Дымковская игрушка
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Тема: «Дымковская игрушка»

Цель:

• формировать понятие о народной глиняной игрушке, ее видах, традициях формы и росписи;
• способствовать эстетическому воспитанию дошкольников средствами народного искусства;
• закреплять знания геометрического орнамента на Дымковской игрушке.

Задачи:

• закреплять умение детей рисовать простейшие элементы дымковской росписи (кружочки, полосы, клеточки, волнистые линии);
• подбирать краски (сочетания цветов, чтобы игрушка была яркая, нарядная);
• закреплять умение детей рисовать концом кисти (точки, кружочки). Воспитывать эстетический вкус, любовь к русскому прикладному искусству, фольклору.

Материалы и оборудование: Наглядный материал, лошадки на каждого ребёнка, гуашь, кисти, ватные палочки, аудио сопровождение, мультимедийная установка, слайды.

Ход занятия:

Звучит музыка, дети проходят в группу.

Вос.: Здравствуйте ребята, проходите, располагайтесь поудобней. Я вас сегодня сюда пригласила не просто так, к нам в детский сад рано утром пришла посылка, а в посылке было письмо, послушайте, пожалуйста:

Здравствуйте дорогие ребята, пишет вам директор музея прикладного творчества, у нас случилась беда, ночью лопнула труба в зале дымковских игрушек, сильный поток воды смыл узоры. Особенно пострадала «карусель» ни на одной лошадке не осталось ни одного узора. В нашем музее нет красок, кистей, а ехать в деревню Дымково очень далеко, поэтому с этой не простой просьбой мы обращаемся к вам, дорогие ребята, за помощью.

Вос.: Ребята, а сможем ли мы помочь директору музея и чем?

Дети: ответы.

Вос.: Ну, тогда прежде чем приступить к работе, нужно вспомнить о дымковской росписи, и я в этом вам немного помогу.

Рассказ воспитателя и показ слайдов.

Вос.: Перед тем как приступить к работе, давайте немножко отдохнём и сделаем физкультминутку.

Физкультминутка: Головою покиваем…

Вос.: Ребята, проходим за столы. Давайте вспомним, как нужно работать за столом.

Дети: ответы…

Вос.: Приступайте.

Дети приступают к работе.

Вос.: Сложно было украшать лошадок дымковской росписью?

Дети: ответы…

Вос.: в чём возникла сложность?

Дети: ответы…

Вос.: Чья лошадка вам больше всего понравилась?

Дети: ответы…

Вос.: Ребята, как вы думаете, справились ли мы с поставленной нам задачей?

Дети: ответы…

Вос.: Давайте с вами тогда наши работы отправим в музей посылкой и пожелаем что-нибудь хорошее музею.