Изобразительная деятельность дошкольников.
статья по рисованию ( группа) на тему

Изобразительная деятельность дошкольников.

Алексеева Г.А.

                 ГБОУ детский сад №1941

          декабрь 2011г.

Очень важное значение в обучении детей изобразительной деятельности имеет непрерывность данного процесса, приобщение к художественной культуре с самого раннего возраста, когда детская душа наиболее открыта и восприимчива ко всему новому. Воздействие художественной культуры на ребенка происходит вначале на эмоционально-интуитивном уровне. При этом немаловажно, чтобы ребенок получал положительные эмоции, пробуждающие в нем желание творить самому. Для того, чтобы первый эмоциональный порыв к творчеству не погас, необходимо научить ребенка наблюдательности, научить видеть окружающий мир глазами художника, находить необычное в обычном. Недаром в программе Б.М. Неменского первое, с чем знакомится ребенок на занятиях по изобразительной деятельности, - это Мастера Изображения и Украшения. Без умения наблюдать и познавать окружающий мир невозможно добиться постижения художественной культуры народа, его эмоционально-нравственных ценностей. Только путем познания можно добиться развития творческих способностей ребенка, развития его образной интуиции, умения ставить и решать нестереотипные задачи, духовно-эстетическое развитие.

         Фундаментом художественного развития является двухполюсная способность «наблюдательность – фантазия». Без развития этой способности или при ее одностороннем развитии (только фантазия или только наблюдательность) гармоничного художественного развития добиться невозможно.» На занятиях по изобразительному искусству дети учатся не только наблюдать, но и оценивать окружающую их действительность, формируют свое отношение к добру и злу, прекрасному и безобразному, учатся сопереживанию и сочувствию. Одним словом, происходит духовное развитие ребенка, приобщение его к духовной культуре. Искусство объединяет людей, пробуждает отзывчивость.

        На занятиях применяются разнообразные формы и методы работы с детьми: индивидуальная и коллективная работа; рассказ и коллективное обсуждение темы работы; игровые занятия; занятия-экскурсии.

Дети используют в работе разнообразные художественные материалы, не боятся сочетать различные материалы в одной работе, чтобы добиться лучшего раскрытия образа; используют как традиционные, так и нетрадиционные способы изображения.

Очень важно начинать приобщать детей к искусству как можно раньше, научить детей не бояться поставленной перед ними задачи, а творчески и с радостью ее решать. Иными словами, перейти от внутреннего состояния « Я не умею » к новой формуле: « Я хочу и сумею это сделать! ». Ребенок обретает уверенность в себе, развивает в себе способность творить и созидать, а это необходимое условие для формирования гармонично развитой личности.

Цели программы:

• Воспитание художественно-эстетической культуры ребёнка через призму духовно-нравственных ценностей и художественное творчество.
• Эмоционально-образное познание мира.
• Формирование интереса к видам и жанрам  изобразительного искусства.
• Воспитание патриотических чувств у детей и подростков через приобщение к народной культуре.

Задачи программы:

• Получение ребёнком художественно-познавательной информации через разные каналы: природный, предметный, социальный мир, мир искусства.
• Формирование нравственно-эстетической отзывчивости, эмоционально-ценностного отношения к миру.
• Развитие творческой активности в различных видах художественной деятельности.
• Формирование знаний, умений и навыков, позволяющих решать различные художественно-изобразительные задачи.

• Освоение способов и приёмов работы с различными изобразительными материалами, основных изобразительных техник и жанров живописи.
• Развитие координации движений руки, мелкой моторики.

Обучение детей проходит по следующим направлениям:

• Пейзажная и сюжетная живопись. На занятиях по изобразительному искусству дети учатся внимательнее относиться к окружающему миру, людям, животным; передавая в работах различные состояния природы, природные явления и своё отношение к окружающей действительности.
• Натюрморт как жанр живописи. Предметное рисование. Дети учатся внимательнее относиться к окружающим предметам, отмечать их характерные особенности: строение, цвет, расположение предметов; архитектурные особенности строений.
• Изображение животных : сказочные образы и реальность. В коллективных и индивидуальных работах дети, используя разнообразные художественные материалы, учатся передавать внешние особенности и характерные движения животных, их поведение; учатся создавать иллюстрации к сказочным сюжетам.
• Портретная живопись. Передаём характерные особенности внешнего облика человека: черты и выражение лица, одежда.
• Одним из важнейших направлений деятельности в обучении детей  является воспитание любви к своей Родине, чувства патриотизма. У детей осознание чего-либо происходит не через изучение материала, а через чувства. Дети должны заинтересоваться историей и традициями своей страны, почувствовать тепло народного искусства, его положительную направленность. Приобщение детей к русскому народному искусству, народным традициям является одним из основных направлений работы нашей студии. Поэтому много внимания на занятиях по изобразительному искусству уделяется народному декоративно-прикладному творчеству.

• Проводятся занятия по ознакомлению с бытом и укладом жизни крестьянской семьи, народными традициями. Проходят занятия по народному костюму, символике славянской вышивки, декоративно-прикладному искусству.
• На занятиях дети работают не только на плоскости, но и на объёмных формах.
• В работах используются и нетрадиционные техники изображения: обрывание, художественное вырезание, коллажи, бисероплетение, бумагопластика и др.
• В группах первого и второго года обучения в качестве нетрадиционной техники используется пальчиковое рисование, рисование ладошками, тычками, кляксография.
• Дети старшего возраста занимаются в изостудии лепкой и конструированием с использованием природного и бросового материала.

Формы проведения занятий:

• Групповая,
• Индивидуальная,
• Организация выставок,
• Проведение мастер-классов,
• Участие в конкурсах и выставках района и округа.