Конспект организованно образовательной деятельности по ФЭМП Большой маленький. Один, много, ни одного. Группировка по цвету В младшей группе
план-конспект урока по рисованию (младшая группа) на тему

Конспект организованно образовательной деятельности

по ФЭМП Большой маленький. Один, много, ни одного. Группировка по цвету

В младшей группе

Ход занятия.

1. Психологический настрой- 30 сек.
2. Мотивационно побудительный момент-1мин.

Воспитатель: Ребята, у вас есть дома кошка? Как её зовут? Какого она окраса? Ответы детей. Воспитатель: А вы знаете, что когда-то давным-давно кошка была диким животным и не жила у человека, а жила в лесу. Человеку понравилось это маленькое, пушистое животное и он приручил его. Кошка стала жить с человеком и ловить мышей. Кошка очень привязана к человеку. Вы не замечали, что когда вы возвращаетесь домой после долгой поездки,- кошка бежит к вам, весело мяукает, мурлычет, трётся о ноги. Она скучала и теперь рада, что вы приехали. Своё настроение кошка выражает хвостом: если хвост беспокойно двигается- животное недовольно; хвост распушен- она злится и скоро пустит в ход когти. Когда она спокойна - хвост завёрнут вокруг её тела. Воспитатель показывает спящую на коврике кошку и зачитывает стихотворение В. Стоянова «Кошка»: Вы со мной знакомы близко, Я – приветливая киска. Кверху кисточки на ушках, Когти спрятаны в подушках. Мя-у! Чистоплотна, аккуратна, Если гладят, - мне приятно. Не таю своих привычек Я люблю мышей и птичек Мя-у! В темноте я зорко вижу, Понапрасну не обижу, Но дразнить меня опасно – Я царапаюсь ужасно! Мя-у! Воспитатель рассматривает вместе с детьми коврик, на котором лежит кошечка. Обращает внимание на горизонтальные полосы разного цвета. 3. Актуализация - Пальчиковая игра "Котята"

 (автор Е. Железнова) У кошечки нашей есть десять котят (медленно сгибаем и разгибаем пальцы) Сейчас все котята по парам стоят (прижимаем кончики пальцев и ладони друг к другу) Два толстых, два ловких, два длинных, два хитрых Два маленьких самых и самых красивых (на разжимая ладоней, постукиваем соответствующими пальцами друг о друга, сначала большим и т. д.)

7. Творческая деятельность полосатые коврики

- Сейчас мы тоже сделаем красивые, яркие, полосатые коврики для кошечки, - говорит воспитатель. На листе бумаги он показывает, как рисовать горизонтальные линии (прикладывать и вести всем ворсом кисти), дети повторяют на своих листах. Детям предлагают рисовать двумя цветами, чередуя их.

5.Физминутка По окончании работы, воспитатель предлагает детям встать в круг и поиграть. В конце занятия кошечка просыпается и обещает ребятам полежать на каждом нарисованном коврике.

8. Рефлексия-1мин.
Педагог детям предлагает тоже отдохнуть и полежать на коврике, слушая колыбельную.