Проект "Удивительное рядом"
проект по рисованию (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

этап

сроки

содержание

ответственные

1 этап – подготовительный

Июнь 2014 - 2015 учебный год

Постановка проблемы и обоснование ее актуальности. Сбор, систематизация материала по проблеме. Выявление готовности педагогического коллектива ДОУ к работе в условиях проекта «Удивительное рядом».

Анкетирование родителей.

Освещение работы на личном сайте, на сайте ДОУ

Воспитатель по ИЗО деятельности, воспитатели средних и старших групп детского сада, специалисты художественной школы

2 этап – проектировочный

Июль 2014 – 2015 учебный год

Постановка цели, задач проекта. Построение концептуальной модели, прогнозирование ожидаемых результатов. Подготовка педагогического коллектива ДОУ к работе в условиях проекта «Удивительное рядом».

Разработка рабочей программы.

Освещение работы на сайте ДОУ, на личном сайте, общем собрании коллектива, общем собрании родителей (законных представителей).

Воспитатель по ИЗО деятельности, воспитатели средних и старших групп детского сада, специалисты художественной школы

3 этап – основной

сентябрь 2015 – апрель 2016 учебный год

Обеспечение условий для реализации проекта «Удивительное рядом» (подготовка материально-технической базы, распределение функций, согласование деятельности всех участников проекта), отслеживание текущих результатов. Корректировка программы проекта по надобности. Реализация работы проекта «Удивительное рядом».

Обсуждение на сайте ДОУ.

Воспитатель по ИЗО деятельности, воспитатели средних и старших групп детского сада, специалисты художественной школы

4 этап –

аналитический

Май 2016 год

Проведение мониторинга результатов проекта.

Изучение опыта по реализации проекта.

Освещение в СМИ, на сайте ДОУ.

Специалисты ДОУ, воспитатели, специалисты художественной школы

Срок выполнения. Тема

Разделы работы

Содержание работы

Подготовительный этап

Июнь - август 2015 год

Методическая работа

1. Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта.
2. Подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, рефераты и т.п.). 
3. Разработка рекомендаций для воспитателей средних, старших и подготовительных групп.
4. Подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы;  дидактических игр, разработка бесед.
5. Подбор иллюстраций по теме.

Работа с родителями

1. Разработка анкеты для родителей;
2. Разработка рекомендаций для родителей;
3. Индивидуальные беседы с родителями.
4. Выпуск буклетов

Работа с детьми

1. Организация развивающей среды в группах (подбор книг, иллюстраций, видео и аудио материалов)

Основной этап

Сентябрь 2015 год

«Удивительный город»

Работа с родителями

1. Индивидуальные беседы и консультации.
2. Выставка детских рисунков «Удивительный город»
3. Домашняя работа «Найдите в нашем городе что-то удивительное и представьте это нам».
4. Родительское собрание «Как влияет умение удивляться на креативность и творчество»  
5. Размещение на сайт д/с клипа «Удивительный город»

Работа с детьми

1. Проведение бесед: «За что я люблю свой город», «Мой дом».
2. Чтение: П. Воронько. «Лучше нет родного края», пер. с укр. С. Маршака; И. Суриков. «Вот моя деревня»; А. Плещеев. «Мой садик».
3. Проведение различных игр: д/и «Дострой дом», д/и «Угадай, какой это праздник», д/и «Новоселье», пальчиковые игры «Дружная семейка», «Дом».
4. Проведение интегрированных занятий: «Мой любимый город».
5. Развлечение с демонстрацией клипа «Удивительный город»

Работа с педагогами

1. Сотрудничество при планировании занятий и мероприятий по рисованию.
2. Беседы по результатам изобразительной деятельности детей на занятиях.
3. Наглядно-дидактический материал для индивидуальной работы с детьми  «Схемы поэтапного рисования различных зданий»

Октябрь 2015 год «Удивительные книги»

Работа с родителями

1. Индивидуальные беседы и консультации.
2. Выставка - презентация детских рисунков и поделок: «Удивительные книги»
3. Домашняя работа «Узнайте, какие удивительные книги есть у вас дома и расскажите нам о них»
4. Презентация консультации «Художники-иллюстраторы, с которыми нужно познакомиться вам и вашему ребенку»
5. Размещение на сайт д/с клипа «Удивительные книги»
6. Мастер-класс «Делаем сами книжки-малышки»

Работа с детьми

1. Проведение бесед: «Какие удивительные книжки вы прочитали», «Что удивительного в них»
2. Чтение: С. Георгиев. «Я спас Деда Мороза»; В. Катаев. «Цветик-семицветик»; Г. Сапгир. «Как лягушку продавали», «Смеянцы», «Небылицы в лицах»; «О том, у кого три глаза», пер. с англ. Р. Сефа,  А. Линдгрен. «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» (главы, в сокр.), пер. со швед. Л. Лунгиной.
3. Проведение игр: сюжетно-ролевой игры: «Библиотека», д/и «Из какой сказки пришел этот герой», д/и «Продолжи сказку», «Назови сказку по картинке»
4.  Проведение интегрированного занятия: «Удивительные книги».
5. Проведение развлечения с демонстрацией клипа «Удивительные книги»

Работа с педагогами

1. Сотрудничество при планировании занятий и мероприятий по рисованию.
2. Беседы по результатам изобразительной деятельности детей на занятиях
3. Консультация «Методика ознакомления детей с художниками-иллюстраторами»

Ноябрь 2015 года «Удивительные люди»

Работа с родителями

1. Индивидуальные беседы и консультации.
2. Выставка - презентация детских рисунков и поделок: «Удивительные люди»
3. Домашняя работа «Узнайте, какие удивительные люди живут рядом с вами и расскажите нам о них»
4. Презентация консультации «Что такое креативность»
5. Размещение на сайт д/с клипа «Удивительные люди»
6. Встреча с удивительными людьми «Мои удивительные способности»

Работа с детьми

1. Проведение бесед: «Каких удивительных людей вы знаете», «Что удивительного в тебе»
2. Чтение: С. Георгиев. «Я спас Деда Мороза»; В. Катаев. «Цветик-семицветик»; Г. Сапгир. «Как лягушку продавали», «Смеянцы», «Небылицы в лицах»; «О том, у кого три глаза», пер. с англ. Р. Сефа,  А. Линдгрен. «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» (главы, в сокр.), пер. со швед. Л. Лунгиной.
3. Проведение игр: сюжетно-ролевых игр: «Дочки – матери», д/и «Какая ваша семья», д/и «Семейные обязанности», «Маленькие помощники»
4.  Проведение интегрированного занятия: «Удивительные люди».
5. Проведение развлечения с демонстрацией клипа «Удивительные люди»
6. Экскурсия в школу искусств.

Работа с педагогами

1. Проведение мастер класса «Лепка дымковской игрушки»
2. Сотрудничество при планировании занятий и мероприятий по рисованию.
3. Беседы по результатам изобразительной деятельности детей на занятиях
4. Консультация «Креативность и творчество – в чем различие»
5. Наглядно-дидактический материал «Схемы поэтапного рисования различных персонажей»

Декабрь 2015 года «Удивительное искусство»

Работа с родителями

1. Индивидуальные беседы и консультации.
2. Выставка - презентация детских рисунков и поделок: «Удивительное искусство»
3. Домашняя работа «Узнайте, какое удивительное  искусство находиться рядом с вами и расскажите нам о нем»
4. Презентация консультации «Как знакомить детей с искусством»
5. Размещение на сайт д/с клипа «Удивительное искусство»
6. Творческая мастерская с участием педагогов художественной школы «Творим вместе»

Работа с детьми

1. Проведение бесед: «Что такое искусство», «Какая картина может удивить тебя»
2. Чтение: Л. Станчев. «Осенняя гамма», пер. с болг. И. Токмаковой; М. Эме. «Краски», пер. с франц. И. Кузнецовой. А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало...»; А. Введенский. «Песенка о дожде»; песенка русская народная «Лиса рожью шла...», А. Плещеев. «Осень наступила...»; «Картина».
3. Проведение игр: сюжетно-ролевых игр: «Музей», «Художественная галерея», д/и «Назови картину», д/и «Найди подходящие цвета к картине», «Подбери фон к картине», упр. «Нарисуй осеннюю картину», упр. «Нарисуй натюрморт», «Дорисуй картинку».
4.  Проведение интегрированного занятия: «Удивительное искусство».
5. Проведение виртуальной экскурсии в художественную галерею с демонстрацией клипа «Удивительное искусство»
6. Экскурсии в школу искусств

Работа с педагогами

4. Сотрудничество при планировании занятий и мероприятий по рисованию.
5. Беседы по результатам изобразительной деятельности детей на занятиях
6. Консультация «Использование ИКТ на занятиях по рисованию»

Январь 2016 года «Удивительные растения»

Работа с родителями

1. Индивидуальные беседы и консультации.
2. Выставка - презентация детских рисунков и поделок: «Удивительные растения»
3. Домашняя работа «Узнайте, какие удивительные растения растут рядом с вами и расскажите нам о них»
4. Презентация консультации «Как научить ребенка рисовать различные растения»
5. Размещение на сайт д/с клипа «Удивительные растения»

Работа с детьми

1. Проведение бесед: «Какие растения можно назвать удивительными», «Какое растение может удивить тебя»
2. Чтение: русская народная песенка «Зима пришла»; «Чудесное яблочко», обр. Л. Елисеевой; «Мы пошли по ельнику», пер. со швед. И. Токмаковой; А. Блок. «На лугу»; М. Волошин. «Осенью»; С. Городецкий. «Первый снег», «Весенняя песенка»; С. Есенин. «Пороша»; М. Лермонтов. «На севере диком», «Горные вершины» (из Гёте); Н. Некрасов. «Перед дождем» (в сокр.); А. Пушкин. «За весной, красой природы...» (из поэмы «Цыганы»), «Зима! Крестьянин, торжествуя...» (из «Евгения Онегина»); А. Ремизов. «Калечина-малечина»; А. Фет. «Уж верба вся пушистая» (отрывок), «Что за вечер...» (в сокр.); С. Есенин. «Береза»; П. Соловьева. «Подснежник».
3. Проведение игр: сюжетно-ролевой игры: «На лугу», д/и «С какой ветки упал листочек», д/и «Назови дерево», «Назови цветок», упр. «Нарисуй цветок», упр. «Нарисуй натюрморт», «Дорисуй картинку».
4.  Проведение интегрированного занятия: «Удивительные растения».
5. Виртуальная экскурсия в дендрарий с демонстрацией клипа «Удивительные растения»

Работа с педагогами

1. Сотрудничество при планировании занятий и мероприятий по рисованию.
2. Беседы по результатам изобразительной деятельности детей на занятиях
3. Консультация «Картотека сайтов на основе каталога Российского  общеобразовательного портала Министерства образования и науки РФ»
4. Наглядно-дидактический материал «Схемы поэтапного рисования различных растений»

Февраль 2016 года

«Удивительные животные»

Работа с родителями

1. Индивидуальные беседы и консультации.
2. Выставка - презентация детских рисунков и поделок: «Удивительные животные»
3. Домашняя работа «Узнайте, какие удивительные животные живут рядом с вами и расскажите нам о них»
4. Презентация консультации «Как развивать творчество»
5. Размещение на сайт д/с клипа «Удивительные животные»
6. Мастер-класс «Учимся рисовать»

Работа с детьми

1. Проведение бесед: «Каких удивительных животных вы знаете», «Что может удивить тебя»
2. Чтение: «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы; Б. Заходер. «Собачкины огорчения»; В. Левин. «Лошадь»; Л. Толстой. «Лев и собачка», «Косточка»; С. Черный. «Кот на велосипеде» К. Паустовский. «Кот-ворюга»; Л. Петрушевская. «Кот, который умел петь»; В. Смит. «Про летающую корову», пер. с англ. Б. Заходера; К. Ушинский. «Слепая лошадь»; Р. Киплинг. «Слоненок», пер. с англ. К. Чуковского; «Чудесные истории про зайца по имени Лек», сказки народов Западной Африки, пер. О. Кустовой и В. Андреева.
3. Проведение игр: сюжетно-ролевых игр: «Зоопарк», «Ферма», д/и «Назови животных», д/и «Найди домашних животных», «Отбери диких животных», упр. «Кто самый сильный», упр. «Какое животное самое маленькое», «Дорисуй картинку».
4.  Проведение интегрированного занятия: «Удивительные животные».
5. Демонстрация клипа «Удивительные животные»
6. Виртуальные экскурсии в зоопарк.

Работа с педагогами

1. Проведение мастер класса «Раскраска дымковской игрушки»
2. Сотрудничество при планировании занятий и мероприятий по рисованию.
3. Беседы по результатам изобразительной деятельности детей на занятиях
4. Консультация «Методика обучения детей рисованию»
5. Наглядно-дидактический материал «Схемы поэтапного рисования различных животных»

Март 2016 года «Удивительные насекомые и рыбы»

Работа с родителями

1. Индивидуальные беседы и консультации.
2. Выставка - презентация детских рисунков и поделок: «Удивительные насекомые и рыбы»
3. Домашняя работа «Узнайте, какие удивительные насекомые и рыбы живут рядом с вами и расскажите нам о них»
4. Презентация консультации «Как научить ребенка рисовать насекомых и рыб»
5. Размещение на сайт д/с клипа «Удивительные насекомые и рыбы»

Работа с детьми

1. Проведение бесед: «Каких насекомых и рыб можно назвать удивительными», «Какое насекомое или рыба может удивить тебя»
2. Чтение: Г. Сапгир. «Как лягушку продавали», Б. Заходер. «Про сома», Закличка «Божья коровка...»; «Улитка», молд., обр. И. Токмаковой; «Муха, муха- цокотуха».
3. Проведение игр: сюжетно-ролевых игр: «Дельфинарий», «Аквариум», д/и «Морское дно», д/и «Назови рыбу», «Назови насекомое», упр. «Нарисуй рыбу по схеме», «Нарисуй насекомое по схеме», «Дорисуй картинку»;.
4.  Проведение интегрированного занятия: «Удивительные насекомые и рыбы».
5. Проведение развлечения с демонстрацией клипа «Удивительные насекомые и рыбы».

Работа с педагогами

1. Сотрудничество при планировании занятий и мероприятий по рисованию.
2. Беседы по результатам изобразительной деятельности детей на занятиях
3. Наглядно-дидактический материал «Схемы поэтапного рисования различных рыб и насекомых»

Апрель 2016 года «Удивительные явления природы»

Работа с родителями

1. Индивидуальные беседы и консультации.
2. Выставка - презентация детских рисунков и поделок: «Удивительные явления природы»
3. Домашняя работа «Узнайте, какие удивительные явления природы вы наблюдали и расскажите нам о них»
4. Презентация консультации «Удивительно простые способы рисования для развития творчества»
5. Размещение на сайт д/с клипа «Удивительные явления природы.

Работа с детьми

1. Проведение бесед: «Какие явления природы ты знаешь», «Какое явление природы может удивить тебя»
2. Чтение: С. Маршак. «Тает месяц молодой...»; А. Введенский. «Песенка о дожде»; С. Есенин. «Пороша»; А. Блок. «Ветер принес издалека» (в сокр.); русский фольклер «Когда солнышко взойдет, роса на землю падет...», «Дождик, дождик, веселей» А. Майков. «Летний дождь».
3. Проведение игр: театрализованная игра «Когда идет дождь», д/и «Угадай, когда это бывает», д/и «Назови явление», «Помоги гномику», упр. «Дождь», «Снег», «Ветер», «Дорисуй картинку».
4.  Проведение интегрированного занятия: «Удивительные явления природы».
5. Демонстрация клипа «Удивительные явления природы».
6. Виртуальная экскурсия в художественную галерею.

Работа с педагогами

1. Сотрудничество при планировании занятий и мероприятий по рисованию.
2. Беседы по результатам изобразительной деятельности детей на занятиях
3. Консультация «Нетрадиционные способы рисования, как средство развития творчества»

Май 2016 года

Работа с родителями

1. Индивидуальные беседы и консультации.
2. Выставка - презентация детских рисунков и поделок: «Удивительные птицы»
3. Домашняя работа «Узнайте, какие удивительные птицы растут рядом с вами и расскажите нам о них»
4. Презентация консультации «Как научить ребенка рисовать птиц»
5. Размещение на сайт д/с клипа «Удивительные птицы»
6. Мастер-класс «Делайте с нами, делайте лучше нас»
7. Выпуск буклетов

Работа с детьми

1. Проведение бесед: «Каких птиц можно назвать удивительными», «Какая птица может удивить тебя»
2. Чтение: В. Орлов. «Ты лети к нам, скворушка...»; А. Ремизов. «Гуси-лебеди»; М. Пришвин. «Курица на столбах»; Е. Носов. «Тридцать зерен», «Как ворона на крыше заблудилась»; . «Ой, зачем ты, жаворонок...», укр., обр. Г. Литвака; Заклички. «Грачи-киричи...», «Божья коровка...», «Ласточка-ласточка...», «Уж ты пташечка, ты залетная...»; «Финист —Ясный сокол», обр. А. Платонова; «Желтый аист», кит., пер. Ф. Ярилина; И. Тургенев. «Воробей»; Ю. Казаков. «Жадный Чик и кот Васька»; Г. Снегирев. «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок»; С. Маршак, Д. Хармс. «Веселые чижи»; X. К. Андерсен. «Гадкий утенок».
3. Проведение игр: сюжетно-ролевой игры: «На ферме», д/и «Назови перелетную птицу», «Назови зимующую птицу», упр. «Нарисуй птицу», «Дорисуй картинку».
4.  Проведение интегрированного занятия: «Удивительные птицы».
5. Проведение развлечения с демонстрацией клипа «Удивительные птицы».

Работа с педагогами

1. Сотрудничество при планировании занятий и мероприятий по рисованию.
2. Беседы по результатам изобразительной деятельности детей на занятиях
3. Наглядно-дидактический материал для индивидуальной работы с детьми «Схемы поэтапного рисования птиц»

Заключительный этап

Май 2016 год

Работа с родителями педагогами и детьми

- Проведение мониторинга результатов проекта.

- Изучение опыта по реализации проекта.

- Освещение в СМИ, на сайте ДОУ.