидаемый результат:
 В процессе взаимодействия педагог- дети-родители в реализации проекта:

• формирование у детей старшего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;

• владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы  с различными изобразительными материалами;

• умение воспитанников самостоятельно  применять нетрадиционные техники рисования;

• повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов по формированию художественно – творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования;

Родители:

• повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.

Этапы осуществления проекта.

1 этап- подготовительный.

1. Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет – ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме; наглядно-демонстрационного, раздаточного   материала.
2. Разработка содержания проекта:
«Кисточкой взмахнем- краски в гости позовем!»

3. Просмотр презентаций « Русские художники пейзажисты об осени». « Техники нетрадиционного рисования».

4. Проведение д/игр: « Радужные гномы»(спектр), «Гусеница» (теплые, холодные тона), « Разноцветны капельки» (смешивание красок).

2 этап — основной.

Беседы на темы: « Занимательное рисование», « Краски дня и ночи», « Нетрадиционные средства рисования», « Возможности красок», «Что такое батик? Эбру?».

Раскрашивание мандалов.

Чтение сказки « Школа необычных художников».

Рассматривание готовых работ выполненных в нетрадиционных техниках.

Непосредственная образовательная деятельность по нетрадиционному рисованию: Тип проекта: исследовательско — творческий.

• « Осенний букет» (набрызг)

• « Причудливые узоры» (рис-е нитью)

• « Осеннее дерево» (кляксография + тычкование)

• «Осенний лес» (штампинг)

• « Бабочки красавицы» (рисование манкой)

• « Отражение» ( монотопия)

• « Подводное царство» (гравюра).

Выставки детских работ по каждой технике .

Разучивание пальчиковой гимнастики « Киска кисточку взяла».

Экскурсия к осеннему дереву.

Папка передвижка «техники нетрадиционного рисования», « Работа старшей группы»

Загадки про художественные средства рисования.

Игры « Составь портрет», « Дополни натюрморт».

3 этап — заключительный:

Диагностика эффективности проекта: соотнесение результатов с задачами.

Презентация проекта.

Итоговое занятие « В гостях у Снежной Королевы».

Оформление отчетной документации: Проект «Кисточкой взмахнем, краски в гости позовём!».

Полная работа с детьми и родителями представлена в перспективном планировании.(Приложение 1).

Результат проекта:

В ходе проекта детей очень привлекли   нетрадиционные материалы, чем разнообразнее художественные материалы, тем интереснее с ними работать.. Поэтому ознакомление дошкольников с нетрадиционными техниками рисования позволилоо не просто повысить интерес детей к изобразительной деятельности, но и способствовало развитию творческого воображения.

В настоящее время ребята владеют многими нетрадиционными техниками: тычок жёсткой полусухой кистью, рисование нитью, рисование манкой, штампинг, набрызг, монотопия,кляксография, свеча или восковые мелки с акварелью другими. Детям очень понравилось разнообразие техник, детские работы стали более интересными, разнообразными и украшают группу.

Литература:

1. Комарова, Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду[Текст] /Т. С. Комарова, Н.П. Сакулина ,пособие для воспитателей. – 2-е изд. и доп. – М.: Просвещение,1982.– 208 с.

2. Волчкова, В.Н. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста»» [Текст] / В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова, практическое пособие для воспитателей детских садов. – Воронеж: ТЦ « Учитель», 2001. – 392с.

3. Давыдова, Н.А. Комплексно-тематическое планирование по программе « Детство» [Текст] / Н.А.Давыдова, Е.А.Лысова, Е.А. Луценко и др. – Волгоград: Учитель, 2013. – 279с.

4. Давыдова, Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду[Текст] /Г.Н.Давыдова, Скрипторий, 2003.

5. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка[Текст] /Л. А. Венгер,  Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер. – М.:«Просвещение», 2005.

6. Ксензова, Г.Ю. Перспективные школьные технологии [Текст]/ учебно-метод. пособие/Г.Ю.Ксензова. – М., 2000.

7. Комарова, Т.С. Детское художественное творчество [Текст] /Т.С.Комарова.– М. :Мозаика-Синтез, 2005.

8. Субботина Л. Развитие воображения у детей [Текст] Л.Субботина. – Ярославль, 1998.

9. Никитина, А. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду [Текст] А.В. Никитина. – Каро, 2007.

Перспективное планирование
 в старшей группе
по краткосрочному проекту
нетрадионного рисования
на тему: « Кисточку возьмём — краски в гости позовём!».

                        Воспитатель МБДОУ № 16          
ст.Луковской                                   
Шашлова Елена Александровна

РСО-Алания
Моздокский район
2014-2015 уч.год.

диагностика ЗУН

Вывод: Анализируя результаты диагностики знаний ,умений и навыков по нетрадиционному рисованию в начале проекта детей старшей группы можно сделать вывод, что высокий уровень развития имеют всего 9% детей, средний уровень имеет больше половины группы, что составляет 67%, низкий уровень имеют 24% ребенка. Диагностика показала , что большинство детей умеют правильно пользоваться кисточкой и карандашом, проявляют интерес к нетрадиционному рисованию, но практически не имеют представление о нетрадиционных техниках и не владеют нетрадиционными средствами рисования, некоторые дети знают как получить цвета при смешивании, но не различают теплые и холодные оттенки.

Вывод: Анализируя результаты диагностики ЗУН по окончанию проекта можно сделать вывод , что 67% детей имеют высокий уровень, 33% средний, а низкий уровень отсутствует. Дети овладели нетрадционными средствами рисования, научились выполнять рисунки в таких нетрадиционных техниках . как аэрография ( набрызг ), штампинг, рисование нитью, рисование манкой, монотопия, гратаж, кляксография, тычкование. Усовершенствовали знания по смешиванию красок и получению различных тонов и оттенков. Получили навык работы нетрадиционными средствами : штампом, ватной палочкой, трубочкой, зубной щеткой, восковыми мелками, зубочисткой, нитью, манкой. Все дети различают теплые и холодные тона , каждый раз приступали с удовольствием к новой нетрадиционной технике рисования.