Формирование у дошкольников оценочных суждений при анализе творческих работ сверстников
статья по рисованию ( группа) на тему

Проявлять заинтересованное отношение   к работам своих товарищей, уметь давать им посильную оценку, отмечать в них наиболее интересные решения и выразительные моменты - это одна из задач формирования творческой активности на занятиях по изобразительной деятельности.

Сформировать умение оценочного суждения можно через развитие способности включения в живое общение, способности вести диалог-размышление по поводу воспринимаемого материала.

Развитие способности выражать свое эмоциональное отношение через слово помогает ребенку делиться впечатлениями о воспринимаемом, давать ему эмоционально-нравственную оценку.

Для этого необходимо обогащать словарь детей, учить их находить подходящие слова-краски, слова-образы для выражения собственного отношения к воспринимаемому.

Овладение действиями оценки будет также способствовать повышению качества создаваемых изображений, развитию самостоятельности и творчества в изобразительной деятельности.

Формирование оценочных суждений способствует развитию у детей не только интеллектуальных способностей – анализа и сравнения - но и таких качеств, как ответственность, положительное отношение к оценке и самокритичность.

Оценка помогает совершенствованию деятельности, так как ребенок, оценивая и сравнивая свои работы с работами других детей, учится видеть их достоинства, задумываться над тем, какие можно внести дополнения или исправления. Ведущая роль в формировании этого умения отводится педагогу, который должен создать условия доверительного общения и равноправного взаимодействия.